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Www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v09_n03_06. La veille collaborative, diverses avenues. Www.sondagetic.org/cegeps/RapportSyntheseFinal.pdf.

Très intéressant. Ça complète ce que l'on voit dans le cours de TIC... – stephaniestonge

Lutter contre le plagiat ou favoriser la collaboration. La récente médiatisation de l’acquisition par l’université lyonnaise d’un logiciel pour lutter contre le plagiat est une bonne nouvelle.

Lutter contre le plagiat ou favoriser la collaboration

Il est clair que ce type de pratique, qui n’est pas vraiment nouvelle (elle existait sans Internet, ne l’oublions jamais), se trouve désormais repérable. D’ailleurs peu de temps auparavant une telle pratique avait été repérée dans une grande école lyonnaise elle aussi de la part d’un étudiant qui avait cru qu’une langue étrangère lui éviterait d’être repéré… Mais la vigilance d’un enseignant qui a simplement repéré des irrégularités dans le style et le niveau d’expression a éveillé ses doutes et l’a amené à faire une recherche manuelle à partir de passages sélectionnés comme douteux. Top 5 et Flop 5 des pédagogies actives, ludiques et participatives.

Quels sont les avantages et inconvénients liés aux pédagogies actives, ludiques et participatives ?

Top 5 et Flop 5 des pédagogies actives, ludiques et participatives

Les pédagogies dites innovantes ont le vent en poupe. Pourtant, si la nécessité d’amorcer un virage pédagogique en entreprise est plus que nécessaire, beaucoup de freins et obstacles sont encore présents dans la plupart des organisations. Hacking the Classroom: Beyond Design Thinking. Le modèle SAMR. Constituté de quatre niveaux, le modèle de Ruben Puentedura est très intéressant. * Image tirée de Pinterest du compte de Sébastien Stasse.

Le modèle SAMR

Si les 2 premiers niveaux sont ceux les plus évidents à « atteindre » en classe quand on s’approprie une technologie, les deux niveaux « supérieurs » sont très intéressants à considérer puisqu’ils constituent une transformation de la tâche pédagogique. En effet, l’atteinte de ces niveaux demande une ouverture au changement de pratique. Si nous observons les capacités des nouvelles technologies qui sont centrées de façon générale sur la mobilité et l’interaction, les pratiques pédagogiques en classe qui intégreront ces caractéristiques et fonctionalités seront très participatives et différentes. En fait, l’objectif du modèle est d’amener les élèves à créer du contenu et apprendre dans un environnement technologique riche, tout en appliquant leurs compétences de critique constructive. Social Media and its influence.

What Is Web 3.0 And How Will It Change Educatio. The beginning of the universe, for beginners - Tom Whyntie. Dr.

The beginning of the universe, for beginners - Tom Whyntie

Tom Whyntie completed his PhD in experimental particle physics on the Compact Muon Solenoid (CMS) experiment at Imperial College London and CERN, Switzerland. His thesis centered on the (as yet) fruitless search for Dark Matter in the proton-proton collisions of the Large Hadron Collider (LHC). Dr. Whyntie is currently the Science and Technology Facilities Council (STFC) Researcher in Residence at the Langton Star Centre in Canterbury, Kent, and is a Visiting Academic with the Particle Physics Research Centre at Queen Mary, University of London. Kim Garst: 4 Reasons Why Social Media Should be Taught in Our School Systems. I saw a story recently about a school, named Ngee Ann, in Singapore where a math teacher gave problems to students and asked that the answers be "tweeted.

Kim Garst: 4 Reasons Why Social Media Should be Taught in Our School Systems

" These tweets were then projected on a screen at the front of the room, in real time! (1) Now this was not just some rogue, social media instructor who decided to try something new. Ngee Ann is what the Singapore government calls a "future school" and teaching using social media is encouraged. Think of that, teaching using social media is encouraged. What about requiring the teaching of social media itself in schools across the world? Now I might be a little biased, okay A LOT biased, but I want to give you the 4 reasons why I think that teaching social media to our children in schools is not only necessary, but critical.

Reason #1 - It is now, and will continue to be a social world. Bottom line, social media is here to stay. ProjectLibre. ProjectLibre est un logiciel libre et gratuit de gestion de projet.

