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La stratégie de recherche

La stratégie de recherche
Elle doit guider la totalité de votre travail de recherche. Elle permet d'utiliser au mieux les outils de recherche qui existent. Les outils de recherche sont : les catalogues de bibliothèques, les bases de données, les outils pour interroger Internet.. Elle vous aide à faire le tri des informations que vous allez recueillir. Elle vous permet de ne pas perdre de temps. Elle peut se traduire en 8 étapes. Etape 1. Une stratégie de recherche adaptée permet de réduire le « bruit » (ce sont les réponses non adaptées) et le « silence » (absence de réponses pertinentes).

http://www.c2imes.org/MODULES/B2/co/I_strategie.html

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Evaluer l'information PDF version Les informations disponibles gratuitement sur Internet sont rédigées par des producteurs de sites Web qui travaillent sous leur responsabilité ... mais sans garantie particulière vis à vis de leurs lecteurs. La validité de l'information proposée n'est donc aucunement garantie. Par contre, quand les services sont payants, la responsabilité du producteur ou de l'éditeur est Proposition de 2 outils d'évaluation de l'information ppour vous aider : École de bibliothéconomie et des sciences de l'information (EBSI), Université de Montréal, propose pour les étudiants du secondaire des outils pédagogiques pragmatiques dans une rubrique "Chercher pour trouver"; cette rubrique intègre les notions d'évaluation des pages web.

Passeport documentaire : initiation GEA 1 et 2 - Comprendre la notion d'information On distingue information primaire et information secondaire : L'information primaire Dans un document primaire, l'information n'a subi aucune transformation.

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Accueil - CICS900 - Compétences informationnelles aux cycles supérieurs (avant l'automne 2016) - Guides at Bibliothèque Paul-Émile-Boulet - UQAC Soucieuse de former des chercheurs et des professionnels de haut niveau, l’Université du Québec à Chicoutimi en collaboration avec la Bibliothèque Paul-Émile-Boulet désire offrir aux étudiants des cycles supérieurs l'occasion d’acquérir des compétences complémentaires en recherche et gestion de l’information. Dans un monde où l’information circule et se multiplie à une vitesse incroyable, il importe pour tout étudiant de cycles supérieurs, futur chercheur ou professionnel, de détenir des compétences informationnelles lui permettant de repérer, analyser, sélectionner et utiliser efficacement et judicieusement l’information. C’est dans cette optique que le cours CICS900 a été créé. Cette formation sur mesure pour les étudiants des cycles supérieurs est constituée de cinq (5) ateliers de trois (3) heures chacun.

Comprendre le moteur de recherche avec une simulation - prof' doc' L’utilisation pédagogique de l’outil présenté dans cet article est intégrée dans une séquence de niveau Cinquième, intitulée Du document au média. Dans cette séquence, les élèves sont amenés à découvrir la chaîne éditoriale du livre, les étapes de conception d’une page web, puis le fonctionnement d’un moteur de recherche pour trouver les pages web. La simulation se présente sous la forme d’un site web, Webfinder, accessible sur : Ce site web est disponible ci-dessous en téléchargement, afin de l’améliorer et de l’héberger ailleurs. Utilisation pédagogique La simulation Webfinder, pour favoriser la compréhension du fonctionnement du moteur de recherche, part du principe qu’on ne compte que dix pages web sur Internet.

Les sources d’information (Module 2.2) - Compétences numériques Rechercher de l’information avec une démarche adaptéeLes sources d’information Pourquoi s'intéresser aux sources d'information dans le cadre d'une recherche enligne ?Commençons par poser une requête concernant le droit à l'oubli dans le cadre dunumérique sur un moteur de recherche généraliste bien connu.On obtient 1 750 000résultats ! On va passer en révu les premières pages de ces résultats et essayer derepérer les sources qui sont derrière chacune de ces pages.La première, la source c'est Wikipédia, cette encyclopédie en ligne collaborative quiémerge des contributions des internautes. Elle est bien connue, on sait qu'elle peutêtre relativement fiable sur certains sujets mais ce n'est pas toujours évident pour lessujets un peu plus polémiques.Nous allons voir que la question de la source est souvent associée à la question de lacrédibilité de l'information qu'on va trouver dans les documents qui émanent de cettesource.

Recherche documentaire Les élèves ont un sujet, une ou des questions à traiter. Il est nécessaire de se partager le travail, cela grâce à des axes de recherche. Dans le cadre d'une recherche documentaire, les élèves doivent trouver des idées pour utiliser à bon escient les outils de documentation à leur disposition.

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