Globally, humans are better off today than on the first Earth Day. Let me date myself right away by saying that I attended a demonstration on the first Earth Day, in 1970.
The mood, as I recall it, was both joyous and solemn. Joyous because we were collectively celebrating, for the first time in U.S. history, the natural world around us. Solemn because the voices from the podium were issuing dire prophecies about the fate awaiting that natural world. Such warnings were heard everywhere then. The Nobel Prize–winning biochemist George Wald explained to an audience at the University of Rhode Island that unless immediate action was taken, civilization would end within 15 or 30 years. It’s easy to understand why they believed this: The global situation was calamitous. Laboratorio Internacional de Partículas Elementales. El Laboratorio de Partículas Elementales, Departamento de Física, ubicado en la División de Ciencias e Ingenierías, Campus León de la Universidad surgió el año 2005, por iniciativa del Dr.
Julián Félix. Ha recibido apoyo de la UGTO, CONACYT, y CONCYTEG para desarrollar proyectos de infraestructura, de equipamiento e investigación científica. Actualmente en él se desarrollan proyectos de investigación en detectores de rayos cósmicos basados en diversas técnicas de detección: Ionización, Centelleo y Radiación Cerenkov. ▷▷ 10 CIENTÍFICAS que explican su trabajo. Centro Cultural Ricardo Rojas - Cursos de Capacitación, Cultura y Adultos Mayores - Programación de Actividades. El Teje El Teje, primer periódico travesti latinoamericano, recibió el Premio Lola Mora en la categoría Prensa Alternativa otorgado por la Dirección General de la Mujer del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Nacido en 2007 de la confluencia de las áreas de Tecnologías del Género y Comunicaciones del Rojas junto a Futuro Trans-Genérico (ONG). El Teje capacitó a la comunidad Trans en Periodismo para apropiarse de la voz en primera persona, re-construir la memoria y co-construir otros sitios posibles en el imaginario travesti. De distribución gratuita, se convirtió en dialogo intra/extra-comunitario. 6 gráficos para entender el problema del plástico. Cada pieza de plástico producida hasta la fecha, existe todavía en la tierra. Seguramente no esté en el mismo lugar y probablemente sea irreconocible, pero sin duda estará ahí, aunque sea invisible para la mayoría de nosotros. Con el aumento la producción mundial de plástico, aumenta la cantidad de residuos plásticos "invisibles” en algún lugar del mundo. ¿Cuánto plástico producimos y utilizamos? Desde su invención, la producción de plástico ha crecido casi exponencialmente. Hoy en día, el 4% del petróleo se destina directamente a su producción, mientras que otro 4% se emplea para el suministro de energía necesario para esa fabricación.
Producción plástica Ya solo por eso, el plástico no es especialmente respetuoso con el medio ambiente. Uso del plástico Hoy en día, existen productos de plástico de todas las formas y tamaños en todo el mundo. Crean una enzima mutante que "se come" el plástico. El plástico es omnipresente, barato y fácil de producir, pero deshacernos de él es un quebradero de cabeza, pues no se degrada con facilidad.
Y es que no existe en la naturaleza ningún mecanismo que resulte lo suficientemente eficaz para asimilarlo al ritmo del uso que le damos. Se calcula hasta que los polímeros que lo componen empiecen a desintegrarse a nivel molecular, pueden pasar un mínimo de 450 años. Rutinas de Pensamiento. Aprendemos a trabajar Rutinas de Pensamiento en el Aula “Las rutinas de pensamiento son patrones sencillos de pensamiento que pueden ser utilizados una y otra vez, hasta convertirse en parte del aprendizaje de la asignatura misma” (David Perkins).
Maria Domingo Coscollola entrevista a David Perkins, codirector del Proyecto Zero , junto a Howard Gardner, desde 1972. Profesor de Investigación de la Enseñanza y el Aprendizaje en la Escuela de Educación de Harvard. Promueve un aprendizaje para la comprensión propio de escuelas inteligentes El objetivo de las rutinas de pensamiento es hacer visible lo que pensamos y promover el desarrollo de un pensamiento eficaz. Son un modelo o patrón sencillo de razonamiento que ayuda a los alumnos a aprender a pensar mediante el uso de estrategias cognitivas, planteadas a través de una serie de preguntas o afirmaciones abiertas.
Estas rutinas nos pueden ayudar aprender a pensar para conseguir los siguientes objetivos: Las partes de esta rutina son: Preguntas: Rutinas de Pensamiento. Fundación Ibercivis, hacemos Ciencia Ciudadana. Programa GLOBE - América Latina y el Caribe. Proyecto colaborativo entre Argentina, Perú y Uruguay. Nuevos artículos. World's Roundest Object! Redefining The Kilogram. Webinars.