Aide à l'appropriation des nouveaux programmes 2016 - IEN Cahors 2 - A.S.H. La Transversalité : du "mille-feuilles" au "baba au rhum" ! Superposer les projets, juxtaposer les disciplines, le socle commun : une conception mille-feuilles.
S’appuyer sur la transversalité, donner du sens aux apprentissages : imprégner le baba avec le rhum… 1. Un référentiel métier avec 18 compétences transversales et une disciplinaire Un référentiel métier de l’enseignant du 18 juillet 2013 décrit 19 compétences dont une seule est centrée sur la discipline, les autres étant transversales. Livret scolaire. Textes officielsArrêté du 31 décembre 2015 fixant le contenu du livret scolaireDécret du 31 décembre 2015 relatif à l’évaluation des acquis scolaires des élèves.
Les objectifs Il est réalisé pour chaque élève dès son entrée en cycle 2 et jusqu’à la fin du cycle 4. Il est l’instrument de liaison entre : - les maîtres, - l’école et les parents. Il suit chaque élève durant toute la scolarité (avec transmission à l’établissement d’accueil si changement en cours de scolarité). DEVINE QUEL EST MON DOMAINE ? Un jeu pour s’approprier les 5 domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et être au clair sur ce qu’ils recouvrent.
Une version jeu Découper les étiquettes et jouer… Règle du jeu · Objectif : s’approprier le contenu du socle commun et le nom des 5 domaines. · But du jeu : gagner un maximum de points en découvrant à quel domaine du socle commun se réfèrent les affirmations. · Nombre de joueurs : 3 à 8. · Déroulement : le meneur du jeu possède la carte contenant les solutions du jeu.
Un joueur tire une carte et la lit à haute voix. Les autres joueurs écoutent puis, au signal du meneur déposent simultanément sur la table le numéro du domaine qu’ils pensent adéquat. Le meneur délivre les points aux gagnants et les reporte sur la fiche prévue à cet effet. Le joueur qui a collectionné le plus de points a gagné. Une version devinettes Répondre aux questions... Accompagner Animer la refondation. Éviter l’éparpillement, donner du sens aux projets, aux réformes et à l’action, c’est définir des priorités et faire des choix étayés.
Le décompte des pages écrites concernant les réformes en cours est difficile, entre les programmes des différents cycles, le socle commun, la réforme du collège, le plan numérique pour l’école, l’éducation morale et civique, le climat scolaire, la lettre de la rentrée, les parcours artistiques de l’école au lycée… Difficile de penser tout lire et difficile aussi de trouver de la cohérence entre tous les textes… Des questions pour approcher le sens des réformes… 1. Doit-on parler de(s) réforme(s) ou de refondation ? Il est sans doute préférable de garder le terme de refondation. Le management pédagogique de l’établissement, au-delà de la simple lecture et appropriation des textes, aidera les enseignants à se mobiliser s’il vise la refondation… 2.
Actuellement, le projet de l’institution scolaire (enseignement catholique et éducation nationale) est double : Lien Socle programme cycle3. Un tableau qui part des 5 domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et montre les compétences à travailler dans les 8 disciplines du programme du cycle 3.
Mise en œuvre septembre 2016. Un socle commun, des programmes scolaires du cycle 3, comment s’y retrouver ? SitEColes propose une lecture des programmes 2015 du CM1, CM2, 6ème en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Mise en œuvre septembre 2016. Pour accéder au tableau, cliquez ici. Lien Socle programme cycle2. Un tableau qui part des 5 domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et montre les compétences à travailler dans les 7 disciplines du programme du cycle 2.
Mise en œuvre septembre 2016. Un socle commun, des programmes scolaires du cycle 2, comment s’y retrouver ? Contenu du livret scolaire. Article 1 - Conformément à l'article D. 311-7 du code de l'éducation, le livret scolaire prévu à l'article D. 311-6 du code de l'éducation regroupe :
Evaluations des acquis scolaires. Publics concernés : les élèves de l'école primaire, les élèves de collège relevant du ministère chargé de l'éducation nationale, les élèves des établissements privés sous contrat, les élèves des établissements publics et privés sous contrat relevant du ministère chargé de l'agriculture.
Objet : évaluation des acquis scolaires des élèves et livret scolaire de la scolarité obligatoire des élèves des écoles et des collèges. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2016. Le décret définit le livret scolaire de la scolarité obligatoire, qui permet un suivi des acquis scolaires des élèves tout au long de la scolarité obligatoire et qui remplace le livret personnel de compétences. Références : le texte modifié par le présent décret peut être consulté, dans sa rédaction issue de cette modification, sur le site Légifrance ( Acompagnement Cycles 2, 3 et 4. Actualités - Présentation vidéo des nouveaux programmes et du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Le socle commun Les 5 domaines en 5 capsules. Socle commun de connaissances, de competences et de culture. Programmes PDF.