Et si on tweetait des alexandrins ? Célia Guerrieri, professeure de lettres dans l’académie de Nice, a mené une instructive expérience à partir de l’équation suivante, plus pédagogique que mathématique : 1 tweet = 140 caractères = plus de 12 syllabes = 1 alexandrin !
Ses élèves de seconde ont ainsi été conviés à composer via le réseau Twitter un poème collaboratif : l’activité, créative, libère l’imaginaire et l’expression tout en apprenant à respecter et s’approprier des contraintes, celles de la langue, de la versification, du réseau, ou encore, pour assurer la cohérence de l’ensemble, des productions des autres élèves. Célia Guerrieri se dit « émerveillée de la qualité́ de leur création et de leur enthousiasme » lors de cette activité́ qui a « dépoussiéré » leur perception de la poésie. Dans quel cadre didactique l’expérience a-t-elle trouvé place ? Pour cette activité, il s'agissait donc de pratiquer une écriture poétique après l'avoir observée en classe. Quelles étaient ici précisément les consignes données ?
Écrire avec Spotted. Niveau et objet d’étude : Lycée - Classe de 1ère L Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours Problématique : Quelles variantes poétiques relevant de la réécriture peut-on proposer à partir d'un topos littéraire ?
Objectifs Remarques préalables En fin d’année, cette séquence est l’occasion de faire des révisions de façon constructive. Objectifs littéraires et culturels : - « prendre conscience du caractère relatif des notions d’originalité́ et de singularité stylistique » - prendre conscience « que l’écriture littéraire suppose des références et des modèles qui sont imités, déformés, transposés en fonction d’intentions, de situations et de contextes culturels nouveaux » - cerner les « notions de citation, d’imitation, de variation et de transposition » - renforcer les connaissances découvertes dans le cadre de l’objet d’étude consacré à l’écriture poétique Objectifs méthodologiques :
Je tweete pour synthétiser l’information. Séance : Fiche métier en carte heuristique – section ULIS / PDMF. Identité Numérique et Réseaux sociaux. La notion d’identité numérique est au cœur de l’actualité notamment au sein de l’éducation nationale avec la maîtrise de celle-ci par les élèves dans le socle commun de connaissances et de compétences.
Voici un exemple de support de cours visant à sensibiliser les élèves à cette notion ainsi qu’un TD permettant de mieux contrôler ses informations sur internet et notamment sur les réseaux sociaux. Ce document regroupe toutes les différentes notions à aborder dans le cours. Ce n’est bien sûr que des notes qu’il faut compléter d’exemples pour les rendre plus explicite. Séance 2h Et voici le Power Point de présentation regroupant le cours puis le TD à la suite. Nous mettons à votre disposition ces deux outils Identités numériques et réseaux sociaux de Bagieu Cécile, Barraud Aude-Lise et mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Pas de Modification 2.0 France. Like this: J'aime chargement… Cartes heuristiques.
Rédiger une carte mentale pour rendre compte d'une lecture.