ProjectLibre

Il est réellement utilisé depuis la session hiver 2013 dans certains collèges au Québec. Il peut remplacer un logiciel non libre de gestion de projet plus connu. ProjectLibre est suffisant pour les besoins d’éducation au collégial dans certains programmes techniques et technologiques qui touchent à la gestion de projet. ProjectLibre prend la suite d’un autre logiciel libre : Openproj (comme , par exemple, BlueGriffon a repris Nvu ou LibreOffice a repris OpenOffice), et pourrait remplacer tout autre logiciel propriétaire de gestion de projet, surtout que ProjectLibre est gratuit, ses mises à jour aussi. Sa diffusion n’est pas limitée et il peut être utilsé sans frais par les étudiants pour apprendre de la maison ou sur leur portable. Dans ProjectLibre, les diagrammes de Gantt sont correctement affichés. ProjectLibre annonce ProjectLibre2, une version entièrement repensée et améliorée, pour l’été 2013. GlobalWebIndex. Today marks the release of a new stream of monthly infographics that showcase our latest data and highlight key trends in the global internet landscape.

GlobalWebIndex

Our strategy with infographics is to focus on stunning design, producing interesting images that also educate and inform, so we hope you enjoy them. Our first graphic is a detailed exploration of Twitter usage in 2012, covering 3 key areas: Panorama des médias sociaux 2013. / The english version of this article can be found here: Social Media Landscape 2013 / Comme chaque année depuis maintenant 5 ans, je vous propose un panorama des médias sociaux (voir les éditions 2008, 2009, 2011 et 2012).

Panorama des médias sociaux 2013

Je pense ne rien vous apprendre en disant que les médias sociaux font maintenant partie du quotidien des internautes, des marques, des organisations et des médias (journalistes, célébrités, personnalités politiques…). Considérées avec un certain dédain à leurs débuts, des plateformes comme Wikipedia ou Twitter ont complètement modifié notre façon de consommer et d’interagir avec l’information. Des services comme YouTube ou Facebook ont également transformé de façon irrémédiable notre façon de nous divertir. Si vous lisez ce blog régulièrement, vous savez à quel point les médias sociaux ont bouleversé l’internet. Ceci étant dit, ce résumé ne traduit pas convenablement les innombrables évolutions des ces plateformes et des usages qu’elles engendrent. Logiciels Libres. Nouvelles notices Live_Raizo Live-Raizo est un Live-USB Linux Debian Wheezy destiné à l’expérimentation de l’administration système et la configuration de réseau.

Logiciels Libres

. | FR | TUX 15 juin 2015 DirectNews_France Logiciel qui vous notifiera des derniers articles de journaux parus sur le web. Les TIC dans l’éducation. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent contribuer à l’accès universel à l’éducation, à l’équité dans l’éducation, à la mise en œuvre d’un apprentissage et d’un enseignement de qualité, au développement professionnel des enseignants ainsi qu’à une gestion, une gouvernance et une administration de l’éducation plus efficaces.

Les TIC dans l’éducation

L’UNESCO a une approche holistique et globale de la promotion des TIC dans l’éducation. L’accès, l’inclusion et la qualité sont quelques-uns des défis qu’elles peuvent relever. La plate-forme intersectorielle de l’Organisation pour les TIC dans l’éducation s’intéresse à ces questions dans le cadre des efforts conjoints déployés par trois de ses secteurs : la communication & l’information, l’éducation et les sciences. Le réseau mondial de bureaux, instituts et partenaires de l’UNESCO fournit des ressources aux États membres qui leur permettent d’élaborer leurs politiques, stratégies et activités liées aux TIC dans l’éducation. Clay Shirky : Comment internet transformera un jour le gouvernement.

Imaginaires et promesses du numérique en éducation, par Marcel Lebrun. Histoire du personnage, Marcel Lebrun Avant d’être enseignant en sciences de l’éducation, Marcel Lebrun a étudié la physique nucléaire et ce n’est qu’au tout début des années 80 qu’il a commencé à s’intéresser aux micro-ordinateurs. « Parce que l’informatique m’intéressait, j’ai commencé à développer des logiciels éducatifs et j’ai vite vu que du côté de la partie logiciels, je maîtrisais, mais côté éducatif, ça allait moins bien ».

Marcel Lebrun s’est donc tourné vers des pédagogues qui m’ont expliqué « que les étudiants n’étaient pas des particules élémentaires et que, la croyance que le champ magnétique de l’enseignant allait les faire apprendre, n’était pas vraiment fondé ».