Exe Learning. Découvrir Scenari Chain. Lorsque vous rédigez une ressource structurée, vous devez choisir l'outil d'édition approprié au support final : suite bureautique pour un fichier traitement de texte ou un fichier présentation, éditeur html pour un dossier de pages html.
Si vous souhaitez diffuser votre document sous un autre format, vous devez soit l'imprimer ou le ressaisir avec un autre outil d'édition alors que les données sont les mêmes. Vous devez adapter le nouveau document car il n'a pas été prévu, au départ, pour ce format. Avec une chaîne éditoriale comme Scenari, vous saisissez le contenu d'information (texte, image, son, vidéo) et vous choisissez le support final de publication. La chaîne éditoriale stocke le contenu et génère une publication en trois formats : fichier traitement de texte, diaporama au format html, dossier de pages au format html.
Toute nouvelle publication se réalise sans retoucher au contenu déjà saisi. I-voix - Ce blog est un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange, autour de la littérature. Il est l'oeuvre des Premières L du Lycée de l'Iroise à Brest (France) et des élèves apprenant le français au Liceo Cecioni à Livourne (Italie) dan. BYOD-AVAN : libérer les projets ... un peu. Le BYOD signifie "Bring your own device".
En français, cela donne le AVAN "Apportez votre appareil numérique". Il consiste à demander aux élèves d'utiliser leur propre appareil numérique en milieu scolaire dans le but d’effectuer des économies et de palier également à certains problèmes techniques dus au passage maison-école (logiciels différents, formats de fichiers non compatibles avec les logiciels utilisés en milieu scolaire ...). Je l'ai testé avec des 3°DP3h sur un projet de découverte des métiers du centre-ville de Toulouse. Contexte : une sortie scolaire à Toulouse durant une journée entière ; le matin découverte d'Airbus et l'après-midi, le centre-ville de Toulouse. Documentation : Scénario TraAm. Le "blog des blogs" de l'équipe de français du lycée Saint-Joseph Istanbul. Décidément, Padlet est un outil vraiment intéressant !
Voici un petit bilan des utilisations proposées par l’équipe pour stimuler l’oral de nos apprenants : - Utiliser Padlet pour la présentation orale des apprenants, en début d’année notamment. Toutes les présentations étant réunies sur un même support, chacun peut écouter et découvrir qui est qui. Voici un exemple fait par Eda Altinis avec la classe de PLI : Eda Altınış et les PLI : se présenter aux autres "Je leur ai montré une seule fois Padlet. Mais on peut aussi s’appuyer sur des identités fictives et jouer le rôle d’un autre, souvent avec jubilation : avec l’idée de rencontres rapides par exemple, la publication de l’oral sur internet donne tout son sens à l’objectif de lancer un message comme une bouteille à la mer.
Padlet de la classe de Loïc Vertuaux "Rencontres rapides" avec les débutants Elise Davaud et les PLD "Speed dating" - Améliorer la prononciation, l’articulation, la lecture. Cache.media.eduscol.education.fr/file/Certification_B2i/27/1/b2i-NivLycee_201271. L'enseignement de spécialité Informatique et sciences du numérique : quelle place pour le professeur documentaliste ? « Pour aider nos enfants à "piger pourquoi on clique" : à comprendre donc s’approprier et maîtriser sans subir la société numérique qui est la notre aujourd’hui » Gérard Berry, juillet 2008 13 octobre 2011 paraissait au B.O le programme de l’enseignement de spécialité « Informatique et sciences du numérique » pour les classes de terminale de la série scientifique (S).
L’objectif de cet article est de mettre en avant les potentialités pédagogiques offertes à l’enseignant documentaliste, en collaboration avec le professeur chargé de cet enseignement ISN. En guise d’introduction Partant du constat qu’une « faible partie de la population maîtrise les mécanismes fondamentaux » régis par les mutations engendrées par l’informatique et le numérique, cet enseignement souhaite contribuer à la réduction de cette « fracture ».
Modules de formation Tice pour débutants. Un défi-lecture avec un ENT - [ ] Objectifs La lecture d’œuvres intégrales est une activité dont le bénéfice est peu ou pas du tout perçu par la majorité des élèves de 4e.
![Un défi-lecture avec un ENT - [ ]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/lecture-cultures-antiquite-21974960)
Le socle commun met pourtant en avant la nécessité de maîtriser à l’issue du collège des compétences de lecture et des connaissances littéraires. Développer le goût de la lecture chez des élèves de 4ème a été notre objectif premier et pour cela, la mise en place d’un défi-lecture entre deux classes de deux établissements nous a paru pertinente. Mais à cela s’est ajoutée la maîtrise de nombreuses compétences TICE, dont l’utilisation d’un Environnement Numérique de Travail (ENT) comme espace collaboratif.
Dispositif • Classe : l’expérimentation a été menée avec deux classes de 4ème. . • Matériel : la salle réseau équipée de microphones. TUIC dans l'Oise. TICE - Facebook - Séance - NetPublic » Facebook : pages d’aide Sécurité pour tous (pour parents, enseignants et adolescents) TICE - séance - annuaires de recherche - Pédagothèque.be : Découvrir, comprendre et utiliser les annuaires pour la recherche d'informations.