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2014

2013. 2012. Novembre 2012. Juin 2012. Juillet 2012. Avril-2012. Feb-2012. Perles-mars-2012. Mai 2012. August 2012. TIC UNESCO: un référentiel de compétences pour les enseignants. Le référentiel de compétences pour les enseignants en matière de TIC (ICT-CFT) de l’UNESCO a pour objet d’informer les responsables de l’élaboration des politiques de l’éducation, les formateurs d’enseignants, les spécialistes de l’apprentissage professionnel et les enseignants du rôle des TIC dans la réforme de l’éducation et d’aider les États membres à élaborer des normes nationales relatives aux compétences en matière de TIC à l’attention des enseignants conformes à l’approche des plans directeurs sur les TIC dans l’éducation.

TIC UNESCO: un référentiel de compétences pour les enseignants

Les sociétés modernes reposent de plus en plus sur l’information et le savoir. Le logiciel libre et son état d'esprit inspirent déjà l'éducation de demain. Coup sur coup cet été à La Réunion et à Strasbourg, j’ai utilisé le logiciel Scratch pour illustrer mes conférences.

Le logiciel libre et son état d'esprit inspirent déjà l'éducation de demain

Je racontais alors l’expérience de mon élève Lucas, étiquetté « en difficulté scolaire » et qui s’était tout d’un coup totalement réveillé lorsque j’avais présenté le logiciel à la classe (jusqu’à m’envoyer le soir même dans ma boîte mail une première version d’un jeu original créé en quelques heures dans la foulée du retour chez lui)[1] Un jour, peut-être, je trouverai le temps de relater plus en détails cette belle histoire dans un billet dédié à cet extraordinaire logiciel qu’est Scratch. Mais en attendant d’autres le font tout aussi bien que moi, en apportant en prime une réflexion globale sur les atouts et les avantages de ce type de logiciel dans le processus d’apprentissage et de sociabilisation. Ici non seulement les enfants sont créatifs, mais créatifs à coté des autres et souvent même créatifs ensemble.

Un cas d’école tout au long de la vie Mitch Resnick. L’UNESCO publie le référentiel de compétences en TIC pour les enseignants. Une vingtaine d’années après l’introduction de l’ordinateur à l’école, nous avons tiré de nombreux enseignements sur l’intégration des TIC dans l’éducation et leur potentiel de transformation des systèmes éducatifs nationaux.

L’UNESCO publie le référentiel de compétences en TIC pour les enseignants

Force est néanmoins de reconnaître les défis urgents que doivent relever les pays du monde entier pour exploiter toute la puissance des TIC, aussi bien à l’école que dans le reste de la société. Le référentiel de compétences en TIC pour les enseignants a pour ambition d’aider les pays dans l’élaboration de politiques et de normes nationales dans ce domaine, et doit être considéré comme un volet important d’un plan directeur global pour les TIC dans l’éducation. Introduction à la science informatique. La rentrée 2012 verra l’introduction d’une spécialité « Informatique et sciences du numérique » en classe de Terminale S.

Introduction à la science informatique

Introduction à la science informatique s’adresse aux professeurs qui seront chargés de cet enseignement (professeurs de mathématiques, de sciences physiques ou de STI) afin de de les former à cette « nouvelle discipline ». Les différents concepts qui structurent l’informatique, les notions d’information, de langage, de machine et d’algorithme y sont présentés de manière synthétique. L’ouvrage s’interroge sur la manière d’enseigner l’informatique, restituer ces connaissances dans le monde contemporain, en apportant un éclairage particulier aux questions relatives au droit d’auteur, à la protection de la vie privée ou à la gouvernance du réseau.

L'informatique au collège. L'informatique au collège Maurice Nivat L'informatique est une discipline qui a pris une part considérable dans la vie de chacun d'entre nous et qui est aujourd'hui un des principaux moteurs de l'innovation technologique, des transformations de la société et des progrès de la connaissance dans tous les domaines.

L'informatique au collège

Elle a un double aspect scientifique et technologique : en tant que science, elle étudie les mécanismes de collecte et représentation de l'information ainsi que les mécanismes de la programmation que nous définissons comme la fixation d'un but et la recherche des informations et des actions pouvant mener à ce but.en tant que technique, elle offre des outils nombreux et de plus en plus puissants pour traiter l'information, la communiquer et la diffuser et elle entre dans la composition de la plupart des outils, des machines et des systèmes industriels modernes, tant au niveau des opérations effectuées que de la surveillance et du contrôle. Articles en ligne. Sortie du manuel Introduction à la science informatique.

