Conférence «Apprendre avec le numérique» - octobre 2015 - Philippe Meirieu. Séquences pour enseigner avec le numérique en langues vivantes au primaire... 30 juin 2016 4 30 /06 /juin /2016 11:06 Ce répertoire réunit quelques séquences et scénarios pédagogiques pour l'enseignement des langues vivantes au primaire publiés sur l'espace pédagogique, et visant à favoriser la prise en main d'outils numériques.
Les documents qui suivent ont été produits par l'équipe départementale langues vivantes de Loire-Atlantique, dans le but de faciliter l'appropriation par les enseignants d'outils et techniques en lien avec le numérique (TNI, tablettes, baladodiffusion, visioconférences, ENT, etc.), tout en proposant une démarche d'enseignement/apprentissage progressive et méthodique. Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à préserver les données personnelles des élèves qui permettent de les identifier directement lors de la publication de leurs travaux pédagogiques via des sites internet, le réseau intranet et/ou l’ENTENTEspace numérique de travail.Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative constituée autour de l'établissement scolaire.Il fournit à chaque utilisateur un point d’accès à travers les réseaux à l’ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son profil. de l’établissement.
Cas concrets Lors d’une sortie scolaire, un enseignant a filmé ses élèves participant à différentes activités pédagogiques. Educatec-Educatice : initier les enfants à la programmation informatique – Ludovia Magazine. Share Tweet Email À l’occasion du salon professionnel de l’éducation, découvrez le nouveau site gratuit du Campus Junior dédié aux formateurs, autour d’un parcours pédagogique enrichi pour initier les enfants à la programmation informatique.
Enseigner autrement les lettres avec le numérique - L'école change avec le numérique. Penser les apprentissages de la perception dans le contexte du numérique : l'image de la page écran. Un site Web est constitué d'informations sous forme de textes, images (fixes et animées), sons.
On apprend aux élèves à évaluer l'information en fonction de la pertinence de l'information (adaptée au sujet de recherche et à son niveau scolaire), en fonction du niveau d'expertise de l'auteur (à condition que celui-ci ait prévu un texte de présentation dans le site Web) et en fonction de l'intention de publication du site (vendre, divertir, informer…), intention liée à la typologie ou genre du site (site commercial, site collaboratif, site institutionnel…).
Toute cette gymnastique réflexive est basée sur un effort cognitif d'analyse et de compréhension du message médiatique souvent textuel, activité cognitive de l'interprétation des informations. Cependant, quelle importance accordons-nous à nos émotions devant une page Web ? Quelle place laissons-nous à la compréhension et à la lecture de l'image que nous voyons dans notre écran ?
Page écran, image et cadre Page écran, image et cadre. L'écriture numérique. L'entrée du numérique dans les apprentissages scolaires est une des manières de penser l'école d'aujourd'hui mais encore plus de demain.
Le développement des technologies numériques dans tous les domaines de production de biens et de services fait peser sur le système scolaire une série d'enjeux qu'il est nécessaire de prendre en compte. Donner à chacun les habiletés nécessaires aux usages efficaces des outils, mais surtout - et c'est bien plus complexe - construire la capacité pour chaque usager de comprendre comment traiter et produire de l'information, telles doivent être nos ambitions d'enseignants et de formateurs.
La présence invasive de données de toutes natures a d'ores et déjà rendu nécessaires des apprentissages méthodologiques pour les transformer en information. Comment les professeurs documentalistes s’emparent-ils de l’écriture numérique avec leurs élèves ? Une recueil de témoignages de ces professionnels de l’éduction et de l’information tentera d’apporter une réponse. Réaliser un film avec ses élèves en utilisant les téléphones. « Faire faire un film dans une classe par les élèves, cela permet d’avoir un projet, c’est très valorisant et constructif pour le groupe ».
Entretien avec Benoît Labourdette. Bonjour Benoît, pourriez-vous vous présenter ? Je suis cinéaste, expert dans le domaine des écritures et de la médiation numérique et fondateur du Festival Pocket Films. J’écris et réalise fictions, documentaires, œuvres expérimentales et participatives. Je collabore artistiquement avec des créateurs de divers horizons, peinture, théâtre, opéra, photographie, architecture, musique, cinéma… J’ai entre autres publié les livres « Tournez un film avec votre téléphone portable » (2008) et « Education à l’image 2.0 » (2015). Plaidoyer pour enseigner Wikipédia. Wikipédia est (ou devrait être) un objet extraordinaire à enseigner : tout le monde connaît Wikipédia, et presque tout le monde le connaît mal.
