C2i2e
Get flash to fully experience Pearltrees
C2I
Nouveaux outils
Suivi et évaluation - C2i2e
Utilise la messagerie électronique professionnelle, les services d'ESPAR, S'abonne à une liste de diffusion professionnelle Mène une réflexion sur les outils et les usages à partir d’études de cas : messageries, forums, blocs-notes (blogs), échanges sur une plate-forme de travail collaboratif, etc.
C2i2e : A1
A : Compétences générales liées à l’exercice du métier A11 : Identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, au niveau local, régional et national . Au niveau local : "Il est recommandé de désigner un coordinateur pour les technologies de l’information et de la communication [CoTIC] dans chaque établissement. Il apporte sa contribution, en relation avec les responsables TIC académiques, au pilotage des TICE dans l’établissement." BO n°34 du 22 septembre 2005 "Le d éveloppement des usages peut se trouver largement facilité par la présence dans les établissements d’ emplois vie scolaire ,[...] dont les missions, [...] prévoient “l’aide à l’utilisation des nouvelles technologies”" BO n°34 du 22 septembre 2005 L' administrateur du réseau pédagogique : il gère l'architecture et la sécurité du réseau, il intègre les nouveaux appareils, logiciels, comptes d'utilisateurs au réseau.C2I2e
bcauquil
Dans le domaine littéraire, un Scénario est un canevas, le plan détaillé d'une pièce de théâtre, d'un roman. Au cinéma, c'est la trame écrite et détaillée des différentes scènes d'un film, comprenant généralement le découpage et les dialogues. C'est cette démarche d'écriture et de préparation que l'on peut vouloir transposer pour en faire une méthode dans l'enseignement et la formation : un scénario devient alors un travail préparatoire où un projet (de cours, de séquence, de module) est décrit, raconté, mais aussi découpé, structuré avant d'être réalisé de façon réelle. En fait, dans l'enseignement, il y a toujours eu quelque part cet acte de scénarisation de par le fait même que l'on pense le déroulement d'une séance, la répartition horaire, l'alternance de la théorie et de la pratique, etc.
Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC
L'Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information, placée sous l'autorité du Premier Ministre (France), propose 13 modules d'autoformation à la sécurité informatique : Administration électronique et SSI Authentification Certificats électroniques EBIOS, la méthode de gestion des risques Introduction à la cryptologie Mot de passe Politique de sécurité des systèmes d'information - PSSI Principes essentiels de la sécurité informatique Sécurisation active des réseaux : notions de base Sécurité des réseaux : approfondissement Sécurité des réseaux : défense en profondeur des interconnexions Sécurité du poste de travail Signature numérique Les modules comptent en moyenne une quinzaine de pages écrans, dans lesquelles on trouvera des notions théoriques de base, des schémas animés, des questions et des tests. Dans ces derniers, après a voir répondu et vu son score, l'utilisateur peut obtenir des informations supplémentaires et recommencer autant de fois qu'il le souhaite.
Autoformation à la sécurité informatique
Vous souhaitiez sans doute accéder à une page de l'ancienne rubrique Legamedia. Ces ressources ne sont plus maintenues actuellement. Si vos interrogations concernaient les aspects juridiques des usages des TIC et de l'internet, il est possible que vous trouviez la réponse à vos questions à partir du portail Internet responsable du ministère, ou encore dans le dossier correspondant du site de l'ESEN .
Exception pédagogique au droit d'auteur
Le Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire (129 pages, en pdf) est une publication librement consultable et téléchargeable conçu par le Centre de Recherche en Droit Public – Faculté de droit – Université de Montréal. Au-delà de la législation Canadienne (Québec), le Guide pour gérer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire s’intéresse au potentiel de l’utilisation du Web 2.0 à l’école et indique des pistes de pratiques possibles en proposant des conseils (risques, précautions) et en mentionnant régulièrement le Droit français comme référence. L’approche outil par outil permet de mieux comprendre l’articulation entre le type de publications/contenus et l’interaction possible.
Guide pour grer les aspects juridiques du Web 2.0 en milieu scolaire
nov 28 Image en Creative Commons Paternité par Olivier Bacquet Groupes – Séance en présence Si l’on débute dans l’utilisation pédagogique de son blogue, il me semble important, dans un premier temps, de travailler de façon “descendante”, c’est-à-dire par exemple en mettant à disposition des élèves un document publié qui va leur servir de fiche de travail dirigé. On pourra ensuite se lancer dans un blogue participatif lorsque l’aisance d’utilisation sera acquise et lorsque le projet pédagogique aura été affiné.
Activit pedagogique
Dans le cadre de la politique nationale de développement des technologies de l’information et de la communication, il est créé un certificat informatique et internet de l’enseignement supérieur de niveau 2 « enseignant » (C2i2e). Le C2i2e atteste des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques, communes et nécessaires à tous les enseignants et formateurs pour l’exercice de leur métier <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
Le C2i2e (Enseignant) - C2i - Universit de Poitiers