Explorando Los Enigmas Del Universo. - Accueil. INeDITHOS - Accueil. Channelkids - Accueil. LaSexta l Noticias - Accueil. Albert Espinosa - Accueil. Educació i les TIC - Accueil. Entre profesores - Accueil. Estudios en Comunicación - Accueil. Didàctica de les Ciències Socials. Història - UIB - Accueil. Storyboard. Powtoon. Piktochart. Infogram. Genially. Ivoox audacity. Adobe Spark. Un model holístic de la competència docent pel món digital. COMPETÈNCIA DIGITAL. Edutec e 39 DeBenito Darder Salinas. Cmap Software. Usuarios de twitter crean el primer chat sobre educación y TIC de España. Barcelona, 20 may (EFE).- Un grupo de usuarios de twitter especialistas en educación han creado #XaTac5, el primer chat vía twitter sobre educación y TIC de España.
La idea surgió de la docente en lenguas de Valencia Àngels Soriano, quien, tras participar en diferentes 'twitter chats' en todo el mundo en lengua inglesa, decidió poner en práctica la iniciativa en España, donde hoy ha empezado su andadura. Vía twitter y sin conocerse inicialmente, Soriano entró en contacto con algunos de sus seguidores y así, la inspectora de educación del Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña Neus Lorenzo, la docente en lengua y literatura valenciana Olga Bonet y la profesora de la facultad de Pedagogía y Psicología de la Universitat Ramon Llull Elena Ojando hilvanaron el proyecto #XaTac5, que arranca hoy con un debate sobre abandono escolar y TIC.
INèDITHOS. Hiperaulas: así es la escuela que desbancará al colegio tradicional. Hay un manido chiste sobre alguien hibernado hace unos siglos que, despertando hoy, enloquecería en cualquier entorno menos en uno: el aula, congelada en el tiempo.
En España lo suele protagonizar un monje, en Estados Unidos Rip van Winkle, y por doquier es la metáfora de una discronía, de algo o alguien que no sigue el ritmo de la historia o que sobrevive a su tiempo. Puede ser o no el caso de un maestro pero, sin duda, es el del aula: nació en un contexto de escasez de la información y el conocimiento escolares, cuando solo unos pocos educadores podían llevarlos a muchos alumnos, los libros debían llegarles vía lección, etc. Se creó sobre el modelo del templo y el sermón, la experiencia de la que venían los docentes y, más aún, sus formadores, y se estabilizó porque anticipaba asimismo el taller industrial y la oficina burocrática, el futuro para la mayoría de los alumnos.
Revista Comunicar. Citas en Google Scholar Horna Guevara, Y.
W. (2020). Competencias digitales y desempeño laboral en la UGEL 05, San Juan de Lurigancho, 2020. Cobeñas, M. A. El bazar de los locos. El Bazar de los Locos. El Bazar de los Locos es un proyecto colaborativo y abierto cuya finalidad es mostrar la posibilidad de generar conocimiento en comunidades virtuales que comparten intereses.
Tras este proyecto se encuentra Novadors-Edicions, la sección editorial de la asociación Novadors, que publicará las aportaciones de l@s twitter@s en un open book. Más de treinta usuari@s de twitter, la mayor parte docentes, han hecho sus aportaciones en torno a alguna de las siguientes áreas temáticas: 1. Privacidad y seguridad. AceptoLasCondiciones. YouTube. Instructional Planning Activity Types as Vehicles for Curriculum Based TPACK Development. Why Open Education Matters. Ideas (sencillas) para crear artefactos multimedia. Open Education Europa, Recursos Educativos Abiertos (REA) en Europa y España. Los Recursos Educativos Abiertos (REA) y las Buenas Prácticas de Educación Abierta se han vuelto temas de candente actualidad, ya no sólo para los investigadores educativos sino también para los responsables políticos en Europa y en el resto del mundo.
Parece ser que hay un consenso generalizado en que la apertura de contenidos y prácticas presentan importantes ventajas citando por ejemplo: el potencial de ampliar el acceso a la educación (facilitando por tanto la igualdad de oportunidades, equidad) y, de mejorar, entre otros aspectos, la rentabilidad de la misma y una mejora sustancial de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, el pasado mes de septiembre, la Comisión Europea lanzó el portal Open Education Europa enmarcado en la iniciativa Opening Up Education con el objetivo de proporcionar un lugar de referencia único para los Recursos Educativos Abiertos (REA) de Europa.
Jordi Adell: diseño de actividades según el TPACK. SAMR Model: A Practical Guide for EdTech Integration. The SAMR Model is a framework created by Dr. Ruben Puentedura that categorizes four different degrees of classroom technology integration. The letters "SAMR" stand for Substitution, Augmentation, Modification, and Redefinition. The SAMR model was created to share a common language across disciplines as teachers strive to help students visualize complex concepts. Image Modified from Original by Lefflerd’s on Wikimedia Commons While it’s often visualized as a ladder or staircase as above, this can be misleading because Substitution (the bottom of the ladder) is sometimes the best choice for a particular lesson. TPACK.ORG. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu.
Abstract: As the teaching professions face rapidly changing demands, educators require an increasingly broad and more sophisticated set of competences than before.
In particular the ubiquity of digital devices and the duty to help students become digitally competent requires educators to develop their own digital competence. On International and national level a number of frameworks, self-assessment tools and training programmes have been developed to describe the facets of digital competence for educators and to help them assess their competence, identify their training needs and offer targeted training. Analysing and clustering these instruments, this report presents a common European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu).
DigCompEdu is a scientifically sound background framework which helps to guide policy and can be directly adapted to implement regional and national tools and training programmes. Digcompedu overview spanish. Marco competencia digital docente 2017. Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula. Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula Manuel Area-Moreira, Víctor Hernández-Rivero, Juan José Sosa-Alonso Resumen En este artículo se presentan los resultados de un estudio que analizó el grado y tipo de utilización que el profesorado hace de las TIC en aulas con abundante disponibilidad de tecnologías de la información y comunicación: un ordenador por alumno, Pizarra Digital Interactiva, proyectores multimedia y acceso a Internet.
El objetivo del estudio fue detectar modelos o patrones de uso didáctico de las tecnologías y relacionarlo con algunas características personales y profesionales del profesorado, tales como el género, los años de experiencia, la etapa educativa, la competencia digital y el grado de uso de las TIC en su vida cotidiana. Competencia digital docente. “El petróleo del siglo XXI van a ser nuestros datos”