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TICE

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Compétences informationnelles

BYOD. Convertir en ligne n'importe quel fichier dans n'importe quel format. Nombreux sont les outils en ligne qui permettent la conversion d’un fichier en un autre format. C’est pratique, généralement gratuit, mais bien souvent incomplet en termes de formats supportés. CloudConvert ne devrait pas vous laisser sur votre faim tant le nombre de formats supportés est important. En effet, ce sont pas moins de 200 formats qui sont aujourd’hui pris en charge par cet outil gratuit. Des centaines de conversions possibles Cela va du plus des plus courants comme .mp3, .doc, .pdf, .ppt, .csv… aux extensions dont vous n’avez jamais entendu parler (.sda, .3g2, .rmvb… et bien d’autres encore). Lorsque vous choisissez 2 formats (celui de départ et celui d’arrivée), le site vous rappelle les caractéristiques principales de ces derniers et vous fait un bref historique (en anglais) de chacun.

Voir la liste des 205 formats supportés La conversion en ligne facile Pour utiliser ce service, vous n’aurez rien besoin d’installer, simplement à vous connecter à CloudConvert. 3 outils pour etudier ou reviser en groupe. Le début de l’année lance traditionnellement la période de préparation des examens de fin d’année. Voici trois outils en ligne qui vont permettre à un groupe d’élèves ou d’étudiants de réviser ou de travailler en mode collaboratif. Think Binder est un bon outil pour travailler en groupe entre étudiants. Il offre plusieurs moyens pour communiquer entre membres d’un même groupe. Par tchat écrit ou par vidéo. Le service offre également un bouton à installer sur son navigateur permettant de partager à la volée liens, images ou vidéos trouvées en ligne avec l’ensemble des membres d’un groupe.

ExamTime est un service en ligne qui va permettre à un étudiant ou un groupe d’étudiants de se préparer à des tests ou des examens. Google+ est une des solutions les plus sérieuses et immédiatement opérationnelles quand il s’agit d’organiser un travail en groupe. Et vous, quels sont les outils que vous utilisez ou que vous conseillez à vos étudiants ? CoA-TNI. Cadre pédagogique Ces capsules vous initieront au modèle de la communauté d’apprentissage et à l’approche pédagogique qui y est associée. Support technologique Ces capsules traitent d'aspects plus techniques concernant l'utilisation du TNI en classe. Vous pourrez prendre connaissance des outils qui peuvent être associés au TNI et identifier des éléments techniques à prendre en considération lors de son utilisation en classe.

Tableau Ces capsules portent sur l'utilisation du TNI comme espace collectif pour la communauté d'apprentissage. Numérique Ces capsules concernent les ressources numériques auxquelles il est possible d'accéder à l'aide du TNI. Interactif Ces capsules portent sur l'utilisation du TNI comme fenêtre ouverte sur le monde. Comment utiliser une ressource numérique. 788538-ouellet-mesure-evaluation-apports-correcticiel-drummondville-PAREA-2013.pdf. Images libres ou libres de droits. École numérique. Apprendre avec le numérique : 12 infographies méthodologiques et pratiques. Thierry Karsenti est un enseignant-chercheur (Université de Montréal) spécialiste de l’intégration pédagogique des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication).

Il a l’habitude de modéliser ses résultats de recherche via des affiches sur la forme d’infographies afin de faire mieux comprendre l’intérêt du numérique pour ce qui relève de l’apprentissage au sens large, bien entendu pour le monde scolaire et éducatif (universités…), mais ces représentations offrent aussi des perspectives intéressantes pour le secteur des espaces publics numériques et de la formation.

Comprendre et apprendre avec les TIC Réunies récemment sur le site Web de Thierry Karsenti sous l’intitulé « Publications », ces infographies (en français et en anglais) indiquent des points-clés, critères, outils ou services qui s’avèrent utiles ou prépondérants dans un rapport pédagogique avec le numérique. 12 infographies pour apprendre avec le numérique 25 principaux avantages du livre numérique (pdf) Outils 2.0 en français by Portail SKODEN | ZEEF.

