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Je les comprends, j'en suis. Je me demande depuis quand notre premier ministre n'a pas posé les pieds dans une école publique, pour penser que c'est de cela que les enseignants ont le plus besoin. Laissez-moi vous faire un bref portrait de certaines de ces classes. Lorsque j'enseignais au primaire, je n'avais qu'une série du même manuel, en français, pour mes étudiants. Je n'avais aucun budget pour avoir un manuel de mathématique, dans les classes d'accueil.
Tableaux blancs interactifs: Est-ce que les enseignants en ont vraiment besoin ?
RECIT CSPS
Dans plusieurs pays européens ou américains, des enseignants travaillent de plus en plus avec le tableau blanc interactif (TBI) et ce, à plusieurs niveaux ou stades. Pour certains, cette technologie leur apporte du soutien et de la créativité afin de bonifier l’apprentissage et l’enseignement, alors que pour d’autres, cette technologie est une ressource sous-utilisée par manque de connaissances, de jalons, de formations ou d’accompagnement. Quel que soit votre niveau d’utilisation du TBI, nous vous offrons ici l’occasion d’aller de l’avant en vous offrant une première vision d’une utilisation efficace du TBI dans une approche axée sur l’apprentissage. La simple introduction de cette technologie en classe ne va pas révolutionner la salle de classe.
Twitter un outil éducatif dans le cadre scolaire ?
Mis en ligne le vendredi 6 avril 2012. Enquête en ligne sur l’utilisation de Twitter dans le cadre scolaire réalisée en janvier 2012. Cette enquête s’appuie sur une observation participante du réseau Twitter depuis 2009 : Extraits des résultats et analyse. Cécile Delesalle (Vérès consutants) et Gérard Marquié (gmarquie) (Injep) Ce travail fera l’objet d’un article publié dans un ouvrage de la collection « Les Cahiers de l’action : jeunesses, pratiques et territoires » éditée par l’Injep (parution prévue en juin 2012), dont le titre provisoire est : "Le défi d’internet pour l’information des jeunes et les pratiques des professionnels". A consulter aussi :
Le S CEREN-CRDP Mission TICE de l’Académie de Versailles a publié début mars 2012 le mémotice : Publier, s’exprimer en ligne . Cette brochure à vocation pédagogique offre des pistes pour les jeunes afin de maîtriser leur expression sur Internet dans le but d’une publication que ce soit sur les réseaux sociaux (Facebook…), sur un blog, dans un forum… Si la possibilité de publier en ligne permet de valoriser une oeuvre en la rendant disponible sur le Web, il est nécessaire également de s’attacher au respect des règles et conventions, idées reçues et de la netiquette (appelée « média-attitude » ). La brochure est librement téléchargeable (en pdf) en fichier de 4 pages et en format A4 plié . S’exprimer en ligne : quelles responsabilités ? Le mémotice Publier : s’exprimer en ligne explicite en de courts paragraphes la diversité de ce que recouvre l’ expression en ligne en terme de médias (textes, photos, vidéos…) avec des conseils pour être un internaute responsable.
Publier, s’exprimer en ligne : guide pédagogique
Guide : les applications pédagogiques de Twitter
Les applications pédagogiques de Twitter (en pdf, 17 pages) est un dossier de Michèle Deschênes (enseignante en techniques d’intégration web) et Séverine Parent (conseillère pédagogique TIC) publié au Québec en février 2012 via le portail professionnel de l’éducation ProfWeb.qc.ca . Ce guide s’intéresse à l’utilisation de Twitter dans un cadre pédagogique : pour la classe, l’apprentissage et plus largement il peut correspondre à des situations de formation notamment en espaces publics numériques . Twitter est-il service en ligne pertinent à intégrer dans des séquences de compréhension, d’acquisition de connaissances et de compétences, d’interactions entre des personnes ?
2 mars 2012 11h16 · Mario Asselin Il a abondamment été question des Tableaux Blancs Interactifs (TBI) hier et je crois important de revenir sur le sujet ce matin parce que tout n’a pas été dit. Depuis que j’ai écrit ce billet ici au Voir sur les outils numériques d’un enseignant , beaucoup d’eau a coulé sous les ponts.
