Les pratiques numériques des jeunes - nov2016. En 10 points Les pratiques numériques des jeunes Vendredi 4 novembre 2016 Espé Karen Prévost-Sorbe Coordonnatrice académique CLEMI | Collaboratrice DANE karen.prevost@ac-orleans-tours @karen_prevost Académie Orléans - Tours Il s'agit d'une web-émission participative sur les nouveaux médias et le réseau social de RFI.
Réalisée en janvier 2016, cette série explore la relation qu'entretiennent les 12-18 ans avec Internet. La génération internet et recherche d'emploi en ligne. L'étude, par Yves-Marie Davenel, Docteur en anthropologie, Chargé d'étude chez Emmaüs Connect.
En France, alors que deux millions de jeunes ne sont ni en emploi, ni en éducation, ni en formation, le numérique offre de nombreux services innovants destinés à faciliter leur insertion professionnelle. Ce paradoxe, allié à l’intuition que le numérique pourrait profiter davantage à ces jeunes, est à l’origine d’une enquête de plusieurs mois, conduite en immersion dans quatre missions locales, urbaines et rurales. Le premier constat est sans appel, un jeune homme de 25 ans me le résume parfaitement « Les gens estiment que la maîtrise d’internet ne nécessite pas de formation car c’est la génération internet, alors qu’en réalité, il y a plein de choses qu’on ne connaît pas ».
Développer le numérique à l'école - Surtout le chapitre : L'école de demain. Dossier Canopé. Les collectivités ne considèrent plus le numérique éducatif comme une lubie du ministère. L'école numérique. La stratégie pour faire rentrer l'école dans l'ère numérique vise à développer un écosystème global de l'e-Education, depuis les contenus et services jusqu'au matériel.
Elle s'appuie sur la mobilisation coordonnée des différents acteurs pour mettre en place les conditions optimales d'un développement harmonieux et efficace des usages, des ressources, des équipements, des infrastructures, de la formation des enseignants et des compétences numériques des élèves. Réussir une politique d'équipement numérique pour l'éducation. L’objectif de cette formation était ambitieux : tout à la fois répondre aux besoins d’information, aux interrogations et aux attentes des responsables territoriaux et leur donner quelques "clés" pour la réussite de leur projet numérique.
Il s’agit en effet de sortir de pratiques mal maîtrisées qui voient les politiques numériques avancer au coup par coup pour placer dorénavant les collectivités en capacité de construire ce projet concerté en partenariat avec les instances académiques de l’Éducation nationale dans le cadre d'une coopération institutionnelle collectivités-Éducation nationale. Au cours de cette journée, les échanges très riches ont permis de confronter les constats, d’échanger les expériences et d’entendre les propositions. Plusieurs axes majeurs ont été ainsi mis en évidence pour la réussite d’un projet de déploiement numérique. Intégrer le numérique dans sa pratique – Circonscription de Castelnau-le-Lez.
Elément clé de la refondation de l’École, la diffusion des usages du numérique constitue un puissant levier de modernisation, d’innovation pédagogique et de démocratisation du système scolaire.
Elle est également un formidable outil d’inclusion des enfants en situation de handicap. L'utilisation du numérique et des Tice à l'École. Vers une généralisation du numérique à l'École Espaces numériques de travail : vers un déploiement généralisé Un espace numérique de travail (ENT) est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative d'une ou plusieurs écoles ou d'un ou plusieurs établissements scolaires dans un cadre de confiance.
L'ENT offre des services : pédagogiques : cahier de texte numérique, espaces de travail et de stockage communs aux élèves et aux enseignants, outils collaboratifs, blogs, forum, classe virtuelle, etc.d’accompagnement de la vie scolaire : notes, absences, emplois du temps, agendas, etc.de communication : messagerie, informations des personnels et des familles, visioconférence etc.
Élèves, parents, professeurs, personnels administratifs peuvent accéder à ces espaces numériques de travail depuis n'importe quel matériel connecté à internet. Pour que le numérique soit au service de l’éducation. La Ligue de l’enseignement organise le 17 septembre la première conférence de consensus sur le numérique en éducation.
Un temps fort de la Semaine de l’éducation 2016 et du salon correspondant, au centre d’exposition de la porte de Versailles. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Annie Kahn Comme toute technologie, le numérique est porteur d’espoirs immenses mais aussi de peurs de même envergure. Être un citoyen numérique éclairé, les compétences du XXIe siècle : un enjeu majeur – Ludovia Magazine. 7 Shares Share Tweet Email Pour cette table-ronde #Ludovia13 animée par Jean-Marie Gilliot, différents acteurs du numérique à l’Ecole ont été réunis.