En visite en Angleterre, voici ce que disait le patron de Google dans une récente traduction du Framablog : « Je suis sidéré d’apprendre qu’il n’existe même pas d’enseignement de base de l’informatique dans les écoles britanniques aujourd’hui.

Sortie du manuel Introduction à la science informatique

Votre programme de technologie se concentre sur la manière d’utiliser un logiciel, mais n’explique pas comment il a été conçu. » Et Slate.fr d’en remettre une couche le 4 septembre dernier dans son pertinent article La programmation pour les enfants: et pourquoi pas le code en LV3 ? : « Lassés d’avoir bouffé des slides de PowerPoint et des tableurs Excel dans leurs jeunes années, les étudiants se sont détournés peu à peu de l’étude de l’informatique confondant, bien malgré eux, l’apprentissage d’applications qu’ils trouvent généralement inintéressantes et celui des sciences computationnelles dont ils ne comprennent même pas l’intitulé. » Manuel " Introduction à la science informatique ". Commentaires sur les commentaires</B> Manuel Introduction à la science informatique Commentaires sur les commentaires Jean-Pierre Archambault, Gilles Dowek La mise en ligne sur le Framablog de l'article « Sortie du manuel Introduction à la science informatique » a naturellement suscité des commentaires, bienvenus, variés et intéressants.

Manuel " Introduction à la science informatique ". Commentaires sur les commentaires</B>

Quelques éléments pour poursuivre le débat entamé. 1) Quelle culture générale scolaire au 21e siècle ? L'enseignement de spécialité optionnel « Informatique et Sciences du numérique » créé en Terminale S à la rentrée 2012 est un enseignement de culture générale. Les disciplines enseignées évoluent au fil du temps. Discours généraux sur les TIC en éducation : beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats. Discours généraux sur les TIC en éducation : beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats Éric Bruillard Au cours de la préparation d'un texte consacré aux recherches menées dans le domaine des TIC en éducation, en prenant l'exemple des ENT (espaces numériques de travail), j'ai été amené à étudier la place des recherches dans les plans et rapports officiels et dans les discours, pour l'essentiel dans les sites spécialisés.

Discours généraux sur les TIC en éducation : beaucoup de slogans peu étayés, en quête de débats

Pratiques de recherche d'information sur Internet dans des activités de documentation. Pratiques de recherche d'information sur Internet dans des activités de documentation.

Pratiques de recherche d'information sur Internet dans des activités de documentation

Sortie du manuel Introduction à la science informatique. Sortie du manuel Introduction à la science informatique Par aKa, Gilles Dowek et Jean-Pierre Archambault En visite en Angleterre, voici ce que disait le patron de Google dans une récente traduction [1] du Framablog : « Je suis sidéré d'apprendre qu'il n'existe même pas d'enseignement de base de l'informatique dans les écoles britanniques aujourd'hui.

Sortie du manuel Introduction à la science informatique

Votre programme de technologie se concentre sur la manière d'utiliser un logiciel, mais n'explique pas comment il a été conçu. » Les principaux chiffres. Epoque de construction. Bâtiments et logements. Myclimate. Myclimate. About The Licenses. Our public copyright licenses incorporate a unique and innovative “three-layer” design. Each license begins as a traditional legal tool, in the kind of language and text formats that most lawyers know and love. We call this the Legal Code layer of each license. Complexité. Collective intelligence: Number of women in group linked to effectiveness in solving difficult problems. When it comes to intelligence, the whole can indeed be greater than the sum of its parts.

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Help. Press Information. Share.TEC. MOMELTE projekt - Step-wise immersion by Marta Turcsanyi on Prezi. TS.vue. Aiming at Sustainable Innovation in Teacher Education by Marta Turcsanyi on Prezi. Building The European Network for Lifelong Competence Development. Professional Communities - liferay.com. eTEL. Perspectives on Open and Distance Learning: Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice Rory McGreal, Wanjira Kinuthia and Stewart Marshall, Eds. May 2013 Published jointly by the Commonwealth of Learning and Athabasca University, Canada (UNESCO/COL Chair in OER) as CC-BY-SA and freely available to all:www.col.org/psOERIRP. Available in PDF and epub formats.

