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Pouski

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- Sécotine -: Boite à outils / orthophonie : les différents niveaux de représentation visuelle > matériel à télécharger ! Cette note est une spéciale kas-dédi à Vincenzo, toi même tu sais, love dans ton cœur.

- Sécotine -: Boite à outils / orthophonie : les différents niveaux de représentation visuelle > matériel à télécharger !

Zami, Zamie, j'inaugure une nouvelle rubrique : la BOITE A OUTILS ! Parce que après tout, y'a pas de raison, faut partager les bons plans. Et les bricolouilles maison, si elles peuvent servir à d'autres, c'est encore plus mieux et ça donne moins l'impression d'avoir passé trois heures sur un truc pour pas grand chose... Alors après le jeu des formes et des couleurs, après le générateur de Dobbles, voici un nouvel outil à télécharger et à enregistrer sur ton disque dur d'ortho qui a 1000 fichiers à trier :le loto / mistigri / jeu de cartes des représentations visuelles !

Ahem... Il y a des tas de raisons pour qu'un enfant ne parle pas. A cet enfant qui ne parle pas, on peut proposer des images, des pictogrammes, des gestes : ce ne sont pas les méthodes qui manquent ! Donc, voilà : là en dessous, y'a les planches de cartes. Petites remarques : Fiches autonomie (CE1 et CE2) Lorsque je recherche quelque chose de très précis, je déniche souvent de petits trésors.

Fiches autonomie (CE1 et CE2)

J’ai trouvé plusieurs fiches à travailler en autonomie. Elles sont proposées par « l’école Saint jean le Vieux » Voici des fiches pour le CE1 ( 2e année) à travailler en autonomie Voici des fiches de géométrie à travailler en autonomie pour le CE2 Dépêchez-vous de les prendre avant qu’elles ne disparaissent! Like this: Like Loading... Related Voici maintenant une partie des fiches de Travailler autrement en grammaire mais pour le CE1. In "Étude de la langue 2e année(CE1)" Dessins géométriques. Générateur de pyramides de calcul. Le tableau des cylindres. Les reglettes cuisenaire. Il y a quelques temps nous nous sommes procurés les reglettes cuisenaire ici (je vous conseille de regarder souvent car les prix changent souvent, nous les avons payés 22 euros) Il existe de nombreuses fiches: bateau fleur papillon fille enfants maison fleur2 et egalement ce tres beau document qui explique bien le fonctionnement et la progression : dossier partie 1 dossier partie 2 et quelques autres dossiers que je vous mets pêle mêle :

les reglettes cuisenaire

Système décimal - Inspirations-Omnicolores. Lorsque nous avons abordé la deuxième table de Seguin de Maria Montessori mon fils avait bien compris ce qu'était 30 il disait "c'est 3 barres de 10" idem pour les autres dizaines.

Système décimal - Inspirations-Omnicolores

Il avait plus de difficultés à se rappeler du 70 et 90 au niveau du vocabulaire, le soixante et dix, le quatre vingt et dix semblaient lui poser problème pourtant il savait très bien qu'il fallait 9 barres de 10 pour faire 90... J'ai donc essayé d'aborder ces deux notions d'une autre manière. Je l'ai invité à aller chercher un de ses jouets de bain préféré, dix petits pots troués emboîtables (il en a fait des versés dans le bain avec ça!!!).... Ainsi que ses réglettes cuisenaires de dizaines car à l'époque je n'avais pas encore la banque et je lui ai montré des perles et des feuilles où étaient inscrites les dizaines... Nous avons relus les dizaines pour être sûr qu'il se rappelle bien de leur nom.... Ensuite je l'ai invité à déposer dans chaque petit récipient 10 perles. Plan de travail - Professeur Chicraôte - Ma classe coopérative.

Métiers et responsabilités - Professeur Chicraôte - Ma classe coopérative.

ATTENTION CONCENTRATION

Apprendre à apprendre. EVALUATIONS. THEORIE. PRATIQUE. Les intelligences multiples Archives. Comment faire des maths sans tomber dans les manuels classiques ?

Les intelligences multiples Archives

La plupart d’entre nous ressent la nécessité d’utiliser des manuels pour l’apprentissage des mathématiques, tout en se disant que les manuels ne sont pas la solution. Il faut dire que beaucoup d’entre nous ignorent totalement ce que les mathématiques sont. Héritage scolaire oblige, nous confondons allègrement mathématiques et arithmétique en oubliant qu’il s’agit surtout de logique ainsi que d’analyse et de reconnaissance ou de construction de modèles.

Ainsi que Patricia Clark Kenschaft le dit dans son livre Math Power, « Calculer (le calcul de routine) est aux mathématiques ce qu’épeler est à la littérature ». Autrement dit, bien que le calcul ait une valeur intrinsèque, il n’est qu’un outil, alors qu’on nous le présente comme un but en soi, un objectif, confondant le marteau et la sculpture. En réalité, les mathématiques scolaires sont très différentes des mathématiques réelles. Quel est le nom de ce livre? . . .

CARTES HEURISTIQUES

EDUCATION POSITIVE. PEDAGOGIE. RESSOURCES DOCUMENTS PEDAGOGIQUES. CEINTURES DE COMPETENCES. Pédagogie coopérative.