Coorsy : Explore - Search Online Courses. Coorsy. Moteur de recherche de Moocs. Coorsy est un nouveau moteur de recherche qui s’est donné comme objectif de recenser l’ensemble des cours en ligne façon Mooc proposés à travers le monde. Plus de 100 000 d’entre eux sont recensés, et ce dans toutes les langues. Si on veut prendre la mesure du développement exponentiel de ce mouvement de formations à distances ouvertes à tous, il suffit de jeter un coup d’oeil sur des outils comme Coorsy. Un dynamisme qui ne se dément pas et chaque semaine plusieurs dizaines de nouveaux cours viennent enrichir cette bibliothèque universelle.
Le moteur de recherche Coorsy donne accès à des cours en ligne anglophones et francophones dans à peu près tous les domaines. Il fonctionne comme n’importe quel moteur de recherche. Il suffit d’écrire le thème ou la thématique du cours recherché. Autre élément intéressant, une note qui est une moyenne des notations laissées par les participants aux différents Moocs. Lien : Coorsy. MOOCs gratuits : catalogue de cours en ligne ouverts et massifs. My Mooc : la plateforme N°1 des MOOC et des formations gratuites. FUN - Courses. Grammaire élémentaire de la langue française | MOOC Francophone. Les Moocs, un peu moins virtuels, un peu plus efficaces. 2,4 millions de Français se seraient inscrits sur un Mooc en 2016, selon les derniers chiffres de My Mooc.fr. La même année, ce sont 313 “massive open online course” (en français, “cours en ligne ouverts à tous”) qui ont été créés.
Le succès des Moocs, apparus en 2008 au Canada et arrivés en France à partir de 2013, ne se dément donc pas. Ces cours en ligne font néanmoins face à un problème de poids : une grande majorité d’utilisateurs ne va pas au bout de sa formation. “C’est ce que nous appelons, dans notre jargon, le taux de complétion. Pour les Moocs, on estime qu’il se situe entre 2 et 5%.
Autant dire très bas. Comment justifier, alors, les investissements réalisés par certaines universités, si les résultats sont aussi mauvais ?” “Au départ, beaucoup de Moocs se sont construits comme des cours magistraux, souvent en vidéo. Ainsi, pour elle, réintroduire un peu de réel dans ces formations virtuelles ne pourrait pas leur faire de mal. Le réel peut aussi aider bien en amont. Maif revolution mooc. All the Features Your Online School Needs. Etats-unis-succes-plateforme-teachable-pour-creer-mooc-sans-contraintes. Sign Up. FUN - Cours de français langue étrangère A2. Didier DESSEUX Responsable pôle certifications, évaluation et formations Caroline NATALI Responsable curricula et équipe enseignante Lucas PRUET (session 1) et Cora BECK (session 2) Gestion du projet MOOC, conception pédagogique / Chargés de mission pédagogie numérique Bibiane DANY-BOGUI Assistante projet, ingénierie de formation et intégration Aurélien MORYUSEF Réalisation des supports audiovisuels Marie-Aimée RABOURDIN Conception et réalisation du teaser Anne-Lyse DUBOIS Enseignante, conceptrice pédagogique (semaine 1) Jean-Thierry LE BOUGNEC Enseignant, concepteur pédagogique (semaine 2) Célyne HUET Enseignante, conceptrice pédagogique (semaine 3) Reine BERTHELOT Enseignante, conceptrice pédagogique (semaine 4) Tony TRICOT Enseignant, concepteur pédagogique (semaine 5) Caroline BIRO Enseignante, conceptrice pédagogique (semaine 6) Anne JACOB Conseillère pédagogique, conceptrice pédagogique (semaine 7)
Online open course: Learning to (Re)Use Open Educational Resources. This four week open course starting on 22 February 2016 will guide participants through the discovery, use and reuse of open educational resources (OER) for teaching purposes in all sectors of education. Together we will explore approaches to selecting and using materials that have been created by others, unpack the process of adaptation and discuss sharing and networking. This course will be highly attractive to both those who want to start using OER in their teaching and those who are already users but who are looking for an opportunity to create and share their own teaching resources for teaching. The course has a duration of four weeks, starting on 22 February 2016, and you are expected to spend approximately 3 hours per week working through the content and doing the different activities, supported by a course facilitator. Please register on the course page The course will also take place in Swedish and Polish, dates to be announced.
