Aprendizaje mediante proyectos: 94 motivos y 39 propuestas. ESTRATEGIAS DE MARKETING Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS. Juegos de ingenio para aprender en Secundaria. Programación para niños – 10 recursos gratuitos para aprender al instante. No quedan dudas de que las mentes más prodigiosas para aprender y sacarle el mayor beneficio a la programación y su lógica, aplicándola a los problemas y nuevos retos que se enfrentan cotidianamente, son las de los niños. Así pues, acá revisamos algunas opciones para que se sumerjan desde temprana edad a este interesante mundillo y aprendan a utilizarla en espacios diferentes.
Sobra recomendar el acompañamiento de un adulto para fortalecer el proceso educativo. 1. Crunchzilla Code Monster es la sección de Crunchzilla dedicada exclusivamente para niños. 2. Ya no se puede hablar de aprender a programar sin mencionar a Codecademy, una plataforma educativa mundialmente reconocida por su calidad y cómodos módulos de aprendizaje entre los que incluye uno específico para que padres y maestros, incluso sin saber mucho del tema, enseñen y aprendan simultáneamente con los niños sobre las aplicaciones de la programación y las matemáticas en las comunicaciones, el trabajo y la vida diaria. 3. 4. 5. ¿Cómo analizar un texto? Como se explica en el artículo ¿Qué significa "analizar"?
, para poder llevar a cabo un análisis, debes estar familiarizado con un vocabulario que te permita identificar claramente las partes que componen el todo que quieres analizar. Así, la primera fase del análisis de un texto consiste en "traducirlo" a un lenguaje que te facilite el trabajo analítico. A ese lenguaje o vocabulario lo hemos llamado categorías de análisis. Existen muchos tipos de categorías de análisis. La clase de texto que quieras estudiar y el aspecto que quieras examinar en un texto específico determinarán qué categorías de análisis son las más pertinentes para ti. Por lo general, ciertas categorías de análisis te serán más útiles para estudiar textos narrativos (cuentos, novelas, películas, historietas, etc.); otras estarán mejor adaptadas para el examen de poemas y otras más te facilitarán el análisis de ensayos y artículos académicos. ¿Qué es un texto?
Antes de continuar, conviene preguntarse qué es un texto. Diseño de Proyectos II: Definir objetivos de aprendizaje con Taxonomía de Bloom. ¿Qué es un objetivo de aprendizaje? Se refieren a lo que cada alumno deberá alcanzar como consecuencia de haber realizado las actividades establecidas en el programa de enseñanza. ¿Para qué me sirve elaborar objetivos? Señalar los logros que deberán ser alcanzados. Proporcionar guías a los que van a realizar el trabajo Sugerir formas específicas de llevar a cabo la actividad. Orientar acerca de las necesidades que deberán satisfacerse para realizar la actividad, tanto materiales como humanas. Evitar la duplicación de esfuerzos y por lo tanto el gasto inútil de recursos. Principios de la redacción de los objetivos de aprendizaje Significativos tanto para el maestro como para el estudiante Realizables Específicos Objetivos Redactados en términos de los alumnos Redactados esperando una acción observable, una situación y unos criterios de evaluación.
Factores a tener en cuenta al redactar un objetivo de aprendizaje: El quien, que generalmente se refiere al estudiante. Errores comunes: Vídeo para aprender a desarrollar las competencias básicas por proyectos. 10 cosas de las escuelas que deberían estar obsoletas. Nuestros/as estudiantes se conectan a internet en todas partes, salvo en la escuela.
Es incomprensible. Independientemente del nivel de ingresos familiares, todos los niños y niñas - y más, los/as adolescentes - disponen de dispositivos móviles, pero cuando llegamos a la escuela les mandamos apagarlos y les metemos en una sala de ordenadores obsoletos. Un instituto o un colegio moderno debería tener conectividad en todas partes y tratar a los ordenadores como si fuesen el lápiz y el bolígrafo, no como si fuesen un microscopio Puede que las experiencias más significativas de aprendizaje - especialmente, en el aula de Secundaria - que podamos recordar no sean precisamente en las aulas: ¿sería trabajando en grupos, en un viaje o sobre un viaje? ¿Haciendo un proyecto? ¿Haciendo un trabajo en casa? ¿Hablando con los amigos?.
