22 opérateurs booléens Google pour affiner vos recherches. Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Accueil > CDI > Fiche outil CDI : Rechercher sur le Web (Internet) Voici une brochure à plier en trois sur la méthodologie de la recherche internet. L'art de faire une "petite" recherche : le document de collecte - L. Une petite anecdote du jour qui en dit long sur l’intérêt de présenter la démarche aux collègues de discipline.
Plusieurs élèves de 5e viennent en autonomie faire une recherche en éducation musicale (cette collègue n'était pas encore nommée au collège lors de la pré-rentrée quand j'ai présenté la démarche). Je retranscris les grandes lignes du dialogue qui s'est alors engagé avec un élève : - Bonjour, je viens faire une recherche sur le chant grégorien - Que vous a-t-on demandé exactement ? Définir le travail à réaliser. De plus, la préparation du devoir, du rapport ou des vacances constitue, chaque fois, un projet à mener à terme.
Dans cette optique, apprendre identifier un problème d’information à résoudre, ainsi qu’à planifier et à gérer le déroulement d’un projet s’avère essentiel. Et on peut commencer à développer ces compétences dès l’école primaire. Comment? Les étapes d'une recherche documentaire. Evaluer une source. Évaluer la pertinence et la fiabilité de l’information : de quoi s’agit-il?
Évaluer la pertinence d’une source implique de déterminer si les informations qu’elle contient correspondent au sujet de recherche et répondent à l’objectif poursuivi. Il est essentiel que les élèves soient capables d’évaluer non seulement la pertinence de l'information trouvée dans Internet, mais aussi sa fiabilité. Pourquoi? À l’ère numérique où règnent la facilité d’accès à Internet et le foisonnement de sources et d’information disponibles, il s’avère parfois difficile d’en évaluer la pertinence et la fiabilité, notamment pour des élèves du primaire et du secondaire qui en sont à développer leurs compétences informationnelles. Evaluer une source : le dahu. Infosphère.
Citer ses sources et présenter une bibliographie. La norme ne donne aucune consigne de mise en forme des références.
Cependant, un schéma uniforme de style, de présentation et de ponctuation doit être utilisé pour toutes les références dans un document. Pour plus de lisibilité nous avons choisi de mettre en italique le titre du document hôte. Pour une présentation manuscrite il pourra être souligné.De plus nous n'avons pas choisi le sytème Harvard (année insérée aprés l'auteur) 1. Citer un document dans son intégralité 1.1 Ouvrages AUTEUR. CANNAT, Guillaume. 1.2 Publication en série (périodique) Publication en série complète imprimée Titre de la publication. Intercdi. Publication en série complète en ligne. Évaluation du contenu d'une page Web. Les Types de sites. Déchiffrer des adresses web. Apprendre à rechercher de l’information sur Internet : 4 vidéos tutoriels. Cerner le sujet. Cerner le sujet d’une recherche : de quoi s’agit-il?
L’une des premières étapes du processus de recherche d’information consiste à bien cerner le sujet de la recherche au lieu d’en rester à un thème général. Il faut, par exemple, amener les élèves à prendre conscience qu’il ne suffit pas de décider de « faire une recherche sur le compostage », mais qu’il faut plutôt déterminer quels aspects du thème du compostage feront l’objet de la recherche. Pourquoi? Trouver une source. Trouver une source : comment faire?
Avant de faire une recherche, que ce soit dans un catalogue de bibliothèque ou dans Internet, il convient de bien cerner son sujet et de choisir des mots-clés significatifs qui représentent les concepts sur lesquels on veut se documenter. Pour faire une recherche efficace, c’est aussi une bonne idée de tirer parti des fonctions avancées des outils de recherche. Ainsi, dans une recherche en bibliothèque ou sur le Web, il est très utile de recourir aux opérateurs logiques (ET, OU, SAUF, etc.) pour combiner les mots clés, ainsi que de limiter la recherche par langue, par date de publication ou par type de document, etc.
Prendre des notes et citer ses sources. Pourquoi?
La prise de notes est une étape cruciale du processus de recherche d’information, parce qu’elle permet de réunir l’ensemble des idées importantes à retenir et à traiter dans la recherche. Former les élèves à cet exercice permet de diminuer grandement les risques de plagiat puisque, lorsqu’ils sont bien outillés, les élèves ont moins tendance à copier-coller de larges extraits des textes consultés. D’ailleurs, prendre des notes de manière efficace leur permet de mieux s’approprier le contenu du texte, de retenir les idées importantes et de les reformuler dans leurs propres mots.
Comment? Il faut : employer de bonnes stratégies pour s’approprier le contenu d’un document, puisrecourir à de bonnes stratégies pour prendre des notes et, enfn,citer ses sources. Faire une recherche : capsules vidéos de formation - Martine Mottet. Les missions -se former à la recherche au CDI.