Classcraft : Jouer pour apprendre. Montréal, juillet 2014 – Classcraft est le premier jeu de rôle éducatif que les professeurs et les élèves peuvent utiliser ensemble dans une salle de classe. Développé par Shawn Young, québécois d’origine et professeur de physique au secondaire, ce jeu a été crée pour répondre à une nouvelle génération. Véritable histoire à succès québécoise, Classcraft n’a cessé d’évoluer depuis ses débuts. À ce jour, 7000 professeurs dans 50 pays différents ont adopté Classcraft comme supplément à l’éducation dans leur salle de classe. Plus d’un million d’élèves sont attendus pour cet automne.

L’idée de Classcraft est apparue lorsque Shawn Young était à la recherche d’une nouvelle façon d’interagir avec ses élèves de secondaire 5 du Séminaire Salésien de Sherbrooke. Puisant dans ses connaissances en développement web et en jeux vidéos, Shawn a créer Classcraft pour encourager le travail d’équipe, augmenter la motivation des élèves et inciter le bon comportement en classe. À propos de Classcraft. Martine Mottet - Accueil. Premier portail de l'éducation numérique - Tice, TNI, supports de cours, B2i, Quizz C2i, tablettes tactiles, Ipad, Android, Smartphones - Blubbr : créer des questionnaires interactifs à partir de vidéos.

Blubbr : créer des questionnaires interactifs à partir de vidéos Comment ça marche ? Le service en ligne Blubbr est assez simple d'emploi. Un moteur de recherche, ou un choix par catégories vous propose une bibliothèque de vidéos Youtube. A l'écriture de cet article, ce sont essentiellement des vidéos en anglais que l'on trouve sur le site. Une fois votre compte créé, vous sélectionnez une vidéo sur laquelle vous allez insérer, au moment, ou vous le souhaitez des questions avec leurs réponses associées (20 secondes maxi par quizz) .

Il est possible d'en intégrer plusieurs par vidéos. L'opération de préparation du quizz termninée, vous publiez votre vidéo en ligne sur le site. Du côté de l'apprenant, la vidéo se déroule normalement et s'interrompt à chaque question avec un compte à rebours pour répondre (30 secondes). Principales catégories de vidéos : Un service original qui peux convenir en l'état aux professeurs d'anglais. Plus d'informations sur :

Moodle et scénario pédagogique

Applications éducatives. Tablettes en éducation. TEDx (en) Français et autres conférences. Sommetdu iPad. Pour écrire à plusieurs mains. Pour créer une frise chronologique interactive. RUB. SITE Scérén : Librairie de l'éducation : Productions en ligne. REQUÊTE Canopé : Productions téléchargeables. SITE GEDEM : Regroupement des éditeurs d'outils numériques pour l'éducation. Dans la classe | La communauté web des profs du Québec. Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI… - Retours d'expérimentations sur les tablettes tactiles. De nouveaux projets portent sur plusieurs centaines de tablettes et nombreux sont ceux qui souhaitent, avec le concours de collectivités territoriales, se lancer dans l’utilisation pédagogique de ce nouveau support. Cette page propose donc, en tenant compte du suivi opéré, des évolutions constatées et des premiers rapports académiques ou nationaux, un premier retour sur les potentialités pédagogiques, les questions pratiques et celles qui demeurent, à l’heure où de nombreux articles évoquent l’idée d’un cartable numérique lorsqu’ils traitent de tablettes tactiles.

Des tablettes tactiles qui offrent des potentialités pédagogiques nouvelles Si les tablettes tactiles ne se substituent pas complètement aux ordinateurs, elles enrichissent les stratégies pédagogiques déployées par les enseignants et les apprentissages de leurs élèves, avec des nuances selon les niveaux et les objectifs. Souplesse de la durée et du rythme des séances Alternance entre travail individuel et travail collectif.

Bulletin pédagogique. Tel qu’annoncé dans un bulletin précédent, la capsule de la semaine vous présente un fascicule du CCDMD. Cette approche se fonde sur un principe selon lequel la situation de communication et les conventions propres au genre de discours déterminent la mise en oeuvre des compétences langagières. Chaque fascicule comporte quatre grandes sections : « Généralités », « Défis et stratégies », « Grille de révision », « Activités ». L’objectif est d’aider les étudiants à établir un lien entre des habiletés communicatives liées à leurs disciplines et les structures de la langue. Fascicule 2 : La lettre professionnelle Comme défini dans le fascicule, la « lettre professionnelle » désigne les communications que des entreprises, des organismes ou des individus adressent à des destinataires dans un cadre formel et conventionnel.

