Capes documentation : 483 admissibles. Vers une littératie des communs (à l'Ecole) avec Hélène Mulot - J'ai écrit ce blog entre 2005 et 2018, de nombreux billets peuvent vous intéresser. Désormais je m'occupe de Design des politiques publiques. Retrouvez-moi sur mon nouveau blog ! Symbioses Citoyennes Voici une longue interview très stimulante d’Hélène Mulot, professeure-documentaliste qui vient de terminer un mémoire sur la littératie des communs. Retrouvez son blog ici et suivez-là sur Twitter : L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile Peux-tu te présenter brièvement, quel est ton parcours? Je suis professeure documentaliste. Comment en es-tu venue à t’intéresser à la littératie des communs à l’Éducation nationale? Je dois ici compléter mon parcours, non pas pour étaler mon CV mais peut-être pour comprendre pourquoi et comment j’en suis venue à me pencher sur la question des Communs.
C’est très exactement au début de l’été 2012, que j’ai eu connaissance du mot Communs lorsque mon amie Marion Carbillet a posé entre mes mains LE livre qui m’a fait entrer dans les Communs. Master Recherche Infocom. La fiche pédagogique en information-documentation : Modèle à l’usage des professeurs documentalistes préparant une séance d’enseignement-apprentissage seuls ou en interdisciplinarité. A. Le modèle annoté (v6, version actualisée en février 2017) B. Présentation de la fiche pédagogique 1- A qui s'adresse cet outil ? Que ce soit en formation continue ou en formation initiale, une des demandes les plus souvent réitérées des stagiaires et des étudiants est de « savoir élaborer une séance ». Ceux qui préparent le Capes externe ont besoin de construire cette compétence pour préparer l’épreuve « maîtrise des savoirs professionnels » de l’admissibilité, mais également pour aborder sereinement le stage en responsabilité et leur entrée prochaine dans le métier.
Les candidats au Capes interne doivent faire preuve de cette expertise dans la réalisation du dossier professionnel et devant le jury de l’épreuve orale. 2- Un savoir professionnel à affirmer « Savoir élaborer une séance » mobilise un certain nombre de savoirs et de savoir faire enseignants qui réclament un haut degré de conceptualisation autant qu’une connaissance très précise et pratique des aspects concrets.
P 1. 3.1. Bien préparer la rentrée 2016. Accompagnement des écoliers Consulter Si votre enfant rencontre des difficultés à l'école, vous pouvez vous rapprocher de l'équipe éducative et pédagogique : des dispositifs d'accompagnement existent. e-Parents, l'appli pour les parents d'élèves Consulter e-Parents, l'application pour les parents d'enfants à partir du CP est disponible sur iOS et Androïd. Découvrez-la ! Guide de la famille Tout-Écran : conseils pratiques Consulter Vous vous posez des questions pour accompagner vos enfants dans ce monde numérique d’information en continu ?
Élections des représentants de parents d'élèves Consulter Les 7 et 8 octobre, les parents d'élèves élisent des représentants. Inscription à l'école maternelle Consulter Vous déménagez en cours d'année ou votre enfant rentre à l'école pour la première fois ? Inscription à l'école élémentaire Consulter Vous déménagez en cours d'année ? Restauration à l'école Consulter C'est la commune qui est responsable des repas servis à la cantine et de l'entretien des locaux.
10 collèges REP de Guyane passeront en REP+ (Najat Vallaud-Belkacem) En Guyane, 10 collèges REP passeront en REP+ à la rentrée 2016. Une "mesure de justice" selon Najat Vallaud-Belkacem. Najat Vallaud-Belkacem. / Crédit : Ministère de l’Education Nationale Le dispositif d’éducation prioritaire renforcé (REP +) devrait « très prochainement » être déployé sur la totalité de la Guyane, via un arrêté pris par Najat Vallaud-Belkacem. Lors des questions sur la politique du gouvernement en matière d’éducation du 24 mai, la ministre a en effet répondu à Gabriel Serville, député de Guyane et proviseur de lycée.
