Tutorer l'Apprentissage en Groupe (2/4) - Constructivisme et socioconstructivisme. Qu'est-ce qu'un bon objectif pédagogique ? Taxonomie cognitif et socio affectif. Concevoir des déroulés pédagogiques avec la taxonomie de bloom. Malgré un nom un peu barbare, la « taxonomie de Bloom » c’est très simple : c’est un schéma qui permet de regrouper des actions (ou opérations) comme « choisir », « assembler », « décrire », « interpréter » ou « schématiser » au sein de grandes catégories cognitives.
L’intérêt ? Mesurer les compétences de manière plus globale, analyser l’apprentissage de chacun et ainsi adapter les objectifs pédagogiques des formations. De quoi suis-je capable ? C’est en 1956 que Benjamin Bloom, psychologue en éducation, a fait émerger une classification des compétences impliquées dans l’apprentissage. 1) La connaissance : c’est le fait de mémoriser des informations.Opérations : définir, dupliquer, nommer, identifier, reproduire, etc. 2) La compréhension : c’est le fait d’interpréter de l’information en fonction de ce qui a été appris.Opérations : classifier, décrire, reconnaître, reformuler, traduire, etc. Comment et pourquoi l’utiliser en formation ? Taxonomie cognitif. Taxonomie d’Anderson et Krathwohl en pratique. Niveaux et types d’apprentissage/Taxonomie de Krathwohl. Comprendre l'apprentissage pour enseigner. Nous partirons de l’un de nos principes : Enseigner, c’est mettre en place des situations (des dispositifs, des situations-problèmes, des activités … et pourquoi pas un bon exposé de synthèse) dans lesquelles l’étudiant(e) pourra apprendre.
Ce « pourra » marque son intentionalité et une certaine indétermination. Nous nous baserons aussi sur une vidéo » Teaching teaching & Understanding understanding » qui tout à la fois inspire et illustre notre propos. « Teaching Teaching & Understanding Understanding » is an award-winning film about university and tertiary teaching generally. We follow Susan and Robert in their studies. Susan is a model student using learning activities that deepen her understanding; Robert uses low level activities that only just scrape him a pass. The teaching challenge is to engage Robert to study at a deep level too.
Le livre peut être examiné sur Scribd : Teaching for Quality Learning at University on Scribd Bien. I. . - Apprentissage en surface et en profondeur 1. L'évolution de l'apprentissage à travers le temps. Bienvenue sur le site de Form@PEx ! PourquoiPasProf<span>.be</span> La taxonomie de Bloom. Voici les 4 principales méthodes pédagogiques en formation.
Compétences. Estime de soi confiance en soi. Citoyenneté responsable. Émancipation sociale. Profil de l'enseignant. Le Monde.fr : Entretien avec Philippe Meirieu, directeur de l'Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) de Lyon. Entretien avec Philippe Meirieu, directeur de l'Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) de Lyon L'un des facteurs de "l'insécurité" économique et sociale est l'absence ou le bas niveau de qualification : 9 % d'une classe d'âge sort chaque année du système scolaire sans diplôme.
L'une des caractéristiques de l'électorat de M. Le Pen est un faible niveau d'études. Que vous inspire ce constat ? On pourrait se réjouir de cette corrélation, qui signifierait qu'un bon niveau d'instruction permet de prendre de la distance par rapport au discours extrémiste. Ceci conforte la conviction que le combat pour l'éducation est plus que jamais d'actualité, bien qu'il ne soit pas apparu dans la campagne électorale ! Mais on peut aussi y voir un signe inquiétant. En réalité, nous n'avons fait que démocratiser l'accès sans démocratiser la réussite. N'y a-t-il pas aussi un fossé croissant entre la "culture scolaire" et celle des jeunes, en particulier "défavorisés" ? La salle des profs + Grandir à petits pas (docu)
Pédagogie et Pédagogies.