Disciplines qui pourraient exploiter l’outil : Demarrer i classes. Colloque international Clair2014 – Voir l’éducation autrement. Sylvain Bérubé, publié le 9 janvier 2014 Les 30, 31 janvier et 1er février prochains se tiendra à Clair, au Nouveau-Brunswick, la 5e édition du colloque international qui accueille des pédagogues parmi les plus innovants et tous ceux qui s’intéresse à l’innovation en pédagogie et en intégration des technologies au service des apprentissages, Clair2014.

Cette année, à l’occasion de cet événement incontournable du circuit de formation continue des enseignants, tenu au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM), on attend 7 conférenciers, et pas les moindres dans le domaine. Voici d’ailleurs un aperçu de la programmation. En ouverture, le jeudi soir, on pourra entendre Jacques Cool (@zecool sur Twitter), agent pédagogique provincial au Ministère de l’éducation du Nouveau-Brunswick (MÉDPE), technopédagogue « par choix et par passion ». Si vous êtes passionné d’éducation, enseignant, directeur ou autre, et que vous voulez faire évoluer vos pratiques, Clair2014 est pour vous.

Apprentissage en ligne

Technologies mobiles, l’Ecole en mouvement ? Enseignants, parents d’élèves, éducateurs, partenaires du monde l’éducation, tous ceux qui œuvrent pour la réussite des élèves peuvent y assister. Les thématiques suivantes y seront abordées toujours dans une logique d’échange et de partage entre chercheurs et enseignants : · Les espaces scolaires, ouverture et limites Comment l’utilisation des objets numériques mobiles modifie-t-elle l’organisation, le temps et les espaces scolaires ? · Intégration des outils mobiles : une éducation à construire Perméabilité des espaces, surcharge cognitive, traces numériques…posent la question de la définition de l’éducation au numérique · Les nouvelles modalités de travail L’utilisation des objets numériques mobiles entraîne une approche créative de la connaissance, par la mutation des usages et des méthodes d’enseignement : travail collectif, collaboratif, partage de données, interdisciplinarité, individualisation, trace des procédures d’apprentissage, visualisation, pédagogies actives, jeux, etc.

Outils utiles pour les élèves (sites où trouver de la documentat. Lettre ouverte à un enseignant-technophile. J’ai l’habitude de bloguer en utilisant un style de rédaction surtout axé sur l’essai ou le texte argumentatif. J’essaie d’être objectif, dans la majorité des cas, même si mes opinions reflètent indubitablement mes propres valeurs. Cette fois-ci, je me permets de m’adresser au lecteur de façon plus personnelle, en délaissant le vous de politesse pour employer un je, introspectif et, totalement assumé. Je me permets d’être plus direct et incisif. Mon texte qui a été publié dans Le Devoir du 9 janvier dernier aura permis de créer un petit débat d’idées à même le site web où il a été publié : Pour ou contre l’intégration des iPad à la pédagogie ? D’ailleurs, Le Devoir a publié aujourd’hui un texte qui réfute mon argumentaire. La gloire du classicisme ou la peur d’avoir peur Si j’étais parieur, j’aurais gagé que la première critique proviendrait d’intellos nostalgiques qui font l’apologie des grands penseurs qui ont marqué notre culture.

Il est évident que le premier choix est impossible. Conférence | CampTIC des CP. M. François Guité et M. Patrice Prud’Homme Heure: 09h00 à 09h45 Local 322 Dans cette conférence d’ouverture, vous aurez le plaisir de rencontrer et d’entendre François Guité et Patrice Prud’homme, consultants au projet École 2.0 du MELS. L’école numérique Voici le document PPT de la conférence d’ouverture: L’École-numérique Voici le document PDF de la conférence d’ouverture: Camp TIC 2013 – 03-12 – Conférence Voici le Lien vers le contenu de la conférence (Haiku deck) Voici le Lien vers le contenu de la conférence (Google Drive) « Disparition » de l’école et de l’enseignantSocialisationMéthodes pédagogiques issues du numériqueCompétences informationnelles Qui sont-ils?