Trois enseignants étaient présents : Marie-Noëlle Martinez, professeur des écoles et Sandrine Larrieu-Lacoste, enseignante de mathématiques en collège, ainsi que Nicolas Le Luherne, enseignant en lettres et histoire-géographie en lycée professionnel. Vers une place pour la culture numérique à l’école. Après huit années de mise en place du B2i émerge l’idée complémentaire d’un module d’enseignement consacré à l’informatique et à la société numérique au lycée.
Dans le même temps, le rapport du sénateur Assouline appelle de ses vœux l’introduction d’une éducation aux médias à l’école. La place prise par le numérique dans la société interroge donc à nouveau ce qui doit constituer le noyau de la culture de tous les élèves. Le développement de l’expression « culture numérique », qui englobe ces différentes approches, témoigne de la prééminence de la maîtrise de l’usage sur celle de la technique. Évolution d’un mode de vie. Réseaux sociaux et services en ligne : quelle place à l’école – Si c'est pas malheureux ! Il y a peu, je me suis exprimé sur le sujet sur Twitter.
Mais forcément en 140 caractères on est limité dans les explications. Je vais essayer d’exposer mon idée avec un peu plus de place. En gros je disais que j’avais du mal à comprendre l’argument du « Il ne faut pas les utiliser, c’est stocké en ligne hors de France » quand il s’agit de documents de travail numériques d’élèves. J’ai cependant bien compris que les législations diffèrent et croyez moi, je suis loin de faire une confiance aveugle aux géants du stockage en ligne (américains ou non).
J’ai pleinement conscience que nos données transitent par on ne sait où et je sélectionne avec soin ce que j’y place. Mais alors, me direz-vous, le débat est clos ? Bruno Devauchelle : Inégalités et numérique à l'école. Le débat autour des dotations massives d'ordinateur dans le système scolaire s'appuie entre autres, sur une volonté de réduire les inégalités entre les jeunes.
Inégalités d'équipement, bien sûr, mais aussi inégalités dans les usages et plus largement inégalités sociales et d'insertion. Pourquoi faire le choix du numérique ? - L'école change avec le numérique. Le numérique à l'école : à quoi sert-il vraiment ? Voilà deux auteurs qui n'ont pas peur de passer pour de vieux réac. Karine Mauvilly et Philippe Bihouix publient "Le désastre de l'école numérique" (Seuil). Les pokémons dans les écoles pour contenter les joueurs de Pokémon Go, des téléphones portables plus que jamais présents dans les cours de récréation, des cahiers numériques, des tableaux connectés, des tablettes pour chacun, chaque établissement scolaire aura cette année encore sont lot de nouveautés technologiques, voulues ou subies.
L'école essaie de ne pas rater le train des nouveaux usages et des nouveaux apprentissages. Un vaste plan d'équipement est en cours. C'est au beau milieu de ce chantier que ces deux auteurs viennent jouer les poils à gratter. Numérique ou enseignement traditionnel, le débat est nourri dans les écoles et à l'extérieur. Pour que le numérique soit au service de l’éducation. Numérique : Que voulez vous faire avec les élèves ? et/ou Quel est votre matériel (IOs, Android, Chrome, PC/MAC) Le Numérique à l’école : comment intégrer une pédagogie numérique en contexte scolaire. Le Numérique à l’école : comment intégrer une pédagogie numérique en contexte scolaire image : JF Tavernier : 1.
LE CONTEXTE GENERAL : une éducation tout numérique ? Everywhere Education. Plus besoin de se rendre dans une classe ou une bibliothèque pour apprendre. L’apprentissage hybride : un changement de posture pédagogique ! Introduction Le numérique change nos habitudes dans différents domaines y compris dans celui de l’apprentissage et ceci dans le temps comme dans l’espace. L’information devient disponible 24h sur 24, sept jours sur sept et depuis n’importe où, du moment que l’on dispose d’une connexion à internet. La place du professeur est remise en cause. Il n’est plus le seul détenteur du savoir. Doit-on enseigner le numérique comme les maths et le français ? Interview : Myriam El Khomri fait le point sur la Grande École du Numérique. Les moocs peuvent-ils s'imposer à l'université ? - Idées. Sophie Pène : "La pensée informatique doit devenir une discipline à part entière"
Depuis quelques années, les initiatives "grand public" dédiées à l'apprentissage du code fleurissent, à l'image de la Code Week, organisée du 15 au 22 octobre. Qu'apportent-elles ? Tous ces rendez-vous offrent l'avantage de donner à voir la variété des initiatives et des acteurs qui coexistent sur le sujet, tant en France qu'à l'international. La Code Week, qui est un événement européen, concerne par exemple plus de quarante pays. À l'image de la Fête de la science, de la Nuit des musées ou encore de la Fête de la musique, ces événements permettent d'accéder au grand public. Quelle responsabilité pour le code ? Entretien avec danah boyd.