Exercices de Style de Raymond Queneau - FLESite de Français Langue Etrangère. « Les Exercices de Style » de Raymond Queneau, auteur contemporain, constituent une véritable mine d’or pour les profs de FLE.
Je viens de redécouvrir son livre « Exercices de Style« , très stimulant et offrant de nombreuses opportunités de travail en classe de FLE. Qui, si ce n’est lui, aurait osé répéter de 99 façons différentes un même récit ? Je voudrais vous proposer toutes les idées d’exploitation de ce libre qui me sont venues à l’esprit. Personnellement, je possède l’édition de poche Folio. Tout d’abord, je vous conseillerais de faire lire le récit de l’histoire intitulé “récit” (p. 27) avant de proposer les exercices ci-dessous.
EXPRESSION ECRITE Préparation au résumé Lire l’extrait « en partie double » (p.8) intéressant pour travailler sur la synonymie. Grammaire La négationCet exercice se base sur l’extrait « négativité » (p.29). Conjugaison Ecrivez la première phrase du texte choisi et demandez aux élèves de raconter l’histoire en utilisant le temps verbal à travailler. Créer site gratuit. Création site gratuit ou creer site gratuitement.
Mediapte, parcours media. Home of a Future Happy ZippyKid Site. Twitter est devenu peu à peu un des réseaux sociaux incontournables dans la vie privée, dans un environnement professionnel et de plus en plus dans l’univers de l’école.
Encore peu utilisé en France sur ce terrain, le réseau de micro blogging devrait là aussi y trouver sa place. Aux États-Unis, cela fait déjà longtemps que le petit oiseau bleu s’est infiltré dans les campus. Common Craft. Penser global ~ Agir local. Guided tour. Bienvenue dans mon labo! « audece's way. La raison première de ce blog est ma participation au premier MOOC francophone ITyPA (Internet Tout y est pour apprendre).
Je conçois ce blog comme le laboratoire de mes expérimentations ITyPA; de ce fait, certains articles ressembleront à des brouillons que je mettrai à jour régulièrement. C’est pour moi une manière de m’auto-analyser, de me regarder faire, pas par narcissisme mais pour tenter de comprendre mon processus d’apprentissage et remédier à ce qui ne serait pas productif. Vous êtes donc ici dans mon espace personnel de travail.
Je vais tenter d’utiliser ce blog comme un bureau, y centraliser l’ensemble des éléments découverts pendant le MOOC. J’ai une tendance naturelle à l’éparpillement, j’espère donc pouvoir m’aider de cette manière. Autre tendance contre laquelle je vais devoir lutter : la procrastination ou comment faire tout et n’importe quoi sauf ce que l’on a à faire. Like this: J'aime chargement… Networked Student with subtitles. Prendre en main ses apprentissages à l'université : concrètement, comment faire ? Networked Student est une vidéo réalisée à la manière de Commoncraft, qui propose de nombreuses vidéos expliquant les bases de l'utilisation du web 2.0.
"Networked Stiudent" a été réalisé par Wendy Drexler, une enseignants américaine, après qu'elle ait suivi la première édition du Mooc canadien "Connectivism and Connective Knowledge", délivré en 2008 par Stephen Downes et George Siemens. Dans cette vidéo, W. Drexler expose très simplement la démarche qu'elle semble avoir adoptée pour encourager ses étudiants à diriger eux-mêmes leurs apprentissages, y compris universitaires, grâce à une mise en réseau facilité par les outils du web 2.0. Jusqu'à présent, cette vidéo n'existait qu'en anglais. EDU'bases documentation - Formulaire de recherche et résultats pour : Langues vivantes. Page professionnelle FLE de Jean-Michel DUCROT. Scénarios pédagogiques. CNDP. Entraînement à l’intercompréhension. Le projet Forttice (FORmation en Tandem aux technologies de l’information et de la communication pour l’éducation - français langue étrangère) existe depuis 2007 et a été conçu à l’initiative de Thierry Soubrié, maître de conférences à l’université Stendhal-Grenoble 3 (France) et responsable du master 2 FLE professionnel à distance.
Son objectif est de sensibiliser enseignants et étudiants à l’utilisation des TICE (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) en classe de FLE (français langue étrangère) en les amenant à concevoir de manière concertée des scénarios pédagogiques à distance. Deux principes sous-tendent le projet : Concilier formation initiale et continue. Les enseignants ont acquis au fil de leur carrière un certain savoir-faire pédagogique et connaissent parfaitement leur public. Mais, compte tenu de leur emploi du temps, ils n’ont pas toujours la possibilité de réfléchir à la meilleure manière d’intégrer les technologies dans leur enseignement.
00613906, version 1] APPORTS D'UN PROJET D'ÉCHANGES EN LIGNE À LA FORMATION EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE. 2007 Spécial Tidilem. Untitled Document. A la rescousse du français. BRAVO ! Le français en (première) ligne. Untitled. Cours: M-tourisme 2010 - T. Soubrié. French Online - E-Learning Program. Portail des C2i. COMPETICE.
E-FLT: Archive - Vol. 2, No. 1, Jun 2005.