MOOC Francophone. Produire un MOOC - MOOCs - UNIGE. Des MOOC aux SOOC... - Transformons.fr. Entreprise libérée, collaborateurs engagés et performance décuplée ? (2/5) Faut-il supprimer le management ? Isaac Getz explique le désengagement des collaborateurs (cf. billet 1/5) par la non satisfaction de trois besoins fondamentaux, revisités depuis Maslow : l’égalité intrinsèque, dans laquelle entrent en jeu considération, respect, bienveillance… le développement personnel, l’autodirection, ou besoin de non contrôle.
Que cela signifie-t-il concrètement ? Simplement que notre système de management « command & control » actuel […] Entreprise libérée, collaborateurs engagés et performance décuplée ? Selon les études Gallup menées chaque année, près de 90% des salariés seraient désengagés. La pénurie des commerciaux est-elle une fatalité ?
Dans le cadre de l’événement « LA CULTURE COMMERCIALE, UNE CHANCE POUR LA CROISSANCE » ayant eu lieu le 18 mai dernier au siège d’AXA Matignon, Akor Consulting, en tant que partenaire, souhaite partager avec vous les échanges de cette soirée. Du MOOC à l’apprentissage adaptatif : le problème de la personnalisation. Le phénomène MOOC suscite des réactions variées, de l’espoir pour ceux qui y voient une démocratisation de l’accès au savoir, de l’inquiétude pour ceux qui voient un risque d’homogénéisation de l’enseignement et l’apparition d’une certaine forme de taylorisme pédagogique (cf. cet article paru dans le Monde des Lecteurs).
Cette polémique me donne envie de revenir sur la question de la personnalisation de l’apprentissage au sein des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, dont les plates-formes de MOOC font partie (EIAH, c’est le terme scientifique pour désigner tout dispositif d’enseignement basé sur l’informatique). Bref retour sur près d’un demi-siècle de développements scientifiques et techniques. La problèmatique de la personnalisation au sein des EIAH n’est pas nouvelle. Elle est même au cœur de la réflexion. Depuis les années 60 (et même avant), la recherche en EIAH s’est penchée sur la question de la personnalisation des parcours des apprenants. Podcast 23: "Forme-toi avec des MOOC ou pas..." | Podcasts. 26/Nov/2014 04:41 Crédit photo: Un numéro 23 spécial sur « se former avec les MOOC » avec Nathalie Porte qui est enseignante de FLE au Panama, auteure pour T’enseignes-tu.com et serial Mooqueuse!
Dans ce numéro, vous retrouverez plein de news et un entretien avec Florence Teste du magazine LCF. Dans le point tech, je vous parle de Zaption, un outil qui vous permettra de faire des vidéos interactives. Podcast Abonnement Abonnement iTunes News: - Changement compte twitter- Le magazine LCF et la pétition que vous pouvez signer- La communauté d’Agito pour travailler sur les manuels- Les podcasts de e-teachers- Pourquoi utiliser les tablettes en classe de français ? Dossier Mooc: Point Tech: - Zaption Fourre-tout: - Apprendre et former dans un environnement numérique de Gilles Le Page- Le petit Nicolas sur Cours de français IV- Les portraits de famille sur TV5 Monde- Dessine-moi 1001 images sur Français langue étonnante- TutoTice.fr.
Rejoignez le MOOC ! | Handson TIC. Un MOOC pour apprendre et concevoir des activités de Learning Design basées sur les TIC Nous recherchons des éducateurs pour participer à un cours gratuit, ouvert et en ligne (MOOC) qui va vous aider dans la création et l'adaptation de vos leçons et activités d'apprentissage avec l'utilisation d'outils TIC Le 27 Octobre, nous lancerons la troisième édition du MOOC “Learning Design Studio for ICTbased Learning Activities”. Le cours durera 5 semaines et un groupe de facilitateurs vous soutiendra dans la tâche de conception de vos propres activités d'apprentissage et des leçons. Le cours sera offert en six langues: Anglais, Espagnol, Catalan, Grecque, Slovène et Français. Les caractéristiques du cours sont: La deuxième édition du MOOC s'est achevée en Juin 2014, cette courte vidéo est un résumé de ce que les participants ont fait pendant le cours: Vous souhaitez nous joindre?
