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Divers

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Autonomie en classe à l'ère du numérique. Rechercher sur Internet. On a contribué à Wikipédia en 6e ! Cet article a été écrit par Anne-Marie Michaud (Boulogne-Billancourt 92) professeur de SVT en collège, il a été publié à l’origine sur le blog : "Un œil sur les SVT" La place de cette activité dans le programme En cours avec les 6e sur la partie "le peuplement d’un milieu", je leur ai demandé de rédiger, à partir d’un article de Wikipédia, un texte expliquant comment le hérisson passe l’hiver.

On a contribué à Wikipédia en 6e !

Les objectifs de la séance Les objectifs méthodologiques de la séance portaient sur la validation de l’information trouvée sur le web et sur l’acquisition d’une méthode pour rédiger les résultats d’une recherche documentaire en évitant le copier/coller. L’objectif cognitif était de proposer une définition de l’hibernation. Le travail scolaire à la maison à l’ère du numérique « Veille et Analyse TICE. Donner du travail à faire à la maison, des devoirs, des leçons, et autres lectures, productions, recherches etc… est une habitude tellement ancrée dans le quotidien des enseignants, des élèves et des familles qu’on s’offusque immédiatement dès que la « quantité de travail à faire après la classe » est inférieure aux standards imaginaires de chacun.

Le travail scolaire à la maison à l’ère du numérique « Veille et Analyse TICE

Il arrive aussi parfois que ce soit par le haut, le trop plein, que cela déborde et alors la trop grande quantité est dénoncée avec le même entrain que s’il elle avait été insuffisante. Les élèves qui connaissent bien ce rituel ont appris depuis longtemps les meilleures techniques pour ne pas se faire déborder par la quantité de travail personnel à faire, tout en assurant un résultat optimum. En d’autres termes, comment trouver le meilleur compromis effort/rentabilité. L’arrivée du numérique renouvelle la question de manière intéressante.

Actualités du numérique - Rénovation des B2i école et collège. Adopter une attitude responsable À l'école, l'évolution principale du Brevet Informatique et Internet (B2i) porte sur le domaine "s'informer, se documenter" afin de développer les compétences nécessaires à une utilisation efficace et raisonnée d'internet.

Actualités du numérique - Rénovation des B2i école et collège

L'élève doit ainsi pouvoir adopter une "attitude responsable" face aux informations obtenues sur internet et dans l'échange des documents. Au collège, les domaines fondamentaux pour la protection des élèves ont été renforcés : "adopter une attitude responsable" et "communiquer, échanger". Ils sont conçus en continuité avec l'école. Une pédagogie plus ludique et plus active. A l'école primaire de Turpange, une institutrice dynamique mobilise les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour jouer pleinement son rôle éducatif et former les citoyens de demain.

Une pédagogie plus ludique et plus active

Petite Poucette, la génération mutante. Michel Serres, diplômé de l’Ecole navale et de Normale Sup, a visité le monde avant de l’expliquer à des générations d’étudiants.

Petite Poucette, la génération mutante

Guide de l'internet scolaire : démarche et objectifs — Éducnet. Cyberjulie - activités élèves - Québec. Bienvenue chez CyberJulie, un site internet du Centre canadien de protection de l’enfance!

cyberjulie - activités élèves - Québec

Ce site offre aux parents et au personnel enseignant de l’information, des ressources et des activités qui les aideront à apprendre aux jeunes enfants (3e et 4e année) les consignes de sécurité internet. CyberJulie est un site internet du Centre canadien de protection de l’enfance, un organisme caritatif voué à la sécurité personnelle des enfants. Passe ton permis web - QUIZZ. Bee secure / Lusi.

03. Juniors - Connaître tes droits et tes devoirs : jeux vidéo, réseaux sociaux, blogs, chats, webcam, téléchargement, messagerie électronique, publication de photos, spam, insultes, diffamation, harcèlement, etc. Devrait-on interdire le wifi dans les écoles? Catherine Houle, publié le 21 juin 2011 Dans un rapport publié en juin 2011, la Commission de l’environnement du Conseil de l’Europe préconise l’interdiction de système de technologie sans fil dans les établissements scolaires, pour limiter ces possibles effets nocifs sur la santé des jeunes.

Devrait-on interdire le wifi dans les écoles?

La technologie sans fil est répandue dans le monde entier. Au même moment où les réseaux sans fil ne cessent de se multiplier – et ils continueront avec les progrès de la technologie –, on commence à se préoccuper sur leurs effets sur la santé. Ce sujet fait l’objet de recherches et suscite de nombreux débats publics. [Site Documentaliste] Internet Sans Crainte. Dur de respecter la loi !!! Le rapport à la loi est toujours un sujet délicat.

Dur de respecter la loi !!!

Dans le domaine des TICE et en général dans celui de l’éducation, il pose de nombreuses questions devant lesquelles il faudra bien que chacun individuellement se situe. Ainsi la tradition de piratage qui a longtemps eu cours dans le monde scolaire (en particulier des enseignants) s’est petit à petit estompée, du fait d’une évolution progressive des modèles de paiement (par exemple l’achat de ressources en ligne par les collectivités territoriales). Cependant tout n’est pas terminé, il suffit de voir comment le plan des Ecoles Numériques Rurales pose question aux équipes en matière d’achats ou encore les débats internes aux établissements qui sous couvert parfois de lutte entre partisans du libre et du propriétaire, entament simplement un débat sur le rapport à la loi et surtout à la propriété intellectuelle. En d’autres termes, chacun de nous entretient avec la loi un rapport trouble. Eduquer aux Tices - Bonne question.

La raison pour laquelle il est sans doute important de se soucier des médias et des technologies dans le monde scolaire, tient au fait que les jeunes (mais aussi les adultes) en consomment abondamment, s’y alimentent en représentations du monde et y puisent toutes sortes de structurations de leur pensées et de leurs actions.

Eduquer aux Tices - Bonne question

Qu’on le veuille ou non, et qu’ils le veuillent ou non, les médias éduquent. Et nous, consommateurs, nous sommes souvent « à leur école ». Les médias et les technologies éduquent à la fois par la proposition de produits finis que le lecteurs consomment, mais aussi par les processus de production que le médiacteur enclenche quand il se sert des médias comme auteur. Il est donc important que l’école accompagne les apprentissages de ces deux savoir-faire, et des savoir-être qui les accompagnent. Nos jeunes sont né dans un monde de l’image, bien plus que nous. Sensibiliser les collégiens, les enseignants et les chefs d'établissement aux bonnes pratiques sur Internet : notre priorité. Jeunes. Les TIC au primaire. Le numérique bouleverse en profondeur l'accès aux savoirs. Les TICE bouleversent en profondeur l’accès aux savoirs Cette contribution vient en réponse au dernier article de Pierre Frackowiak : Travailler à la diffusion des savoirs par l’utilisation des TICE, comme le Centre Départemental de documentation Pédagogique 92 l’a fait ces dernières années, notamment en partenariat avec l’Université de tous les savoirs : contribue aussi à s’interroger sur la nature des ressources pédagogiques à utiliser dans notre enseignement et sur le (nouveau) niveau d’exigence à définir pour nos élèves.

Le numérique bouleverse en profondeur l'accès aux savoirs

Éducnet : Enseignement, TICE, Nouvelles technologies, Ressources pédagogiques numériques - Éducation Nationale.