Patrice Prud’homme J’ai enseigné à l‘Université Mc Gill (chargé de cours), à la Commission scolaire de Montréal puis à l’École polyvalente Saint-Joseph de Mont-Laurier. J’ai fait partie de l’équipe pédagogique du Collège François-Xavier-Garneau, puis de celle de Révolution Linux, avant de me joindre à Savoir-Faire Linux. Unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219661f. Les nouveaux rôles de l’apprenant et de l’apprenante. Voici le Prezi de ma présentation aujourd’hui aux enseignants, directions d’écoles, technopédagogues et agents de projet franco-ontariens réunis à Ottawa.

L’initiative Destination Réussite, volet II, est "une initiative d’appui et d’accompagnement auprès de la direction et de son équipe-école" des écoles qui s’engagent dans une démarche menant à faire le virage numérique. "Une école à l’ère numérique, une communauté scolaire du 21e siècle. " De plus, la plupart des liens et mentions de ma présentation se retrouvent dans cette liste Diigo, déjà bien garnie.

La conversation sur Twitter, Google+ et Todaysmeet porte le mot-clic #DRII2013. Bravo aux éducateurs franco-ontariens pour leur engagement, leur enthousiasme et leur vouloir de faire en sorte que leurs écoles soient réellement des écoles de leur temps, où les jeunes francophones sont au centre des apprentissages. Essentiellement, ces enseignants sont apprenants avant tout. Jacques Cool. Speak up 2012 : le monde numérique des jeunes et celui de l’école. La dixième enquête «Speak Up» réalisée entre octobre et décembre 2012 aux Etats-Unis par «Project Tomorrow» aurprès des institutions d’enseignement primaire et secondaire a touché plus de 450 000 personnes dont 364 240 élèves, 56 346 professeurs et bibliothécaires, 39 713 parents et 6 011 administrateurs.

Le rapport final sortira en avril mais des données préliminaires ont déjà été communiquées et celles-ci démontrent à quel point le numérique continue sa pénétration dans les pratiques et les vies des élèves, entre autres en ce qui concerne la lecture et la collaboration. Les vues des étudiants sur l’apprentissage numérique : dix choses à savoir Internet et les les travaux à la maisonPlus de 50 % des élèves du secondaire affirment utiliser internet pour les aider dans leurs devoirs au moins une fois par semaine.

Avec ces chiffres, on comprend que l’école secondaire est en mutation et que les pratiques pédagogiques et sociales commencent à se modifier. Autres rapports Speak Up. Chauffe-moteur: Solliciter les connaissances antérieures avec un sondage | Moodeliser. À l’aide de Moodle 2.x, rien de plus facile que de créer une activité pour débuter une session de cours, dans la plus pure "tradition" de l’enseignement hybride (blended learning)!!! Le sondage permet de questionner les élèves et de discuter en groupe des réponses compilées, celles-ci pouvant être visualisées de manière anonyme.

Une belle manière de solliciter les connaissances antérieures et de faire une évaluation formative éclair du groupe! Comment faire? Après avoir choisi de créer une activité de type SONDAGE, Remplir les champs correspondants à la question posée et aux choix de réponses possibles (noter le terminologie pour le titre de l’activité, il permet de réutiliser et de trouver le sondage plus facilement pour un groupe subséquent…) Modifier quelques options afin de s’assurer que les réponses sont affichées de manière anonymes et le tour est joué! Le résultat une fois le sondage répondu (ici, une seule réponse, mais on peut s’imaginer le sondage avec 24 opinions!

Aimer : Formation des enseignants : la vérité sort de la bouche des enfants ! | TICE-en-classe. Documentation. Roberto Gauvin : Réflexions sur le rôle d'un directeur d'école dans l'intégration des TIC à l’échelle de l’école. Secondaire - Site de apo-ticlecture ! Ce que le numérique change à l’enseignement du Français.

Créer des infographies. Un modèle pour mieux saisir l'intégration des technologies en classe. La classe branchée d'hier à demain. Www.netpublic.fr/wp-content/uploads/2012/10/GuidePratiquesMediatiques-2012.pdf. Numérique et technopédagogie. Outils divers pour une classe numérique. Formation sur iMovie. Textes de réflexion sur les TICE et l'enseignement. Réaliser une analyse de texte avec Explain Everything - Edulogia.

Outils de présentations. Twitter. Prezi.