Lecture : un engouement pour la fluence (épisode 1) 10 techniques d’étude et leur efficacité - KnowledgeOne. Parmi les facteurs qui ont une incidence sur la réussite d’un apprentissage, on compte bien entendu les techniques d’étude.
Diverses techniques sont couramment utilisées des apprenants : du surlignage à la relecture en passant par les mots clés mnémotechnique. Or, en ce qui concerne leur efficacité — et c’est ce qui importe! — toutes les techniques sont loin de se valoir. C’est ce qu’a pu en conclure un groupe de chercheurs, après avoir recensé les résultats de recherches menées sur dix techniques d’étude. Voici leurs conclusions! 5 activités pédagogiques pour promouvoir un apprentissage en profondeur. Lorsque nous enseignons ou formons, nous souhaitons évidemment que nos apprenants soient capables d’utiliser ce qu’on leur transmet dans des situations où ils seront face à des problèmes nouveaux, qu’ils n’auront pas vu pendant leur formation.
Cette capacité s’appelle le transfert de connaissance. Mais quelles méthodes pédagogiques permettent de développer cette capacité ? Que faire faire à nos apprenants ? #30 Le statut de l'erreur. Depuis le Moyen-Âge, l'erreur est considérée comme quelque chose à éradiquer, d'où la locution latine "errera humanum est, perseverare diabolicum".
Nous avons donc hérité d'une pédagogie où l'erreur est assimilée au mal, conduisant les élèves à une peur de se tromper et nuisant directement à l'apprentissage. Encore aujourd'hui, l'erreur est bien souvent confondue avec la faute au lieu d'être vue comme un simple dysfonctionnement. Il apparaît donc primordial de comprendre dans quelle mesure l'erreur s'inscrit dans le processus d'apprentissage. Autrement dit, quel est le statut de l'erreur ? Analyser les pratiques des élèves. Essai-erreur. Cognition Publié le 14/06/2019 Mais où donc me suis-je trompé ?
Une expérience montre que les singes sont capables d’évaluer la confiance qu’ils ont dans leur propre jugement. Document sans nom. Étrange paradoxe de l’erreur en situation scolaire : alliée et adversaire à la fois !
Inévitable dans la démarche toujours tâtonnante de celui qui apprend… et obstacle à surmonter pour accéder à plus de précision, de justesse et de vérité. Moment fécond si, loin de décourager l’élève, il lui permet de comprendre comment progresser… et, en même temps, « résidu » de vieux automatismes ou de conceptions anciennes qu’il faut se résigner à éradiquer. Occasion extraordinaire d’exercice de l’intelligence critique… et, simultanément, épreuve souvent difficile quand il faut faire son deuil de ce qui a été, un temps, une partie intégrante de soi et même, parfois, un outil de sa construction identitaire. Dépassement et renoncement. Structures et proxémie dans la classe. Bibliographie | mots-clés | citer cet article Les enseignants n’ont pas attendu la pandémie de covid 19 pour s’interroger sur la disposition et l’espacement des élèves dans leurs classes.
Les géographes, quant à eux, s’y sont intéressés plus tardivement que d’autres sciences sociales parce que leur tradition disciplinaire les invitait peu à l’étude de micro-espaces. L’espace scolaire est pourtant situé au carrefour des différentes perspectives que l’enseignement mobilise (les savoirs, leurs didactiques, les pédagogies, l’organisation ergonomique des classes, l’architecture scolaire, etc.). L’abondance des questions en suspens nous invite à considérer la spatialité comme une clé de lecture utile à la compréhension du fonctionnement scolaire et à la mise en œuvre des situations d’enseignement et d’apprentissage. 1. Pourquoi retrouve-t-on souvent ses clés là où on les a pourtant longtemps cherchées ? Vous voilà donc, sur votre palier, face à votre porte d’entrée.
Les mains et la tête dans votre sac à dos. Vous trépignez, vous rougissez, esquissez un sourire crispé aux voisins qui s’attardent dans l’escalier. Je ne retrouve plus mes clés, dites-vous embêté•e. Comment la crise du Covid-19 a aggravé les écarts de réussite scolaire – Université de Poitiers. Une équipe de recherche internationale en psychologie*, coordonnée par le Centre de recherches sur la cognition et l’apprentissage (CeRCA, Université de Poitiers/CNRS) vient de publier un article dans la revue Nature Human Behaviour portant sur l’impact de l'enseignement à distance sur les inégalités scolaires.
