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ADBS. Vidéos. MOOCDocTICE 2 : Notre Séquence : Smartphone : vous êtes suivis à la trace ! Cette séquence a été élaborée en collaboration entre professeurs-documentalistes de différentes académies, dans le cadre du #MOOCDocTICE2 EMI. Référent Titre de la séquence : Smartphone : vous êtes suivis à la trace ! Présentation de l’action : Les smartphones sont de plus en plus utilisés aujourd'hui dans notre quotidien. 2 ou 3 descripteurs : smartphone ; CNIL ; Identité numérique ; sécurité informatique. Cadre o Lycée Victor Bérard- Morez (Académie de Besançon) o Collège Les Bons raisins (Académie de Versailles) o Lycée Louis Pergaud (Académie de Besançon) o Lycée Hyacinthe Friant (site d'Arbois)- Arbois (Académie de Besançon) Niveau(x) de(s) classe(s) : o 1ere STI2D o 2nd Bac Pro Hôtellerie · Nombre d’élèves concernés : demi classe ou classe entière · Cadre pédagogique : AP (Accompagnement personnalisé) · Durée et nombre de séances : 1 séance d’1 heure et 2 séances de 2 heures, soit 3 séances (5 heures) Domaine de compétences et capacité(s) du B2i : · Domaine 2 : Adopter une attitude responsable.

Créer une murder party au CDI ("Cluedo" géant) Qu'est-ce qu'une "Murder Party" ? Une murder party est un jeu de rôle grandeur nature. Ce jeu d'enquête policière consiste à résoudre une affaire de meurtre à l'aide d'indices et témoignages. Ce jeu mêle des énigmes, du stress et de l'action. Il s'agit d'un jeu qui relie théâtre, enquête policière et aventure. Comment ça marche ? Pourquoi monter un jeu d'évasion au CDI ? Comment monter un jeu d'évasion au CDI ? Un travail interdisciplinaire et transdisciplinaire La murder party peut inclure tous les enseignants qui le souhaitent, y compris la vie scolaire, l'infirmièr(e) scolaire, l'assistant(e) social(e), etc. !

Ressources pour créer une murder party - De nombreux scénarii sont disponibles : Murder-party.org ; Murder2000 ; Mortelle soirée ; Murderparty.be ; Murdersonline.net ; etc. - Un guide ressource pour organiser une murder party : Guide Electro-GN. Le 7/15 I Tour de toile #6. Se former avec la 4ème session du MOOC Education aux médias et à l'information à l'ère du numérique (eFAN EMI) "Pour cette quatrième session du MOOC eFAN EMI, les échanges et la collaboration sont toujours au cœur du dispositif au travers des nombreux projets proposés. Sous la thématique de cette année - Former et se former à l’EMI : enjeux et pratiques, tous les aspects de l’EMI peuvent être abordés et pourront être questionnés. " Le point fort de cette session : "Tous les contenus (vidéos, diaporamas, bibliographies, …) seront accessibles dès le premier jour.

Cette médiathèque virtuelle est ouverte à tous et nourrira les travaux des différents projets, sources à leur tour de nouveaux outils et contenus pour la formation. " S'inscrire au MOOC eFAN EMI. [APDEN] Doc'Toulouse, la lettre d'information académique. Aller au contenu principal Site des enseignants documentalistes de l'académie de Toulouse Documentation Formulaire de recherche Doc'Toulouse, la lettre d'information académique Chaque numéro de la lettre académique des professeurs documentalistes est coordonné par un des membres du Groupe Académique des Professeurs Documentalistes.

Trois lettres sont publiées chaque année avec pour ambition de diffuser les pratiques pédagogiques et professionnelles des professeurs documentalistes de l'académie.Il s'agit d'accompagner, de soutenir les initiatives et de motiver, de créer l'émulation et de repérer des nouvelles pratiques pédagogiques, et aussi d'ouvrir le réseau de publication et de mutualisation à l'ensemble des enseignants.

Cette lettre témoigne de la volonté des professeurs documentalistes de mettre au coeur de leur pratique une réflexion pédagogique au service de la réussite de tous les élèves. Consulter le dernier numéro sur place : Doc Toulouse 15 Lire plus de publications sur Calaméo. Janvier 2018 : séances et animations du CDI | cinephiledoc. Voici un aperçu des activités que j’ai menées au CDI (et un peu en dehors) durant ce mois de janvier, mais aussi, par souci d’équilibre des articles, depuis la fin novembre, en termes de séances pédagogiques.

En effet, en début d’année, j’ai considérablement remanié mes séances de formation à la recherche à destination des élèves de seconde, et je vais donc vous présenter, en détail, ce que j’ai mis en place cette année. Formation à la recherche en seconde J’ai pour l’instant vu trois classes dans le cadre de ces séances, la plupart du temps en demi-groupes (sauf une fois en classe entière) et toujours en collaboration avec des enseignants de français. J’ai encore deux classes à voir, mais ce sera avant les vacances de février pour l’une, et dans le cadre d’une collaboration avec une collègue d’histoire-géographie pour l’autre. La séquence se déroule en deux heures (4h en demi-groupe) avec le déroulé suivant : Séance 1 : de mon ordinateur à ma recherche Formation à la recherche internet. Fenetresur | Mutualisation, tutoriels, veille pour prof-docs | Page 4. Créer un profil Babelio pour promouvoir la lecture et éduquer au numérique Dans le cadre du GIPTIC de Paris, j’ai proposé une animation intitulée « Créer un profil Babelio pour promouvoir la lecture et éduquer au numérique ».

Il s’agissait d’un atelier de prise en main du réseau social Babelio et de la présentation d’un projet pédagogique : le Défi Babelio. Je me suis inspirée des documents très complets réalisés par Anne Delanoy et mis en ligne sur le site de documentation de l’académie de Toulouse. Voici donc le support présenté durant l’atelier (cliquez sur l’image pour ouvrir le prezi) Presse people et latin / grec Pour la semaine de la presse et des médias à l’école (en avance), j’ai proposé une séquence au professeur de lettres classiques sur la thématique de la presse people. Modalités : discipline : latin / grecniveau : 4e – 3eeffectif : classe entière (soit 8 élèves au plus)durée : 4 séanceslieu : CDImatériel : vidéoprojecteur + ordinateurs Vidéo : Le vocabulaire d’internet en 1min.