[Si quieres ver una guía de Aprendizaje Basado en Proyectos: bit.ly/MnuKle] ¿Y dónde queda la interdisciplinariedad? 10 Things in School That Should Be Obsolete. Flickr: Corey Leopold By Greg Stack So much about how and where kids learn has changed over the years, but the physical structure of schools has not. Looking around most school facilities — even those that aren’t old and crumbling — it’s obvious that so much of it is obsolete today, and yet still in wide use. 1.
At Northern Beaches Christian School students learn everywhere. 2. 3. 4. 5. Corridors at Machias Elementary are used for informal learning 6. 7. 8. Learner Centered Classroom at Riverview Elementary School. 9. 10. Greg Stack is an architect for NAC Architecture and specializes in developing best practices for the planning and design of educational environments.
Nuevo modelo de organización de centro en Secundaria. Prescindir de los libros de texto y trabajar con portátiles a través de un moodle, evaluar por proyectos y competencias, que los profesores programen y evalúen de manera conjunta y colaborativa ¿Es posible hacer esto en un Instituto Público de Secundaria? El INS "Montgrós" de Sant Pere de Ribas (web del INS "Montgrós") nos da su respuesta. Este instituto, creado hace cinco años, ha apostado por un nuevo modelo de organización basado en el trabajo por ámbitos que implica un cambio completo en todos los aspectos: desde los principios metodológicos del mismo pasando por la organización académica hasta llegar a los propios materiales educativos. El proyecto gira en torno a tres líneas de trabajo básicas: la distribución de las enseñanzas en ámbitos, la metodología por tareas y proyectos y el uso de moodle como material de clase.
En este artículo, pretendemos presentar este proyecto. ¿Por qué un nuevo modelo de centro? Punto de partida: el trabajo por ámbitos Dim lights Embed Podemos consultar: Herramientas de gestión. Riesgos psicosociales en el sector educativo. EL TESORO DE VAN GOGH. MoodleMeets - Professional Learning. The Community of Expertise in Educational Technology (CEET) and LearnNowBC are pleased to offer a smorgasbord of MOODLE MEETS this 2011/2012 school year.
Moodle Meets are free, one week online courses, or "Professional Learning Potlucks", led by experienced educators. Moodle Meet topics focus on the resources and skills needed to use technology in the classroom as well as on the skills needed to teach and learn in a virtual environment. For more information, join CEET . ( ) CEET is an online community created by and for BC educators to support teaching and learning through technology. Moodle Course Design - Tips and Tricks 22-Sep-2011 to 28-Sep-2011 GeoGebra 101 14-Oct-2011 to 19-Oct-2011 mLearning: Mobile, Wireless in Your Pocket Learning 28-Oct-2011 to 02-Nov-2011 Newest Tools 04-Nov-2011 to 09-Nov-2011 Want to know what's new on the 'Net - the latest apps, leading edge tool and cutting-edge resources - then this session is for you.
eAssessment 18-Nov-2011 to 23-Nov-2011. Recursos para primaria. Fuente: Fuente: Fuente: Fuente: Www.inee.edu.mx/images/COEPRI/coeprifinal.pdf. Diseño de recursos digitales educativos. En este artículo se pretende reflexionar sobre las bases y directrices que deben regir un proyecto de producción de recursos digitales educativos. Desde hace unos años asistimos a múltiples iniciativas de creación de materiales protagonizados por profesorado a título individual o en grupos de trabajo, administraciones educativas, empresas multimedias, editoriales, entidades no educativas con propósitos divulgativos, etc. Las instituciones educativas siempre han mostrado cierta preocupación por disponer de “pildoras multimedia” que cubran todos los huecos de todas y cada una de las áreas del currículo oficial obligatorio. Quizás porque se considera un vector esencial para la integración de las nuevas tecnologías. En este empeño se han destinado múltiples recursos económicos.
