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Bibliothèques, mathématiques

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A la Une — CLEA. Société Mathématique de France. Images des mathématiques. Site de ressources scientifiques pour les enseignants de mathématiques. Interactions didactiques dans la classe de mathématiques en environnement numérique : construction et mise à l'épreuve d'un cadre d'analyse exploitant la notion d'incident. Actions sur le document Par Aldon — Dernière modification 01/09/2014 13:14 Thèse de doctorat.

Interactions didactiques dans la classe de mathématiques en environnement numérique : construction et mise à l'épreuve d'un cadre d'analyse exploitant la notion d'incident

The mathematics teacher in the digital era. SIte de l'éditeur An International Perspective on Technology Focused Professional Development This volume addresses the key issue of the initial education and lifelong professional learning of teachers of matheamtics to enable them to realize the affordances of educational technology for mathematics.

The mathematics teacher in the digital era

With invited contributions from leading scholars in the field, this volume contains a blend of research articles and descriptive texts. In the opening chapter John Mason invites the reader to engage in a number of mathematics tasks that highlight important features of technology-mediated mathematical activity. Apprendre des mathématiques — Commission française pour l'enseignement des mathématiques.

Home. Revue sticef.org. En quoi la formation continue des enseignants contribue-t-elle au. Les éléments qui contribuent à la formation, qu’elle soit initiale ou continue, restent bien souvent mystérieux, de l’ordre de la “ boîte noire ”.

En quoi la formation continue des enseignants contribue-t-elle au

Cet article a le mérite de poser la question de cette élaboration, de cette percolation ou infusion, pour reprendre les deux métaphores les plus utilisées. Parler de “ formation tout au long de la vie ” est de nos jours une banalité. Pourtant, au moment où cette formation n’est pas seulement perçue comme le droit au développement personnel dont dispose tout individu, où elle est également considérée comme un devoir qui s’impose à chacun, tout au moins dans sa dimension de développement professionnel, il n’est pas illégitime de s’interroger sur les bénéfices attendus de cette dynamique largement véhiculée par le discours dominant, et de considérer la place spécifique de la formation continue des enseignants dans le développement des compétences professionnelles. P dagoTic. Qui sommes-nous ?

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Bases psychopédagogiques des technologies éducatives. Page centrale pour le cours Bases psychopédagogiques des technologies éducatives.

Bases psychopédagogiques des technologies éducatives

Ce domaine articule les différents modèles de l’apprentissage et les technologies. Il montre donc les relations entre les modèles d’apprentissage et les différents dispositifs technologiques qui leur ont été associés. Il offre aux étudiants une base conceptuelle en pédagogie générale et en ingénierie pédagogique, ainsi que des compétences en termes de design et d’implémentation de dispositifs de formation. Préparer une séquence et une séance d'apprentissage - Mallette pédagogique 1er degré.

Une séquence est un ensemble de séances.

Préparer une séquence et une séance d'apprentissage - Mallette pédagogique 1er degré

La séquence vise un objectif d’apprentissage fixé au terme d’un nombre défini de séances. Elle vise la maîtrise d’une ou plusieurs compétences. La séance vise un objectif d’apprentissage fixé à son propre terme. Elle fait progresser l’élève vers la maîtrise des compétences visées par la séquence. L’objectif d’apprentissage de chaque séance est cohérent et s’articule avec celui des autres séances et avec l’objectif d’apprentissage de la séquence.

L'Agence nationale des Usages des TICE. L'Agence nationale des Usages des TICE - Que dit la recherche ? Éduthèque - Sciences et techniques  Diversifier, un site sur la diversification en pédagogie, François Muller. Association Homo Vivens. Les Cahiers pédagogiques.

Moteurs de recherche

Gazette1_manipulation_dec_jan_fev_2014-15. Math for America - Fellowships, Teach in New York City, Berkeley, Boston, Los Angeles, San Diego, Utah, Washington DC, Math Resources, Math Education. Ife.ens-lyon. Conseils en Recherche et Information. Itslearning. Cahier (Portfolio) d’apprentissage. Outil d’excellence pour les évaluations - « ... apprendre c’est simultanément faire et se regarder faire, penser sa pensée, avoir consciencede sa conscience » Michel De Velay Le cahier d’apprentissage est-il un outil permettant aux étudiants de développer des régulations métacognitives, une meilleure autonomie et une meilleure estime de soi ?

Cahier (Portfolio) d’apprentissage

Dans le cadre de ma pratique, il est fort difficile d’évaluer les répercussions de cet outil pédagogique sur les apprentissages de mes élèves. Tant de variables entrent en jeu, non ? Ce que je sais c’est que le cahier d’apprentissage est clairement considéré comme une alternative à l’évaluation plutôt traditionnelle et un moyen de lutter contre l’échec scolaire ou d’aider les étudiants plus faibles. Plus encore, son utilisation m’apparaît un excellent moyen d’enseigner aux étudiants l’autorégulation, d’opérer la régulation nécessaire aux apprentissages, et surtout ; au transfert de ceux-ci. A. B. (RAYMOND, D, Qu’est-ce qu’apprendre ? C. La personne. L'Ecole pour tous: Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE. SITE Canopé Montpellier : Banque de séquences didactiques. Numérique et technopédagogie. Fiches de préparation - Livret Scolaire Numérique.

La classe inversée, un véritable bouleversement pédagogique ? #1 Est-ce si nouveau ?

La classe inversée, un véritable bouleversement pédagogique ?

Depuis plusieurs mois, les classes inversées s'immiscent dans pratiquement toutes les conversations. Schématiquement, il s'agit de faire travailler les étudiants en amont du cours, pour consacrer le temps où ils sont présents avec le professeur à d'autres activités : approfondissement de certaines notions, réponse aux questions des étudiants, mais aussi mise en commun des productions, échanges et débats.

Créer des diaporamas interactifs en ligne. Créez des cours en ligne. 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe : un (grand!) pas vers le changement de pratique. Un (grand!)

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Pas vers le changement de pratiqueUn dossier conjoint d’Infobourg et de Carrefour éducation Après la venue des TNI, les tablettes font leur arrivée en salle de classe. Et l’engouement est sans précédent. Classe Inversée - Libérons l'éducation. Base des sujets d'examens — Enseigner avec le numérique.

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