Au printemps 2020, la pandémie de Covid-19 a contraint enseignants et parents à s’adapter rapidement à un nouveau contexte éducatif : l’école à la maison. En quelques jours, les enseignants ont dû développer des contenus scolaires en ligne et les parents, accompagner leurs enfants dans la réalisation des exercices et les leçons fournis par les enseignants. Dans la mesure où l’utilisation des outils numériques dans l’éducation s’est considérablement développée pendant cette crise, et qu’elle est probablement amenée à se poursuivre, il est urgent de comprendre l’impact de l’enseignement à distance sur les inégalités scolaires. Le feed-back et les apprentissages. C'est parti !
L'importance et le rôle desfeed-back Que sont les feed-back ? CAFFA. Humour et mémorisation ~ Par temps clair. L’usage de l’humour est un conseil récurrent dans la préparation d’une présentation.
Commencer l’exposé par une blague permet d’attirer l’attention de l’auditoire et de rendre la présentation plus mémorable. Mais est-ce que la présence de l’humour dans une présentation a un impact sur la mémoire tant pour le stimulus humoristique (c. -à-d. la blague) que pour le contenu environnant (c. -à-d. le contenu présenté) ? Si l’impact est positif, il suffirait dès lors d’ajouter une dimension humoristique aux contenus pour les rendre plus mémorables.
Outils & Ressources visuelles pour l’Éducation – OUTILS VISUELS. 15 stratégies pédagogiques essentielles et facilement applicables – SCIENCES CO & PÉDAGO. De décibel en décibel, comment le bruit gêne-t-il les enfants en classe ? L'environnement sonore compte beaucoup pour les apprentissages fondamentaux. (Ici, dans une école à Montpellier le jour de la rentrée, en 2020.) Pascal Guyot/AFP La réduction du bruit extérieur entre mars et mai 2020 a été l’une des rares conséquences positives du premier confinement. Boîte à outils pédagogiques. Les usages du numérique [Dossier thématique] Conférence de Dominique Bucheton : Ethique et pratiques enseignantes. Théorie de la charge cognitive ~ Par temps clair. La théorie de la charge cognitive a pour but de développer des procédures d'enseignement efficaces. Elle est basée sur une combinaison de la psychologie de l'évolution et de l'architecture cognitive humaine.
Fondée sur une solide base de données probantes, la théorie de la charge cognitive fournit un appui théorique et empirique à des modèles explicites d'enseignement. 10 BIAIS DE CORRECTION … à connaitre absolument lorsqu’on est enseignant(e) ! – SCIENCES CO & PÉDAGO. Il m’arrive souvent de me poser cette question lorsque je corrige des copies d’élèves : Suis-je vraiment juste, équitable et objectif dans ma correction ? En d’autres termes, ai-je véritablement un jugement neutre et sans a priori lorsque je passe de la copie de Morgane à celle d’Otman puis à celle de Nathan ?
La neuroscience appliquée aux séquences d’apprentissage. Le mot « apprentissage » revient fréquemment lorsqu’on parle d’éducation et d’enseignement. Mais comment apprend-t-on? Heureusement, les recherches sur le fonctionnement du cerveau progressent et mettent en lumière des facteurs qui favorisent (ou compliquent) l’apprentissage. Au cours d’un atelier présenté dans le cadre du Sommet du numérique en éducation, Marie-Andrée Croteau, directrice à l’innovation pédagogique au Collège Bourget, a présenté un condensé des 7 principes neuroéducatifs qui sont au cœur d’un ouvrage rédigé par Steve Masson, Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner, paru en 2020.
Rétroaction technologique by Jean-Simon Gardner on Genially. Rétroaction technologique Une mer de possibilités Choix de votre ENA. Webinaire : charge cognitive et élèves à distance - PeerTube Temporaire - Academie de Besancon. [Interview] Qu’est-ce que la charge cognitive. 2018 - ADAPTER SES ONTENUS PEDAGOGIQUES AUS ELEVES A BEP par ateliercanope93 sur Genially. Take Notes by Hand for Better Long-Term Comprehension.
Théorie de la charge cognitive par Josiane Dussault sur Genially. Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Persée. 100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit. André Tricot : Quels sont les apports du numérique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers?
Motivation. Banning mobile phones in schools can improve students' academic performance. This is how we know. Rétroaction. Fc sc cog app lcorbin 03 10 19 migennes 1. LéA Feyder : LA CLASSE PUZZLE ET L’ENRÔLEMENT SCOLAIRE – LE RÉSEAU DES LÉA-IFÉ.