Formulaires : GEVASCO, PPRE, PAP, PAI, PPS. Orientation SEGPA. RASED. Formation CAPPEI. PIAL. AESH. Besoins Educatifs Particuliers : Identification. Guide EBEP. Adapter les apprentissages. Troubles spécifiques des apprentissages : les dys. Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants "dys" (et les lecteurs fragiles) Par auteur Par titre Les principes de l’exception handicap au droit d’auteur (loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016)Toute personne atteinte d’une ou de plusieurs déficiences des fonctions motrices, physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques peut se voir communiquer une version adaptée d’une œuvre, dès lors que l’auteur ou les ayants-droit ne mettent pas cette œuvre à disposition du public sous une forme qui correspond à ses besoins.
Cette définition permet notamment de prendre en compte les besoins des publics « dys », c’est-à-dire porteurs de troubles cognitifs et troubles des apprentissages tels que la dyslexie, la dysphasie, la dyscalculie et la dyspraxie. Parce que nos DYS sont parfois DYScrets, ou pleins de FANTAisie tous DYSfférents, parce qu'il faut se rendre DYSponible, souvent DYScuter et tout faire puissance DYS , parce que nos enfants sont tout simplement FANTAstiques ! Le Cartable Fantastique.
Trouble du spectre autistique : TSA. Témoignage d'un surdoué : Ce que vous ne savez pas sur les surdoués. Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces. Démunis face à un enfant intellectuellement précoce ?
[modifier | modifier le wikicode] Vous vous posez des questions sur un de vos élèves ? Vous vous demandez s'il est EIP ?
Situation complexe : protocole, outils d'aide. Colères et crises : les aider à gérer et à retrouver leur calme. Tu as dans ta classe un élève qui (rayer les mentions inutiles) : Se met en colère / crie / tape / insulte / pleure / fait une grosse criseQuand il est face à : une frustration / un désaccord avec un camarade / un imprévu / trop de stimulationsIl est : autiste / TDAH / A des troubles du comportement / Ou rien de tout ça...
La gestion des crises empiète sur les temps d'apprentissages et c'est difficile à vivre pour lui, pour toi, pour les autres... Voici quelques idées pour tenter de retrouver le calme après la tempête (Voire même pour éviter la tempête) Un principe simple Une boite/caisse/panier avec différents objets aidant à retrouver son calme. Photo de Kikie (Merci !) Petite anecdote J'avais dans mon entourage un petit garçon qui faisait des crises régulièrement, le soir en rentrant de l'école le plus souvent. Il criait, pleurait, on ne pouvait plus lui parler, on ne pouvait plus lui demander d'aller se mettre au calme.
Des outils numériques. Des sites. Ressources pour l'école inclusive. ACCESSI-Prof : Des outils créés par des enseignants pour des enseignants. TOUS A L'ECOLE : site de ressources pour les EBEP. Le projet Le projet Tous à l'école vise à informer pour mieux scolariser les élèves malades, dans le cadre de l'école inclusive.
Son objectif est de fournir à tous les acteurs de la scolarisation (enseignants et autres professionnels de l’Education nationale, professionnels du champ de la santé, élèves, parents et associations du secteur de la santé, etc.) un ensemble de ressources informatives, pratiques et vérifiées. Ce projet bénéficie du soutien du Ministère de l’Éducation nationale, du Ministère de la Santé et du Secrétariat d’état aux Personnes handicapées, ainsi que du patronage de l’Académie de médecine. Le site Tous à l'école est organisé autour d’un ensemble de fiches qui se répartissent en quatre grandes thématiques : « Rendre l’école accessible » : aménager l’environnement scolaire et favoriser pour tous l’accès aux apprentissages, à la socialisation, au bien-être et au confort dans la vie quotidienne à l’école. L’information mise en ligne n'est ni exhaustive, ni définitive. Films sensibilisation au handicap pour le premier degré. Animations et films Lumni Handico La plateforme Lumni propose Handico, une série de séquences vidéos en lien avec le programme d'enseignement moral et civique.
Elles sont adaptées aux élèves de l'élémentaire. « Will, 9 ans, est en fauteuil, et alors ? En tchatcheur né, il répond de manière simple et ludique aux questions que les enfants se posent sur les handicaps les plus courants, quels en sont les causes et les conséquences au quotidien. Mon petit frère de la lune Dans ce court film d'animation, une petite fille parle, avec tendresse et sincérité, de son frère, atteint d'autisme. Le Voyage de Maria Un court métrage autobiographique réalisé par le dessinateur espagnol Miguel Gallardo, père de Maria, une fille autiste. Construction du nombre. Cet outil permet de créer les images des représentations les plus utilisées pour l'enseignement/apprentissage de la numération à l'école primaire : Comme Picbille : Une centaine, c'est une valise.
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100 idées en ligne, gratuit sur le site SNCF. Les 5 pôles de la réussite - Désirs d'école. J'ai longtemps travaillé avec des élèves en difficulté...
J'ai longtemps cherché les grilles d'observation et les outils de diagnostic qui me permettraient de bien cerner leurs besoins et d'y répondre de la façon la plus ciblée possible... Plus j'avançais dans cette expertise, plus j'en mesurais les limites. Bien sûr je répondais à des difficultés bien identifiées et j'obtenais des résultats encourageants de la part des élèves, du moins dans le champ étroit de la compétence visée. Mais il y avait rarement transfert de ces compétences dans des tâches complexes et les élèves ne se saisissaient pas de ces connaissances nouvellement acquises pour aller au-delà du projet que j'avais pour eux... Alors, un jour j'ai choisi de changer de perspective.