MOOC: les Universités françaises embrassent le succès des cours à distance en ligne. De plus en plus de Fac françaises proposent des cours qualitatifs, souvent gratuits et qui, quelques fois, permettent d’obtenir un diplôme. Le tout, sans sortir de chez soi. Qui sont-elles ? Quelle est leur offre ? Découvrez notre dossier. Se perfectionner dans l'entrepreneuriat, comprendre l’économie de l’innovation, approfondir ses connaissances dans le droit du travail en France… Voici quelques cours accessibles gratuitement de chez vous via votre ordinateur et votre connexion Internet.
La France rivalise avec les USA Depuis quelques années, de nombreuses universités mondiales ont déposés sur des plateformes web, une partie de leur programme universitaire. Toutes choses égales par ailleurs, les universités françaises s’imposent à nouveau à l’international pour la qualité et la diversité des formations proposées. Aujourd’hui ce sont plus d’une trentaine de Hautes Ecoles, d’Iinstituts privés, d’Universités qui proposent ce genre de service. Le réseau FUN Coursera séduit aussi les Français. FUN - France Université Numérique.
Les autres plates-formes de cours en ligne | Cours en ligne gratuits: suivez le guide! FUN-MOOC : Enseigner et former avec le numérique en langues. "Travailler en français" un MOOC de FLE. Les MOOCs : une solution à moindre coût et à forte création de valeur pour l’entreprise !, Le Cercle. MOOC – un dispositif pédagogique mutagène ? J’ai été invité ce 26 mai par le Service Inter Universitaire de Pédagogie de l’Université de Toulouse dans le cadre de son cycle de conférences à parler de MOOC. J’ai voulu cette fois ci, après avoir présenté ce qu’est un MOOC, montrer que potentiellement ces dispositifs pouvaient changer notre manière d’enseigner, notre lien avec nos publics, notre manière de délivrer des diplômes, mais également que des nouveaux acteurs de tout type investissaient le champ de la formation.
Bref, que les MOOC, ou plus largement le numérique, étaient porteur de mutation dans le système d’enseignement supérieur, d’où le titre. Plus insidieux encore peut-être que l’annonce d’un Tsunami numérique, en tout cas plus interne au système. À la fois panorama, cette intervention se veut un appel au débat, car il y a un impact clair sur la communauté universitaire, et un appel à créer des MOOC ensemble, évidemment. Voici en tout cas le diaporama utilisé : et le résumé proposé : Like this: J'aime chargement… Moi je mooc, et vous? Le MOOC en 4 lettres MOOC est donc un acronyme anglais (« Massive Open Online Course ») qui a fait la une de nombreux journaux. Sa traduction en français CLOM, pour Cours en Ligne Ouvert et Massif, n’est pas forcément beaucoup plus explicite. Détaillons quelque peu. Il s’agit donc d’un Cours, au sens universitaire, avec un début, une fin, une équipe d’enseignants qui accompagne les étudiants, une acquisition de connaissances et des activités qui permettent d’appliquer ces nouvelles connaissances.
Ce cours est en Ligne et Ouvert, ce qui signifie que n’importe quel internaute intéressé peut s’inscrire, et devenir — plutôt qu’un étudiant — un participant à ce cours. L’attribut Massif est ainsi une conséquence de cette ouverture puisque, si la communication et le bouche à oreille fonctionnent bien, plusieurs milliers, voire dizaines ou centaines de milliers, d’internautes peuvent s’y inscrire. Creative Co Rien ne change, et tout change. MOOC et apprentissage mobile : quelle relation ? | MOOC Things - Carnet de recherche.
Interview Matthieu Cisel "Monter un MOOC de A à Z" Malgré la densité de MOOC en ce début d’année, certains sujets reviennent sur la scène de manière récurrente. Parmi les thématiques proposées, le MOOC « Monter un MOOC de A à Z » a attiré mon attention. Curieux d’en savoir un peu plus, j’ai donc pris l’initiative de contacter Matthieu Cisel, responsable pédagogique de ce MOOC, qui s’est prêté avec beaucoup de gentillesse au jeu d’une interview. . - Bonjour Matthieu, tu es le responsable pédagogique du MOOC « Monter un MOOC de A à Z ». Peux-tu nous en dire plus sur ton parcours ? Au cours de mes études d’écologie et de biologie, j’ai été frappé par le manque de marge de manoeuvre donné aux étudiants. Allergique aux cours magistraux, j’ai toujours milité pour davantage de responsabilisation de l’étudiant et pour le développement de l’auto-formation.