Brosser le tableau – Vue politique
Tableaux intelligents : Québec dément favoriser un proche des libéraux | Politique
Le gouvernement du Québec nie avoir favorisé Smart Technologies et son lobbyiste, anciennement associé au cabinet de Jean Charest, pour équiper les écoles primaires et secondaires des tableaux intelligents annoncés l'an dernier. Les deux tiers des commissions scolaires ont choisi le produit de compagnie Smart Technologies. Selon l'opposition péquiste, le gouvernement les a poussées à le faire, influencé par Martin Daraiche, de la firme Nationale.
À l'Assemblée nationale, jeudi, la ministre de l'Éducation, Line Beauchamp, a été talonnée au sujet de la manchette de La Presse selon laquelle 75% des commissions scolaires commandent le produit de Smart Technologies. Ces 54 commissions scolaires font partie d'un regroupement d'achats dirigé par la Fédération des cégeps, le Centre collégial de services regroupés (CCSR). «Il n'y en a pas, de problème, a affirmé Mme Beauchamp. Les commissions scolaires font leurs choix, elles sont indépendantes, autonomes. Elles font le choix à partir d'un appel de qualification reconnaissant plusieurs fournisseurs.»
Tableaux blancs: Québec nie favoriser un «ami libéral» | Tommy Chouinard | Politique québécoise
Un lobbyiste bien branché | André Noël et Vincent Marissal | Éducation
Le mandat de M. Daraîche: entreprendre des démarches pour «qu'une orientation soit prise à la suite du budget du gouvernement qui confirmait l'intention de munir chaque classe d'un tableau blanc interactif dans le but d'améliorer le taux de réussite des élèves». M.
La grande séduction de Smart Technologies | André Noël et Vincent Marissal | Éducation
L'an dernier, la commission scolaire Marguerite-Bourgeoys a elle aussi reçu gratuitement des accessoires de Smart pour un projet-pilote dans deux de ses écoles, pour une valeur de 3200$. «Nos avocats nous ont dit qu'on pouvait sans problème accepter ce matériel», dit Jean-Michel Nahas, porte-parole de la commission scolaire. Ce projet-pilote, encouragé par le fabricant, se trouve mis en évidence sur le site du ministère de l'Éducation, qui vante les mérites des Smart Boards. La commission scolaire a acheté plus de 1100 Smart Boards et prévoit en acquérir le même nombre l'an prochain. La société GRICS, qui regroupe de hauts cadres et des directeurs informatiques des commissions scolaires, profite elle aussi de la générosité de Smart. Or, ce sont ces cadres et conseillers qui suggèrent à leurs commissions scolaires quels appareils se procurer.
Une ombre au tableau blanc | André Noël et Vincent Marissal | Éducation
Smart Technologies est un pionnier dans la mise au point des TBI. Selon l'entreprise, plus de deux millions de Smart Boards équipent des écoles dans le monde. La société n'a pas attendu le discours inaugural de Jean Charest pour faire la promotion active de ses appareils dans les commissions scolaires: plusieurs classes en sont déjà équipées, ce qui lui donne une longueur d'avance. Le 8 août 2011, à la suite du discours inaugural, le gouvernement lance un appel d'offres pour les TBI par l'entremise du Centre des services partagés du Québec (CSPQ), qui relève de la ministre du Conseil du Trésor. Plus précisément, il s'agit d'un «contrat à commandes». Les fournisseurs qui se seront qualifiés verront leur nom inscrit sur une liste.cefrio.qc
Projets de recherche et enquêtes les plus consultés Enquête - En cours NETendances 2012« Le projet des Écoles autochtones en réseau (ÉAR) est une démarche d’intégration pédagogique des TIC dans des écoles des communautés autochtones du Québec. Il vise le développement des compétences attendues au 21e siècle chez les élèves ciblés et l’appropriation de nouvelles stratégies d’apprentissage avec les TIC par les enseignants. Le projet visait l’expérimentation du modèle d’intervention de l’École éloignée en réseau, afin d’éprouver la démarche dans le but de proposer un modèle d’application pédagogique des outils de télécommunication en contexte autochtone.»
Projet pilote inspiré du modèle ÉÉR | L'École Éloignée en Réseau
Finalités de l'enquête PROFETIC Le ministère a souhaité grâce à l'enquête PROFETIC : avoir une photographie quantifiée au niveau national, disposer d'informations concrètes sur les pratiques pour favoriser le dialogue avec les collectivités territoriales.
Enquête PROFETIC - PROFETIC 2011
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