Índice [volver] 1. Es importante indicar que en todo momento nos referimos al uso de estos recursos digitales en el contexto de un aula. 2. Los criterios de selección son: Adecuación. 3. Multimedia. 4. 4.2 Tipos de DLO. :: Netiquétate :: Diseño de un PLE para el aula en un entorno de Escuela 2.0. Los niños le preguntan primero a Google, luego a sus padres. Confederación Nacional de Escuelas Particulares A.C. Software y hardware para la comunidad -TIC. Sobre las razones del éxito educativo de Finlandia o las perversiones de la excelencia y la evaluación. Existe un gran interés en los países occidentales, y en especial en EEUU, por las razones del éxito del modelo educativo finlandés, especialmente después de los buenos resultados de sus estudiantes en la prueba PISA (Program for International Student Assessment) de la OCDE que evalua las competencias en lectura, matemáticas y ciencia de jóvenes de 15 años de todo el mundo (los resultados de 2009, como los de años anteriores, colocan a Finlandia en las primeras posiciones mientras EEUU o España aparecen en puestos intermedios).
Este interés está convirtiendo a Finlandia, sus escuelas y sus instituciones en lugares de peregrinación para todos aquellos interesados en la transformación de los sistemas educativos. Por otra parte, en Finlandia se cuida especialmente la educación no universitaria, y en particular los primeros años de vida escolar. 1. What Americans Keep Ignoring About Finland's School Success - The Atlantic ... ... ... For starters, Finland has no standardized tests. 2. Dr. 3. Effects of Technology on Classrooms and Students.
A r c h i v e d I n f o r m a t i o n Change inStudent andTeacherRoles When students are using technology as a tool or a support for communicating with others, they are in an active role rather than the passive role of recipient of information transmitted by a teacher, textbook, or broadcast. The student is actively making choices about how to generate, obtain, manipulate, or display information. Technology use allows many more students to be actively thinking about information, making choices, and executing skills than is typical in teacher-led lessons.
The teacher's role changes as well. Project-based work (such as the City Building Project and the Student-Run Manufacturing Company) and cooperative learning approaches prompt this change in roles, whether technology is used or not. IncreasedMotivation andSelfEsteem The most common--and in fact, nearly universal--teacher-reported effect on students was an increase in motivation.
The kids that don't necessarily star can become the stars. Errores que cometen los centros educativos al adoptar las TIC. Durante más de 10 años he trabajado en tecnología con centros educativos en España y he escuchado sus problemas frecuentemente en la adopción de las TIC. Desde esta experiencia profesional he identificado errores comunes que se cometen y planteo pasos a seguir para evitarlos o rectificarlos. Baja fiabilidad de la tecnología que se instala. Uno de los mayores problemas que se encuentran los profesores en el aula es la fiabilidad de la tecnología que utilizan. A menudo se contrata un acceso lento a Internet, se instala una PDI que se estropea con frecuencia, se usan bombillas que se queman con facilidad, se instalan aplicaciones de software que son incompatibles entre ellas o se confía en software obsoleto. Las incidencias técnicas pueden llegar a ser tan frecuentes como una vez al día, perdiendo un importante número de horas lectivas al cabo del año.
Consejos: 1) Comprar tecnologías de calidad probada, no las más económicas. Falta de formación para facilitar la adopción de la tecnología. Siete pasos para un mejor ejercicio de generación de ideas « LÍDER DEL CAMBIO. Las empresas funcionan con buenas ideas. Todo directivo quiere generar mejores y más creativas ideas en los equipos que forman, y que manejan. Sin embargo, en algún punto experimentan el dolor de buscar ideas nuevas por medio de las tradicionales sesiones de brainstorming (técnica de grupo que estimula el pensamiento creativo, a veces traducido como “concurso de ideas”)., que sigue siendo el método más común de usar grupos para generar ideas en todas las empresas del mundo. La escena es conocida: un grupo de personas, por lo general escogidas por razones políticas, comienza escuchando pasivamente mientras un moderador (a menudo alguien de afuera que sabe poco del negocio) invita a la gente a ser creativa y a pensar lateralmente mientras recuerda que ninguna idea es mala.
