enseigner dans le supérieur
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Actu | International Publié le , mis à jour le Devin Finchler , directeur de recherche à l’Institute For The Future, sorte de think tank de la Silicon Valley, travaille sur les nouvelles technologies et leurs applications à travers le monde , leurs impacts sur les politiques publiques, les sciences sociales et la R&D. Quelle place pour l'enseignant dans ce monde de la formation en pleine mutation ? Les MOOCs ne sont qu'un support de plus offert aux enseignants selon Alex Bayen . Pour ce professeur en génie électrique et informatique à Berkeley, les MOOCs s'inscrivent dans la mission première de l'enseignant qui est de partager son savoir.
Vidéo. MOOC : quelle place pour les enseignants ?
Quand le chercheur acceptera t-il de devenir enseignant ?
Daniel Little, un sociologue américain, a publié le 3 mars 2013 un long billet sur Le déclin des universités françaises. Little a focalisé son article sur un point particulièrement préoccupant : le peu de cas qui est fait, dans les universités françaises, des étudiants de premier cycle (undergraduate, dans le système universitaire anglo-saxon). Des enseignants peu engagés auprès des étudiants de premier cycle Dans son article, Daniel Little regrette donc quand dans les 83 universités publiques françaises, on se préoccupe bien peu d'encourager le succès des étudiants de premier cycle. Il identifie plusieurs causes à cet état de fait : - Le manque de moyens dont souffrent les universités;
France has 83 state-supported universities and well over a million undergraduate students in university. After visits over several years to one of these universities and conversations with faculty and students, however, I have come away with some troubling impressions, especially in the humanities. The crux of the apparent problem is a pervasive lack of concern for undergraduate students' learning outcomes on the part of the universities and many of the regular faculty. Part of this problem derives ultimately from a chronic lack of funding for the universities.
Decline of French universities
Enseigner, c’est changer… Mois de la pédagogie universitaire - Médias
Invitation aux médias 28 mars 2013 Changer le cours des choses, le cours d’une vie, ses façons de voir, ses idées, la société et soi-même : toutes ces transformations peuvent passer par l’enseignement. Le changement sera à l’honneur dans le cadre du Mois de la pédagogie universitaire, qui se tiendra du 4 au 29 avril, sous le thème Enseigner, c’est changer... Plus d’une quinzaine d’activités au programme : des innovations réalisées par des enseignants et des professionnels de l’éducation, des réflexions sur la pédagogie en enseignement supérieur et des échanges sur les facteurs qui transforment la manière d’apprendre et d’enseigner.
Différencier son enseignement à l’université? | Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur
31 mai 2009 par Amaury Daele Plusieurs observations et témoignages m’ont récemment poussé à rechercher de la documentation à propos de la différenciation de l’enseignement:
Les Mémos de l'IPM
| agenda | répertoires | bibliothèques | offres d'emploi | plan d'accès | | mon bureau | s'identifier | Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) > UCL > L'Université > Organisation de l'UCL > Services généraux > Administration de l'enseignement et de la formation (ADEF) > Institut de pédagogie universitaire et des multimédias > Les Mémos de l'IPM | éditeur responsable : IPM | secrétariat : Brigitte Kerpelt | vie privée | règlements |La formation en pédagogie universitaire n'est pas une obligation pour enseigner dans le supérieur. Et pourtant, la qualité de l'enseignement s'en trouverait fortement améliorée si cela l'était. L'Institut de pédagogie universitaire et des multimédias ( IPM ) de l'Université Catholique de Louvain s'est emparé de la problématique avec des objectifs clairs. Entre autres, il s'agit d'" accompagner le développement professionnel des enseignants, de stimuler une formation universitaire de qualité, de soutenir l'innovation pédagogique, notamment via les TIC et l'eLearning, et de produire des connaissances dans le domaine de la pédagogie universitaire et des technologies éducatives ".
Pédagogie universitaire : des mémos pour bien commencer | Thot Cursus
Après plus d'une décennie à mettre en place des technologies de l'information et de la communication dans les universités, qu'en est-il de la pédagogie universitaire ? S'est-elle améliorée ? Les changements technologiques ont-ils réellement apporté une valeur ajoutée à l'enseignement ou n'ont-ils aucun impact ? L'IFé (Institut français de l'éducation) s'est intéressé à la question en octobre 2012 dans un dossier publié en format PDF . Les conclusions que l'on y trouve ne sont ni réjouissantes ni pessimistes. Pas de révolution
Les TICE à l'université : ni une révolution, ni un désastre | Thot Cursus
Juin 2012: Service de soutien à la formation
Accès rapides UdeS en bref Direction Les études Recherche
Accompagner les enseignants Dans le contexte de profonde mutation de l'enseignement supérieur, les enseignants sont questionnés dans leurs compétences à enseigner : massification et hétérogénéité du public, lien entre la mission d'enseignement et celle d'insertion sociale et professionnelle des étudiants, incitation à l'usage du numérique dans les pratiques professionnelles, visée de l'excellence en enseignement à hauteur de ce qui est attendu en recherche. Le numérique est une opportunité pour de nouvelles formes de communication pédagogique, d'accès aux savoirs et d'accompagnement des apprentissages au service de la réussite des étudiants et de leur insertion professionnelle.
Appel à commentaire sur le livre blanc 'Accompagnement et formation des enseignants aux usages du numérique'
Un expert en pédagogie vient expliquer comment les universités peuvent favoriser la réussite de leurs étudiants Réussir ses études universitaires, c’est une grande fierté. Toutefois, cet exploit ne dépend pas seulement de l’implication de ceux qui briguent un diplôme. D’autres facteurs jouent.
Journée de la réussite universitaire
Conférence d’Eric Mazur : “Confession d’un enseignant converti”.
“L’enseignement à l’université est digne du Moyen-Âge !”, s’exclame Eric Mazur dans une entrevue avec le journal Le Temps , en Suisse. Professeur de physique et doyen à l’Université Harvard, Eric Mazur est un pionnier de l’éducation. Il s’est rendu en Suisse, à l’Université de Lausanne, non pas pour parler de ses connaissances en matière d’ondes électromagnétiques, mais bien de ses compétences en matière de pédagogie. Il a donné une conférence, intitulée “Confession d’un enseignant converti”, durant un peu moins de deux heures, pour partager son expérience et son analyse du système éducatif.La fabrique de l’innovation à l’université
12 février 2011 par Amaury Daele Pour contribuer davantage à la réflexion sur l’innovation pédagogique à l’université suite à la précédente note sur le sujet , j’aimerais proposer en lecture quelques extraits du livre de Brigitte Albero, Monique Linard et Jean-Yves Robin intitulé « Petite fabrique de l’innovation à l’université » paru en 2008. Je précise d’emblée que je trouve ce livre vraiment remarquable à plusieurs points de vue.Book first published in French by Éditions Odile Jacob , October 1997. The second French edition -- which is much revised, and includes a new preface responding to our critics -- was published in March 1999 by Livre de Poche (price 50 FF), and can be ordered on-line from amazon.co.fr or FNAC . The English edition was published in the UK in July 1998 by Profile Books under the title Intellectual Impostures ; it can be ordered on-line from W.H. Smith or amazon.co.uk . It was published in the US in November 1998 by Picador USA , an imprint of St.