Enfin, je crois que la technologie, bien utilisée, permet de faciliter grandement l’apprentissage, notamment grâce à l’intelligence artificielle et à l’apprentissage social. Absolument. Cadre descriptif des MOOCs et échelles pour mesurer les perceptions des apprenants dans un MOOC. IMG/pdf/RITPU_v10_n02_06.pdf. The Professors Behind the MOOC Hype - Technology. Dave Chidley for The Chronicle Paul Gries, of the U. of Toronto, has taught MOOCs on computer science. By Steve Kolowich What is it like to teach 10,000 or more students at once, and does it really work? The largest-ever survey of professors who have taught MOOCs, or massive open online courses, shows that the process is time-consuming, but, according to the instructors, often successful.
Nearly half of the professors felt their online courses were as rigorous academically as the versions they taught in the classroom. The survey, conducted by The Chronicle, attempted to reach every professor who has taught a MOOC. Hype around these new free online courses has grown louder and louder since a few professors at Stanford University drew hundreds of thousands of students to online computer-science courses in 2011.
Princeton University's Robert Sedgewick is one of them. Like many professors at top-ranked institutions, Mr. It paid off. Why They MOOC Mr. But it might also be good for him. Mr. Mr. Learning, networks, knowledge, technology, community. 03. CCK08 - The Distributed Course - The MOOC Guide. The Connectivism and Connective Knowledge course (CCK08) was the first to incorporate open learning with distributed content, making it the first true MOOC. It attracted 2200 participants worldwide. Distributed Content What this means is that course content is not located in one place, but may be located anywhere on the web.
The course therefore consists of sets of connections linking the content together into a single network. Here is the structure of the CCK08 course network. Click on the image for a larger version: Participants in the course were encouraged to develop their own online presence in order to add to this distributed resource network. A major element of the MOOC was therefore the Daily Newsletter, which gathered the aggregated content, events and discussion, and distributed it to course participants each day. What is a MOOC, by Dave Cormier Where Course Participants Can Create Their Own Content - Blogger - WordPress -
Les MOOC, déjà has-been ? L'enthousiasme pour les cours en ligne ouverts et massifs retombe. En cause, le faible taux de réussite. De nouveaux concepts -payants, plus courts- font leur apparition. "J'ai suivi un MOOC au printemps dernier et je me suis ennuyé ferme. C'était tellement soporifique que je n'ai pu aller jusqu'au bout. " Lassé par ces plateformes qui proposent de suivre les cours des plus prestigieuses universités américaines en ligne, le russe Pavel Dmitriev a l'idée de créer Coursmos, un site de programmes courts d'apprentissage sur Internet. "Coursmos propose des cours de trois minutes pour la génération Twitter, explique-t-il. Dans le bus, sur un smartphone, chacun a accès aux cours, souvent gratuits. Des formats plus courts Mais quelle différence alors entre Coursmos et Youtube, qui regorge également de vidéos d'apprentissage en tout genre ?
Les cours sont répartis en thématiques, de l'art à la cuisine en passant par l'informatique. Désillusion vis-à-vis des MOOC. Khan Academy | Khan Academy. Travailler en français. Cours universitaires gratuits sur le 1er MOOC en Europe » Accueil. Designing and Running a MOOC. The MOOC Agency ou comment créer un MOOC, présenté à Educatice 2013. MOOC Production Values: Costs, Approaches and Examples. On the MOOC Challenge to Traditional Higher Education. Magic MOOC. Cours en ligne, gratuit et ouvert à tous — Enseigner avec le numérique. Les MOOC débarquent en France ! | Université | Filières. Cours en ligne : « plus que les MOOC, les SPOC ont de l’avenir à l’université » MOOC, les cours en ligne. Le gouvernement débloque 8 millions d'euros pour les MOOCs. Cours en ligne gratuits: suivez le guide! - Internet. CLOMs/MOOCs: l'AUF accompagne l'offre Francophone.
MOOC - La résurgence de la communauté dans l'apprentissage en ligne. ~ Stephen's Web. Une nouvelle pédagogie émerge... et l’apprentissage en ligne en est un facteur contributif | Contact North. À propos de Mooc, quelques exemples. La vague des MOOC. L'incroyable productivité des cMOOCs.