Resultado: algunos permanecen mudos, otros hacen aportes esporádicos y unos pocos dominan la sesión con sus ideas preferidas. Partiendo con esa experiencia previa, Kevin P.Coyne y Shawn T. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Sensibilizacion DOCENTES. Orientación educativa. Publicado en Cuadernos de Pedagogía: Identidades digitales. Menos del 1% de influencia en las sociedades del conocimiento. Las sociedades del siglo XXI dependerán cada vez más del conocimiento científico y tecnológico para poder alcanzar niveles más altos de bienestar y desarrollo económico. Para ello, tenemos que vencer a la ignorancia que muchas veces se disfraza de valores espirituales o sociales, pero que en realidad lo que defienden es permanecer en una constante ignorancia para que unos pocos tengan privilegios. En México, desde hace ya varias décadas el sistema educativo sigue en "reforma", el problema es que tales reformas parecan no reformar gran cosa.
Ayer se habló de reformar la educación básica, ahora se habla de la educación superior: La educación y la investigación científica no sólo requieren un enorme esfuerzo financiero en los próximos años, sino reformas profundas, de lo contrario, nos condenaríamos a quedar siempre un paso atrás del porvenir y de no estar en posibilidades de correr más rápido que el tigre, afirmó el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán. Cinco razones para compartir contenidos en redes sociales - Revista Summa. Fuente: Alto NivelMartes, 13 de Diciembre de 2011 17:57 Según un estudio del NYT, existen 6 tipos de internautas que publican información en Facebook y Twitter y otras plataformas por razones muy específicas y diferentes. En el mundo actual donde las redes sociales son uno de los principales canales de comunicación entre individuos y ente marcas y consumidores, el contenido relevante, útil y compartible es el rey.
Una vez que logras generar un tema que le interesa a tu público, ellos serán los responsables de darle vida y viralidad al compartirlo con sus amigos y seguidores. Pero, ¿qué motiva a una persona a compartir contenido en su red? Según el gurú del marketing digital Jeff Bullas, el compartir es parte de la naturaleza humana ya que se basa en la idea del intercambio de valor. Destaca que en cada 60 segundos se realizan 700.000 búsquedas en internet, se publican 80,000 mensajes en muros de Facebook y se suben 600 videos a YouTube. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Apela a su sentido del humor. Estudio rebate idea de que mujeres tienen peores notas en matemáticas. Dry Erase Whiteboards | Classroom Dry Erase Boards. La gestión de la identidad digital: una nueva habilidad informacional y digital. Estándares en TIC para Directivos Escolares (TSSA) Noticias - Siete mil millones... y usted, ¿sabe qué número es? Online Project Management | Smartsheet. Bienvenidos al CIME. Maimónides, software libre para gestionar centros educativos. Cómo diseñar una página web eficaz para una institución educativa. Hacia una administración 2.0. de las personas: del #egov y #ogov al #pgov. Villaves56.blogspot.com/2011/09/modelo-de-implementacion-de-escuela-20.html. UNIPE: Universidad Pedagógica, Buenos Aires. Ainhoa Marcos Consultora Educativa SMART TECNOLOGÍAS DE LA EDUCACION.
BLOGS y WEBS. Material SEP. Apoyo didactico. Gestión. Ecologia. Recursos docentes tic. PLATONIQ. Aplicaciones TIC II - programa 2011. Hoja de ruta (1): Integrando las TIC en Educación. Moderator. Taller Internet como herramienta para la oficina.docx. Las habilidades del futuro. Directorio. Evaluaciones Internacionales de Calidad Educativa. Checklist de Competencias, habilidades digitales básicas. Jose Joaquin Brunner: Vouchers y subsidios para escuelas privadas: ¿qué efectos producen?
Home - Certify to Succeed. Membership, NETS Standards, Books, Journals and Professional Development for Teachers. Pageflip flash gratuito en línea. Encuentros y desencuentros entre jóvenes y adultos. 1ª semana - TAAC: Google Docs en el aula. Software Libre + Certificación en TICs en Escritorio Libre. Wikis en Educación. Motores de búsqueda de código abierto que todo desarrollador debería conocer. .: Plan de negocios en Palabras :. PROYECTOS. GRUPO ASEQ PROGRAMACION. Reglamento para Cursos y Diplomados de Educación Continua de la Facultad de Ciencias, UNAM. Ordenar mis cursos - Chamilo Classic Campus.