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MEDIAS SOCIAUX en contexte pédago (sites, dossiers)

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Apprendre les langues en ligne avec 16 réseaux sociaux. Le miracle de l’internet c’est bien l’échange!

Apprendre les langues en ligne avec 16 réseaux sociaux

Surtout l’échange spécialisé qui permet de rencontrer des gens avec les mêmes affinités ou les mêmes besoins. Justement en terme d‘apprentissage des langues, nous sommes vraiment servis! Evaluer apprentissages via web social. Le blog à la rescousse ds jeunes qui n’aiment pas écrire. Comment amener les jeunes à développer le goût d’écrire, de lire et, conséquemment, d’apprendre et ce pour toute la vie ?

Le blog à la rescousse ds jeunes qui n’aiment pas écrire

La docteure Patricia Fioriello propose de commencer avec un blogue ! Pour la docteure Patricia Fioriello, inciter les jeunes à bloguer permet de les aider à aimer écrire, donc à aimer lire et, tout cela mis ensemble, à aimer apprendre ! Elle rappelle, dans son article « How Blogging Can Help Reluctant Writers » publié sur le site Edudemic, qu’écrire est un processus, et que les habiletés inhérentes pourront être appliqués à de nombreux aspects de la scolarité. Créer une communauté d’apprentissage à l’aide des réseaux sociaux. Dans le cadre de sa maîtrise en enseignement collégial de Performa, Yves Morin suit de près les enseignants ayant des pratiques technopédagogiques.

Créer une communauté d’apprentissage à l’aide des réseaux sociaux

Plusieurs le font pour éliminer la verticalité pédagogique par une approche socioconstructiviste de la connaissance. Yves Morin fait de même depuis les années 2000. Il a d’ailleurs publié, à l’hiver 2010, [s]a petite histoire d’intégration des TIC en pédagogie (Pédagogie collégiale, vol. 23, no 2). Tout dernièrement, il a greffé à sa pratique du forum et d’un site Internet sur Profweb celle d’un Facebook de classe.

Extrait de la communication d’Yves Morin (AQPC 2012) : le professeur pèse les raisons de l’emploi de l’usage des TIC en classe. Facebook Fan, une introduction récente[1], pourquoi? Les réseaux sociaux nous apprennent à copier, pas à apprendre. Les réseaux sociaux peuvent nous aider à être mieux informés, mais ils peuvent aussi nous rendre plus moutonniers.

Les réseaux sociaux nous apprennent à copier, pas à apprendre

Telle est la conclusion d’une étude récemment publiée par quatre chercheurs, Iyad Rahwad, Dmytro Krasnoshtan, Azim Shariff et Jean-François Bonnefon, de l'université de Toulouse, dans le Journal of Royal Society Interface. Les quatre auteurs ont mené une expérience en cinq sessions composées de vingt étudiants chacune, tous issus du département de psychologie de l’université d’Oregon. publicité Pour chaque session, ces étudiants étaient organisés en un réseau différent: soit tous isolés, soit tous reliés les uns aux autres, soit reliés à un nombre inégal de personnes. NO IDEA - vidéo dailymotion. Medias sociaux en CFA 2012/13. 2013 Comment innover en pédagogie? infographie.

2013-réseaux sociaux, passerelle entre formation formelle et informelle. - Canal-U/Médecine.

Cours decouverte des RS

2013- 4 guides réseaux sociaux en contexte pédagogique : objectifs, projet, conditions, règles d’utilisation. Utiliser les réseaux sociaux en ligne pour communiquer dans un cadre pédagogique : est-ce opportun et comment s’y prendre ?

2013- 4 guides réseaux sociaux en contexte pédagogique : objectifs, projet, conditions, règles d’utilisation

À l’occasion du lancement d’une page Facebook et d’un compte Twitter dans un but de communication et de veille (les « toutes dernières nouvelles concernant les écoles, les centres et les services de la CSRDN de même qu’aux différentes actualités pédagogiques et technologiques du milieu de l’éducation »)… … La Commission Scolaire de la Rivière-du-Nord à Saint-Jérôme (Québec, Canada) a élaboré un guide des médias sociaux (10 pages, en pdf) diffusé sous licence Creative Commons qui rappelle l’objectif de présence sur les réseaux sociaux et comment suivre la page Facebook et Twitter de la Commission (avec un mini-tutoriel).

Guide des médias sociaux Dossier Nétiquette En amont, cette même Commission scolaire avait initié un processus de réflexion de plusieurs mois qui s’est aussi décliné sous la forme de documents ressources écrits mis à disposition de tous : Paramétrer son compte facebook. Politique établissement pour utiliaton prof des médias soc. Netiquette (charte) Recommandation professionnelles sur la communication sur les médias sociaux. 2012 Site-guide d'utilisation pédago des médias sociaux. Version pdf. Sur SLIDESHARE. 2012 - L'utilisation pédago des médias sociaux. S'il est courant pour des adultes d'utiliser à titre personnel ou professionnel les médias sociaux, il en va autrement dans les milieux éducatifs, la formation continue ou professionnelle.

