ACTIVIDADES DIVERSAS - Educacion preescolar zona 33. LOTERÍA MATERIALES: oTARJETAS SIMILARES A LAS QUE SE UTILIZAN EN LA LOTERÍA, PERO CON LETRAS. oSE UTILIZAN SEMILLAS PARA MARCAR U OTROS OBJETOS.
EL JUEGO SIGUE EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE LA LOTERÍA, LA MAESTRA O EL ADULTO DICE EN VOZ ALTA UNA PALABRA; LOS JUGADORES DEBEN DETERMINAR SI LA LETRA INICIAL DE LA PALABRA ES LA QUE APARECE EN SU TARJETA. RECONOZCO ¿Cómo? MATERIALES: DIFERENTES PORTADORES DE TEXTO DENTRO DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS, INDICAR, DÓNDE SE DEBE INICIAR LA LECTURA Y ESCRITURA DE UN PORTADOR DE TEXTO Y HACIA DÓNDE SE DEBE CONTINUAR (LISTA, CUENTO, PERIÓDICO, CARTA, ETC). AL DAR VUELTA DE HOJA, YA SEA DE UN CUENTO, REVISTA, LIBRO, FOLLETO, PERIÓDICO, ETC. ,SEÑALANDO CON EL DEDO. FONEMA Ñ. Últimamente estoy trabajando con un niño que tiene dificultad al escribir las palabras con ch, ñ y ll.
Previamente, según me comentan, tuvo diferentes dislalias y aún conserva algunas sustituciones en la pronunciación. Lo que sucede es que, cuando hay una palabra como "chupete", no tiene claro si tiene que escribirla con "ch, ll, ñ", ya que no hace una buena discriminación auditiva de las mismas. Hago ejercicios de discriminación auditiva de unas sílabas y otras, y tras unos días practicando realizamos el ejercicio de los "barquitos". Consiste en coger tres trozos de corcho que serán nuestros barcos (es el churro que se usa para las piscinas cortado) y a cada uno le ponemos una vela (la clavamos con un pinchito de madera de los de la comida y le pegamos un trozo de folio con la letra ñ, otro con la ch, y otro con la ll). En un folio, dibujamos círculos que simularán sílabas de palabras de 2, 3 y 4 sílabas.
A continuación, se le dice una palabra, por ejemplo "castillo". INVERTIR_SILABAS.pdf. SUSTITUIR_SILABAS.pdf. QUITAR_PRIMERA_SILABA.pdf. QUITAR_SILABA_MEDIO.pdf. QUITAR_ULTIMA_SILABA.pdf. Materiales para la evaluacion e intervencion de fonemas. Programación del fonema. Materiales para la evaluacion e intervencion de fonemas. PROGRAMAC_GRUPOS_L.pdf. PROGRAMAC_DE_V.pdf. PROGRAMAC_DE_T.pdf. PROGRAMAC_DE_S.pdf. PROGRAMAC_DE_S.pdf. PROGRAMACIÓN PARA TRABAJAR LA CORRECTA ARTICULACIÓN DE LOS FONEMAS.
PROGRAMAC_DE_RR.pdf. PROGRAMAC_DE_R.pdf. PROGRAMAC_DE_P.pdf. PROGRAMAC_DE_O.pdf. PROGRAMAC_DE_NE.pdf. PROGRAMAC_DE_U.pdf. PROGRAMAC_DE_N.pdf. PROGRAMAC_DE_N.pdf. PROGRAMAC_GRUPOS_R.pdf. PROGRAMAC_DE_M.pdf. PROGRAMAC_DE_LL.pdf. PROGRAMAC_DE_L.pdf. PROGRAMAC_DE_L.pdf. PROGRAMAC_DE_K.pdf. Programaci�n del fonema. PROGRAMAC_DE_J.pdf. PROGRAMAC_DE_I.pdf. PROGRAMAC_DE_G.pdf. PROGRAMAC_DE_F.pdf. PROGRAMAC_DE_E.pdf. PROGRAMAC_DE_D.pdf. PROGRAMAC_DE_CH.pdf. Logopedia Escolar de Asturias - Modelos de programación. PROGRAMAC_DE_C,Z.pdf. PROGRAMAC_DE_B.pdf. PROGRAMAC_DE_A.pdf.