background preloader

Enseigner dans le supérieur

Facebook Twitter

«A l’université, les cours sont dignes du Moyen Age» La publication 12104 est en ligne ! Les pratiques pédagogiques des enseignants universitaires : Quelle variété pour quelle efficacité ?.

La publication 12104 est en ligne !

- Duguet A. ; Morlaix S..- Questions Vives, Vol. 8 n° 18, 2012 En France, certains travaux (Boyer & Coridian, 2002 ; Clanet, 2001)ont mis en lumière l'hétérogénéité des pratiques enseignantes à l'université, notamment en première année, sans toutefois analyser, de façon précise, les effets de cette variété sur les étudiants. Pourtant, ces pratiques ne seraient pas sans conséquence sur ces derniers (Bireaud, 1990 ; Duru Bellat, 1995 ; Galinon Menelec, 1996).

C'est donc à cette réflexion qu'est dédiée la recherche présentée dans cet article. Quelques références généralistes en pédagogie universitaire. 27 octobre 2013 par Amaury Daele Les livres de référence en pédagogie universitaire (et en français) sont plutôt rares si on compare avec la littérature sur la pédagogie de l’enseignement primaire et secondaire ou même avec le nombre de livres qui paraissent chaque année en pédagogie des adultes.

Quelques références généralistes en pédagogie universitaire

Je parle ici des livres ou manuels introductifs à l’intention des enseignant-e-s du supérieur pour se former à l’enseignement. Personnellement, je les utilise régulièrement pour préparer des formations. Ceux qui me semblent les plus facilement abordables sont, par ordre alphabétique: Brauer, M. (2011). Parmi ces ouvrages, seulement deux sont en français.

Berthiaume, D., & Rege Colet, N. Les lundis TICE » Blog Archive » ATAWAD : AnyTime, AnyWhere, AnyDevice. La génération Z a pris une longueur d’avance !

Les lundis TICE » Blog Archive » ATAWAD : AnyTime, AnyWhere, AnyDevice

Pour la première fois, les jeunes en savent plus que leurs aînés, en matière d’usages et de nouvelles technologies. C’est le diagnostic d’ Emmanuel Fraysse , auteur d’un ouvrage sur le digital (*). Si l’éducation n’est pas au cœur de sa démonstration, ce qu’il décrit impacte la pédagogie, les relations élèves-enseignants et impose une nouvelle organisation. Voici son regard sur les TICE mais aussi ses recommandations pour passer à l’ère de la société fluide. Décryptage. - Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. Vidéo. MOOC : quelle place pour les enseignants ? Quand le chercheur acceptera t-il de devenir enseignant ? Daniel Little, un sociologue américain, a publié le 3 mars 2013 un long billet sur Le déclin des universités françaises.

Quand le chercheur acceptera t-il de devenir enseignant ?

Little a focalisé son article sur un point particulièrement préoccupant : le peu de cas qui est fait, dans les universités françaises, des étudiants de premier cycle (undergraduate, dans le système universitaire anglo-saxon). Des enseignants peu engagés auprès des étudiants de premier cycle Dans son article, Daniel Little regrette donc quand dans les 83 universités publiques françaises, on se préoccupe bien peu d'encourager le succès des étudiants de premier cycle. Il identifie plusieurs causes à cet état de fait : - Le manque de moyens dont souffrent les universités; - La primauté absolue accordée à la recherche vis à vis de la tâche d'enseignement dans la carrière de celui qu'on continue d'appeler quand même "l'enseignant-chercheur"; De nombreux commentateurs, connaisseurs du système universitaire français, ont réagi au billet de Little.

Decline of French universities. France has 83 state-supported universities and well over a million undergraduate students in university.

Decline of French universities

After visits over several years to one of these universities and conversations with faculty and students, however, I have come away with some troubling impressions, especially in the humanities. Enseignement supérieur : cinq pédagogies pour demain - Enquête sur Educpros. Enseigner, c’est changer… Mois de la pédagogie universitaire - Médias. Différencier son enseignement à l’université? 31 mai 2009 par Amaury Daele Plusieurs observations et témoignages m’ont récemment poussé à rechercher de la documentation à propos de la différenciation de l’enseignement: Les Mémos de l'IPM. | agenda | répertoires | bibliothèques | offres d'emploi | plan d'accès | urgence | | mon bureau | s'identifier | Louvain Learning Lab > UCL > L'Université > Organisation de l'UCL > Services généraux > Administration de l'enseignement et de la formation (ADEF) > Louvain Learning Lab > Les Mémos du Louvain learning Lab.

Les Mémos de l'IPM

Pédagogie universitaire : des mémos pour bien commencer. La formation en pédagogie universitaire n'est pas une obligation pour enseigner dans le supérieur.