2012 - L'utilisation pédago des médias sociaux

Ce n'est pas que les initiatives ou les réussites fassent défaut. Le déficit est plutôt lié à une question de médiatisation des expériences tentées, de réflexion sur l'apport de ces médias pour l'apprentissage disciplinaire proprement dit mais aussi sur l'acquisition de compétences transversales. L'élaboration de guides, les retours manquent encore à grande échelle. Mais voici trois outils qui pallient cette carence, font réfléchir et donnent des pistes concrètes d'utilisation.

30 usages des médias sociaux en formation Déc. 2012. L’étude récente de la Cegos sur la formation en Europe fait ressortir une diversification des modalités pédagogiques.

30 usages des médias sociaux en formation Déc. 2012

Un nombre important de salariés répondent apprendre via des conférences, des communautés de pratiques, des blogs, des wikis, des podcast… L’offre formation au sein de l’entreprise utilise peu (voir pas) ces modalités ce qui veut dire que les collaborateurs les utilisent en dehors du monde professionnel. C’est un enjeu pour les services formations d’enrichir leurs offres internes pour de pas laisser s’échapper ce leadership de la compétence. Apprendre et enseigner avec les réseaux sociaux : engluage sur la t... M. Lebrun et JP. Pinte : Enseigner et apprendre à l’ère numérique :... Usages pedago deseaux sociaux (Mooc ReSOP F. Jourde) Formation réseaux coopération. Animer et faire vivre une communauté en ligne. 29 juil. 2009.

Animer et faire vivre une communauté en ligne

Parcours AutoFormation. Coopérer ? Site Ressource : Outils-Réseaux. Les usages du numérique Butinage Médias cité. Date de publication Affichages : 1314 Veille, organisation, sélection de contenus, éditorialisation, mise en partage, réexploitation d'articles, de lien...curation...

Les usages du numérique Butinage Médias cité

La curation : qu'est-ce que c'est ? A l'origine le mot anglais curator signifie commissaire d'exposition, c'est celui qui choisi les oeuvres, les organise et les commente. Aujourd'hui le mot curation est intégré au vocabulaire courant et wikipédia, le guide 01.net et autres dictionnaires du net définissent la curation comme une pratique qui consiste à sélectionner, filtrer, organiser, éditorialiser, commenter et partager des liens. C’est donc de la collecte et de l’organisation de contenus qu'il s'agit. Quels sont les outils qui existent ? (source. Comment les réseaux sociaux peuvent-ils servir la pédagogie? Ce genre de question m'est posé quand je donne des conférences dans les écoles sur les médias sociaux.

Comment les réseaux sociaux peuvent-ils servir la pédagogie?

Elle est très pertinente. Je ne crois pas qu'aucune réponse n'épuise le sujet. Et je ne crois pas que ce billet fera exception. Pratiques collaboratives : intérêt éducatif, conseils juridiques, scénarios pédagogiques. EX qqles scénarios pédagogiques... 2013 Témoignage exploitation pédago des rés. sociaux - François Jourde.

A l’initiative de Pedago-TIC et d’École Numérique, ReSOP est un MOOC (Massive Open Online Course) - une formation gratuite ouverte à tous centrée sur l’apprenant et les échanges. ReSOP – acronyme de Les Réseaux Sociaux comme Outils Pédagogiques – propose aux participants de réfléchir et participer pendant quatre semaines à l’intégration des réseaux sociaux dans les pratiques pédagogiques.

Pour la 4ième semaine de ce Mooc Resop dédié aux réseaux sociaux, l’équipe m’a demandé d’intervenir sur l’exploitation pédagogique des réseaux sociaux en classe. Je suis français, enseignant de philosophie à l’Ecole européenne de Bruxelles. 2013 cpte rendu pratiques Réseaux sociaux et pédagogie. Le 11 avril dernier, le Laboratoire d’Innovation Pédagogique (LIP) de l’Université Catholique de Lille proposait son deuxième atelier de l’année universitaire, cette fois sur le thème "Identité numérique et réseaux sociaux, quelles pratiques pédagogiques à l’université ?

" En début d’après-midi, les participants avaient le choix entre plusieurs ateliers : personnellement, j’ai co-animé l’atelier "réseaux sociaux et pédagogie", dont je rendrai compte ici. La demi-journée s’est terminée par une conférence de M. Dominique Cardon, sociologue (Laboratoire des usages (SENSE) des Orange Labs, chercheur associé au Centre d’études des mouvements sociaux (CEMS) de l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, membre du Comité de la Prospective de la CNIL). Voir nos notes de conférence sur le site de l’IFP. Le présent compte-rendu de l’atelier "réseaux sociaux et pédagogie", reflète à la fois Mon point de vue : Facebook Quand on pense réseau social, on pense tout de suite à Facebook. Google + Twitter.