Cette décision répond à un appel à la grève d’une intersyndicale enseignante (FSU, FO, UTG, Unsa, Sud Education, CFDT-CDTG), pour demander « plus de moyens ». Le matin du 24 mai, des établissements scolaires guyanais avaient été bloqués, et 600 personnes avaient manifesté devant le rectorat de Cayenne. Actuellement, quelque 19 collèges sont classés REP + , pour 11 collèges REP. Une mesure pour « lutter contre le déterminisme social » Fabien Soyez. La réforme du collège validée par le Conseil d'État. La ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Najat Vallaud-Belkacem, se félicite de la décision du Conseil d’État, ce 1er juin 2016, qui valide les principes de la réforme du collège.
Le Conseil d’État rejette ainsi les demandes d’annulation de l’arrêté instituant les horaires des enseignements communs, l’accompagnement personnalisé et les enseignements pratiques interdisciplinaires, ainsi que les enseignements de complément. La nouvelle organisation du collège s’appliquera donc dès la rentrée 2016 conformément aux dispositions du décret adopté au Conseil supérieur de l’Éducation par 51 voix pour, 25 contre, le 10 avril 2015. Pour rappel, les principales dispositions de la réforme du collège sont les suivantes : L’accompagnement personnalisé (3 heures par semaine en 6e, 1 à 2 heures par semaine de la 5e à la 3e) Il concerne tous les élèves du collège et prend en compte les besoins de chacun d’entre eux. Les enseignements pratiques interdisciplinaires. IMAGES : REALISATIONS D’OBJETS DECORATIFS A PARTIR DE LIVRES… | Petits Objets de Compagnie. Petits Objets de Compagnie Et sa LITTLE FREE LIBRARY, un système d'échange, de récolte et de redistribution gratuite de livres.
Ne jetez pas vos livres, confiez-les nous, nous leur trouverons une nouvelle famille…Et aussi : CD musique, DVD film, cartes postales anciennes ou pas, vieux papiers… Nous regroupons ici quelques visuels de créations réalisées à partir de livres. Du « book art » qui s’expose en galerie (cet art à ses artistes renommés) à l’objet décoratif DIY saisonnier, en passant par le cadeau fait maison personnalisé, le livre est devenu un matériau incontournable aux possibilités qui paraissent infinies.
Très en vogue depuis longtemps hors de nos frontières, cet art commence à s’implanter sérieusement par ici depuis quelques années. Du plus simple au plus élaboré, chacun devrait trouver dans ces images une inspiration et des techniques à sa portée. Le Web fourmille de tutoriaux en anglais et en français, en images ou en vidéo. Les commentaires sont fermés. Suivre. La question des manuels scolaires - Adben Aix-Marseille. De l'invivable à l'équilibre Cela va du "on vous confie la tâche de A à Z" - au grand mépris des textes officiels et de l'intérêt général - dans une ambiance parfois conflictuelle et même avec du harcèlement à la clé dans les cas les plus extrêmes, jusqu'aux situations satisfaisantes qui voient une répartition équilibrée des tâches entre les différents personnels.
Par tradition ou habitude ou paresse, on évite ou on refuse de réfléchir à des fonctionnements collaboratifs et donc on désigne comme unique responsable le professeur documentaliste en brandissant parfois sa prétendue compétence toute particulière s'agissant de livres (!). Une note circulaire académique Vers une répartition des tâches Des propositions d'organisation existent, très claires, où chacun, conscient de ses responsabilités et soucieux d'effectuer un travail collectif au service de l'intérêt général, apporte sa compétence et sa bonne volonté. Arguments en stock. Document de collecte.
Enseignant moderne Réseau dapprentissage personnalisé. Pistes pour organiser la progression d’apprentissage en info-doc | Kaléidée. Réforme du collège oblige, il va falloir réorganiser une partie de la formation en information-documentation pour les élèves du collège… étape 1 : S’approprier les différents contenus des parcours, de l’éducation aux médias et à l’information, de l’enseignement civique et moral. Dégager les compétences pouvant relever des sciences de l’information et de la communication. étape 2 : En tenant du compte du contexte de l’établissement, du niveau des élèves et de la progression d’apprentissage déjà mise en place pour la formation en information-documentation, définir le degré d’acquisition des compétences en fonction des niveaux (6ème, 5ème, 4ème et 3ème).
Le document ci-joint synthétise ces deux étapes : pistes pour organiser une progression d’apprentissage en info-doc Rappel : Ce document est conçu selon un contexte d’établissement particulier et les niveaux de collaboration possible avec les enseignants.