This book is one in a series of OER resources published by COL. OER in AcademiaOER in Practice:Diffusion of OERProducing, Sharing and Using OER Instructional designers, curriculum developers, educational technologists, teachers, researchers, students, others involved in creating, studying or using OER: all will find this timely resource informative and inspiring. Welcome To Teaching 2030. A Look at TEACHING 2030. Munasinghe Institute for Development. Enjeu-Formation - En savoir plus sur le fonctionnement du cerveau : le dossier Thot cursus. DEVELOPMENT: Now for ‘Millennium Consumption Goals’ COLOMBO, Jan 24, 2011 (IPS) - A Sri Lankan scientist is calling for the drafting of "Millennium Consumption Goals" to force rich countries to curb their climate-damaging consumption habits, in the same way the poor have Millennium Development Goals to get them out of poverty. Prof. Mohan Munasinghe, expert on sustainable development and climate change, says, "We now have Millennium Development Goals (MDG) for the poor.

We should extend that to the rich and make sure they consume more sustainably. " He said this is needed because 85 percent of all consumption in world is done by the top 20 percent of the world’s rich. "If they can be more sustainable in consumption, it can reduce the environmental burden by a tremendous amount," said Munasinghe in an interview with IPS in Colombo, where he is based. Rich countries called upon to take responsibility for global environmental damage - Eurostep. In light of preparations for the 2012 UN Conference on sustainable development (UNCSD), concepts how to tackle global environmental challenges are being discussed.

Rich countries should take responsibility for their non-sustainable consumption habits, experts say. Recent Articles and Comments on MCG. Primer on Millennium Consumption Goals (MCGs) OCDE : L'école française s'est nettement dégradée en 10 ans. Par François Jarraud A quelques mois des présidentielles, l'OCDE dresse un portrait terriblement accusateur pour la politique éducative des gouvernements des dix dernières années: inégalités sociales et ethniques dans l'accès à l'éducation, baisse du taux de scolarisation, désinvestissement dans l'éducation y compris dans les salaires des enseignants, l'école française a rompu avec sa tradition républicaine.

La publication le 13 septembre des "Regards sur l'éducation" va probablement orienter le débat sur l'Ecole durant les prochaines semaines. ICT4D Bibliography » Work » Towards knowledge societies: UNESCO world report. 5-Jean-Michel Zakhartchouk - une vidéo Campus. Socle commun et compétences : une réforme encore à venir… « ANCPE. Appel à contributions « Construire des compétences sociales et civiques : pour une éducation à la citoyenneté. » Je relaie ici un appel à contributions concernant un ouvrage à paraître en 2012 sous le titre provisoire de La compétence 6 du socle commun (compétences sociales et civiques) présente plusieurs particularités : Comme la compétence 7, mais contrairement aux autres, elle ne peut pas être facilement assimilée à une matière existante (sauf à l’éducation civique pour quelques items).

Aussi, par cet aspect transdisciplinaire, elle est emblématique de l’esprit du socle. Composition de la mission d’information sur la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège. Les Cahiers pédagogiques et le socle. Atelier 1 (Partie 3/3) - 1ères rencontres du rassemblement - une vidéo Actu et Politique. Jean-Michel Zakhartchouk, militant pédagogique - une vidéo Actu et Politique.

Untitled. Is the conference dead? How Disruptive Innovation Changes Education. Savoirs, capacités et compétences à l'école : une quête de sens. Comment garantir la protection de l'identité numérique des jeunes ? Anatomy of a PLE. The natives are revolting. E-Learning 3.0. Teaching with Twitter. A Web 2.0 wonderland. Two fingered salute. CS Principles - Home. AP® Computer Science: Principles.

SOCIAL Network. Réseaux sociaux : Quelles sont les pratiques de nos enfants ? Quel est le rôle des parents ? Peter senge and the theory and practice of the learning organization. Free Ebooks. Marketing & Social Media. SOCIAL Network. Marketing & Social Media. SOCIAL Network. Marketing & Social Media. # edtech, le Journal.

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The Ministry of Education of the Azerbaijan Republic. Assisting Azerbaijan in reviewing its STI strategy. Education - SABER - Education Technology/ ICT. Print Preview. ‪Creating Support and Accountability - Jack Canfield, Author of Chicken Soup for the Soul‬‏ The Mind and other Dangerous Things. Marketing & Social Media. Formation des enseignants. A_msika. Michel Serres. Michel Serres. Réseaux sociaux : Quelles sont les pratiques de nos enfants ? Quel est le rôle des parents ?