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El Bazar de los Locos El Bazar de los Locos es un proyecto colaborativo y abierto cuya finalidad es mostrar la posibilidad de generar conocimiento en comunidades virtuales que comparten intereses. Tras este proyecto se encuentra Novadors-Edicions, la sección editorial de la asociación Novadors, que publicará las aportaciones de l@s twitter@s en un open book. Más de treinta usuari@s de twitter, la mayor parte docentes, han hecho sus aportaciones en torno a alguna de las siguientes áreas temáticas: 1. Twitter y la Educación. Twitter como herramienta, instrumento, plataforma para la enseñanza y el aprendizaje.

“EUTOPÍA: la escuela se reinventa” con Rebeca Anijovich - Panorama En mayo PANORAMA OEI acompañó el lanzamiento del “Segundo ciclo de Eutopía: un modelo colaborativo, inclusivo e innovador de transformación de la escuela secundaria”. Eutopía inició su camino en 2017 y está presente en 16 escuelas de Ciudad de Buenos Aires. Se lleva adelante en alianza con la Vicaría de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos, con el apoyo de Fundación Telefónica Movistar y ”La Caixa” Foundation, a través del proyecto ProFuturo. Para el 2020 Eutopía se propuso acompañar un proceso de participación y reflexión colectiva que tenga por objetivo la mejora de la educación, para colaborativamente diseñar proyectos de innovación pedagógica, que inspiren el potencial creativo de cada escuela. En esta “Segunda Temporada de Eutopía” te invitamos a vivir una nueva experiencia a partir de una “serie” de encuentros “en vivo” que se convocarán cada mes, destinados a representantes legales, directivos y docentes de nivel secundario.

Sobre las licencias Nuestras licencias de derechos de autor incorporan un innovador y único diseño de tres capas. Cada licencia empieza como una herramienta legal tradicional, en el tipo de lenguaje y formato de texto que la mayoría de los abogados conoce y adora. Llamamos a esta capa el Código Legal de cada licencia. Entrevista Cristóbal Cobo: Usos y abusos de la tecnología Términos y condiciones Los datos personales que nos facilite se incorporarán a ficheros responsabilidad de Santillana Global, S.L, (en adelante, SANTILLANA), con domicilio en Avenida de los Artesanos, 6, 28760, Tres Cantos, Madrid, debidamente inscrito ante la APD con la finalidad de gestionar las comunicaciones propias de este blog y posibles fines publicitarios y promocionales de productos o servicios propios o licenciados por SANTILLANA. En cualquier momento, usted podrá modificar su perfil y sus preferencias de envíos comerciales y podrá ejercer sus derechos de acceso, rectificación, cancelación u oposición aquí o dirigiéndose por correo ordinario a Santillana Global, S.L, con domicilio en Avenida de los Artesanos, 6, 28760, Tres Cantos, Madrid, indicando en el sobre “Derechos LOPD”, aportando fotocopia de su DNI o documento equivalente, concretando su solicitud. Propiedad intelectual

Open Education Europa, Recursos Educativos Abiertos (REA) en Europa y España Los Recursos Educativos Abiertos (REA) y las Buenas Prácticas de Educación Abierta se han vuelto temas de candente actualidad, ya no sólo para los investigadores educativos sino también para los responsables políticos en Europa y en el resto del mundo. Parece ser que hay un consenso generalizado en que la apertura de contenidos y prácticas presentan importantes ventajas citando por ejemplo: el potencial de ampliar el acceso a la educación (facilitando por tanto la igualdad de oportunidades, equidad) y, de mejorar, entre otros aspectos, la rentabilidad de la misma y una mejora sustancial de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, el pasado mes de septiembre, la Comisión Europea lanzó el portal Open Education Europa enmarcado en la iniciativa Opening Up Education con el objetivo de proporcionar un lugar de referencia único para los Recursos Educativos Abiertos (REA) de Europa. ¿Qué es Open Education Europa?

Impacto de las comunidades virtuales de aprendizaje en estudiantes universitarios durante el confinamiento por Covid-19 Desarrollo COVID-19 no detuvo la inercia escolar, sólo la sacó de la escuela y la puso en la casa. Pero tampoco detuvo una de sus funciones centrales: dar esperanza de un mejor futuro. (Sebastián, 2020: 30-34). La educación, representada en este caso por la continuidad de los trabajos escolares en casa durante la pandemia, trae consigo, en un primer momento, la sensación de que todo puede seguir igual, de vivir el enclaustramiento como mero paréntesis en nuestras vidas, de negación de lo que estamos viviendo. Ante esta situación,

La destilería de la evaluación Todas esas citas que inundan Facebook o Twitter acerca de las bondades de ser maestro, sobre la grandeza de la docencia, sobre el sublime acto de enseñar, todas ellas se vienen abajo cuando uno piensa en ese minuto de oro del oficio docente en el que “se cantan las notas”, un minuto de gloria parecido a la letanía de los Niños de San Ildefonso en el sorteo de Navidad, pero con unos premios no tan agradecidos en buena parte de los casos. En efecto, el trabajo de maestro sería perfecto si pudiésemos soslayar el acto de calificar. Hablo de calificar y no de evaluar, porque parece que en esto nadie tiene problemas.

emtic - 22 bancos de recursos educativos digitales que conviene tener a mano Todos sabemos de la dura tarea a la que diariamente se enfrentan los docentres a la hora de localizar aquellos recursos que mejor se adapten a su aula y a la diversidad de sus alumnos; por eso, para la entrada de hoy hemos confeccionado un recopilatorio de portales, espacios web y proyectos educativos en los que, además de materiales didácticos de aplicación para cada una de las áreas y niveles, podremos encontrar herramientas, buenas prácticas e ideas que contribuyan a enriquecer la labor docente. Muchos de ellos son contenidos en abierto o REA (Open Educational Resources), cuya principal característica es que son de acceso libre y por lo general bajo licencia abierta, susceptibles, por tanto, de ser modificados para adaptarlos a la realidad particular de cada aula. Esperamos que os resulten de utilidad. Portales educativos de distintas comunidades autónomas EducaMadrid: contenidos educativos organizados por niveles educativos. Otros espacios institucionales

MI PLE3 Google Google Google.es permite acceder a la información mundial en castellano, catalán, gallego, euskara e inglés. Elige el navegador independiente Mozilla Descarga Mozilla Firefox, el navegador gratuito desarrollado por una organización sin fines de lucro cuyo objetivo es darle a los usuarios el control de su vida Navegador Chrome Google Google Chrome es un navegador web seguro, sencillo y rápido, diseñado para la Web actual. Apple - Safari - Descripción Apple El mejor navegador para tu Mac es el que viene con tu Mac. Safari es más rápido y eficiente que otros navegadores

Revista Comunicar Citas en Google Scholar Horna Guevara, Y. W. (2020). Competencias digitales y desempeño laboral en la UGEL 05, San Juan de Lurigancho, 2020. Cobeñas, M. ¿Aprender para Evaluar o Evaluar para Aprender? No me cabe duda que la evaluación es el elemento más controvertido de los que conforman el proceso de enseñanza y aprendizaje. También uno de los más complejos y poliédricos. Quizás por ello es sistemáticamente olvidado o ignorado de los debates educativos. Tampoco tengo dudas sobre que cualquier proceso de una organización debe ser evaluado y que el proceso educativo no puede ser menos. Primera idea: Evaluar es imprescindible e importante.

Días 0 ENE- DDC 21/ Act. Extracurriculares. por oscar.cepeda en Genially Artísticas Mediáticas Vida Espiritual Interculturales