Pédagogie universitaire : des mémos pour bien commencer

Et pourtant, la qualité de l'enseignement s'en trouverait fortement améliorée si cela l'était. L'Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) de l'Université Catholique de Louvain s'est emparé de la problématique avec des objectifs clairs. Entre autres, il s'agit d'"accompagner le développement professionnel des enseignants, de stimuler une formation universitaire de qualité, de soutenir l'innovation pédagogique, notamment via les TIC et l'eLearning, et de produire des connaissances dans le domaine de la pédagogie universitaire et des technologies éducatives". Les TICE à l'université : ni une révolution, ni un désastre. Accueil - MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr. Juin 2012: Service de soutien à la formation.

Appel à commentaire sur le livre blanc 'Accompagnement et formation des enseignants aux usages du numérique' Journée de la réussite universitaire. Un expert en pédagogie vient expliquer comment les universités peuvent favoriser la réussite de leurs étudiants Réussir ses études universitaires, c’est une grande fierté.

Journée de la réussite universitaire

Toutefois, cet exploit ne dépend pas seulement de l’implication de ceux qui briguent un diplôme. D’autres facteurs jouent. C’est ce que croit fermement Marc Romainville, professeur en éducation à l’Université de Namur, en Belgique, et auteur de l’ouvrage Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur. Conférence d’Eric Mazur : “Confession d’un enseignant converti”. Centre national de la recherche scientifique.

Portail AIPU internationale. Encyclopédie Sonore: j’écoute les universités. La fabrique de l’innovation à l’université. 12 février 2011 par Amaury Daele Pour contribuer davantage à la réflexion sur l’innovation pédagogique à l’université suite à la précédente note sur le sujet, j’aimerais proposer en lecture quelques extraits du livre de Brigitte Albero, Monique Linard et Jean-Yves Robin intitulé "Petite fabrique de l’innovation à l’université" paru en 2008.

La fabrique de l’innovation à l’université

Je précise d’emblée que je trouve ce livre vraiment remarquable à plusieurs points de vue. ENCYCLOPEDIE SONORE. Alan Sokal Articles on the "Social Text" Affair. Le portfolio pour évaluer les apprentissages des étudiant-e-s. 3 novembre 2010 par Amaury Daele.

Le portfolio pour évaluer les apprentissages des étudiant-e-s

Les innovations pédagogiques en enseignement supérieur. Nous avons le plaisir de vous annoncer que le prochain colloque QPES 2013 sera organisé par l'Université de Sherbrooke, en collaboration avec le Centre d’étude et de développement pour l’innovation technopédagogique (CEDIT) et le Cégep de Sherbrooke. Cette septième édition de QPES portera sur " les innovations pédagogiques en enseignement supérieur : pédagogies actives en présentiel et à distance " et se déroulera du 2 au 5 juin 2013. Un pré-colloque sera également proposé à l'intérieur de ces dates et il se tiendra au Cégep de Sherbrooke. Plusieurs moments de découverte et activités viendront agrémenter cette semaine. 2011. Innover en pédagogie universitaire: Denis Bédard at TEDxUdeS. La pédagogie universitaire à l'heure du numérique : Ecole Normale Supérieure de Lyon - Les producteurs - Canal-U. La pédagogie universitaire à l'heure du numérique : Ecole Normale Supérieure de Lyon - Les producteurs - Canal-U.

Les compétences des enseignants universitaires qui sont proches de celles des tuteurs à distance. Dans le document intitulé « Profil de compétences de l’enseignant de niveau universitaire » de Nancy Brassard, deux catégories de compétences identifiées sont en lien très forts avec celles demandées aux tuteurs à distance. La première est relative à l’écoute et la seconde à l’encadrement.

Accompagner le développement professionnel des enseignants dans l'enseignement supérieur. L’accompagnement pédagogique des enseignants du supérieur ou encore l’accompagnement du développement pédagogique des enseignants est un sujet “dans l’air du temps” dans les institutions d’enseignement supérieur. Je cible ce billet sur l’enseignement supérieur tout d’abord parce qu’il s’agit là de mon expérience personnelle en matière de “formation des enseignants” et aussi parce que si cette dernière est pratique courante dans l’enseignement primaire et l’enseignement secondaire, elle l’est moins ou alors encore peu organisée ou peu formalisée dans le supérieur.

Outre un leadership pédagogique explicite, important et incontournable des autorités qui sera toujours bien présent en toile de fond de notre histoire, nous mentionnerons quatre composantes principales. L’éducation autrement : oui, mais comment. Différents usages des grilles d’évaluation critériées. Grille d’évaluation. J’ai déjà parlé sur ce blog de grilles d’évaluation critériées (ou rubrics) et d’autres sujets liés à l’évaluation des apprentissages. J’ai rassemblé aussi quelques ressources sur le sujet sur cette page avec des exemples de grilles. Jeux sérieux et pédagogie universitaire. Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d'excellence pédagogique. Laure Endrizzi. Note_Synthese_PUN_-VDef_214216.pdf (Objet application/pdf)