Cela devrait être la situation idéale pour un enseignant : intéresser les étudiants avec quelque chose qu’ils connaissent, les surprendre en leur montrant qu’ils peuvent y découvrir beaucoup de choses. Je propose un cours à toutes les formations et tous les niveaux : la découverte de Wikipédia touche à des compétences transversales et peut être fructueuse de la première année de licence jusqu'au doctorat. Malheureusement, mes propositions restent souvent lettre morte auprès des collègues qui font les maquettes pédagogiques. Un des principaux malentendus est que « enseigner Wikipédia » est vu par les collègues comme une formation courte : au mieux « apprendre à l’utiliser », au pire « apprendre à s’en méfier ». Pourtant, il y a dans Wikipédia de quoi apprendre pendant tout un semestre. Laboratoire d'analyse critique. " L’apprentissage de la lecture littéraire peut s’appuyer sur les spécificités des textes numériques " La chercheuse Eleonora Acerra, doctorante en littérature travaillant sur les œuvres numériques de littérature pour la jeunesse, à l’Université de Montpellier, rattachée au Lirdef, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation, Formation, sous la direction du Pr Brigitte Louichon nous a accordé un entretien.
Elle souligne la manière dont le numérique peut accompagner l’entrée dans la littérature et ses usages. Comment utiliser les ordinateurs, tablettes ou smartphones à l’école ? Cette question sera abordée, jeudi, dans le cadre de la Semaine de l’éducation et du salon correspondant, au centre d’exposition de la porte de Versailles à Paris.
LE MONDE | • Mis à jour le | Par Sophie Viguier-Vinson L’enseignement du numérique à l’école est désormais considéré comme une nécessité. Plus de 80 % des parents et des enseignants sont favorables à la formation aux nouvelles technologies et à leurs usages dans tous les apprentissages, d’après la Concertation nationale sur le numérique pour l’éducation de 2015. Certes, des résistances subsistent, entretenues par la rumeur sur les patrons de la Silicon Valley qui mettraient leurs enfants dans des écoles sans écran, ou par le rapport PISA 2012 (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) de l’OCDE estimant nul le bénéfice de ces outils dans la réussite scolaire. Le site Maternelle 88 - Usages du numérique - Apprendre avec les outils numériques. Les travaux qui sont présentés dans cette rubrique sont le fruit d’une réflexion conduite par le pôle maternelle des Vosges au cours de l’année scolaire 2013-2014 avec le groupe de travail départemental, les équipes de circonscription (conseillers pédagogiques et animateurs informatiques) ainsi que des enseignants volontaires.
Le choix de la thématique, « les usages du numérique à l’école maternelle », s’inscrit dans la priorité ministérielle de " faire entrer l’école dans l’ère du numérique ». La problématique « en quoi l’usage du numérique peut-il enrichir l’enseignement et aider les élèves à mieux apprendre et à mieux réussir ? » a débouché sur une forme de recherche action imposant une intégration des outils au service des apprentissages. Les travaux menés avec les enseignants et leurs élèves concernent tous les domaines d’apprentissage des programmes et présentent une palette variée d’outils numériques : vidéo projecteur, tablettes, TNI, enregistreur audio, appareils photos.
Intégrer le numérique à sa pratique. Classe numérique, une plateforme pour créer des plans de travail pour ses élèves - 22 février Un outil collaboratif pour individualiser le travail dans sa classe.
Les chemins de phrases - 14 février Il s’agit d’un jeu interactif dont le but est de retrouver dans un tableau le chemin (multi-direction) qui permet de reconstruire une phrase juste orthographiquement. Les p’tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème ! Outils numériques pour élèves handicapés ou en difficulté. Intégrer des outils numériques et en tirer parti pour un apprentissage plus efficient. L'exploitation du numérique fait désormais partie intégrante de l'enseignement des langues. Les supports numériques s'intègrent à la pédagogie des langues de diverses manières. La baladodiffusion La baladodiffusion permet de travailler la réception orale et la production orale. Les banques de ressources numériques pour l'école - Prim à bord.
Les banques de ressources numériques pour l’École sont des contenus et services associés proposés du CM1 à la 3e pour 5 enseignements disciplinaires : Français, Mathématiques, Histoire Géographie, Sciences, Langues vivantes étrangères. Approfondir l’apprentissage avec les appareils mobiles des élèves. InShare44 Interdire les appareils mobiles des élèves en classe ? Voici la règle que se fixent nombre d’enseignants pour retenir toute l’attention des élèves (ce qui est déjà avouer à demi-mot le faible intérêt de son cours). Mais au lieu de se démener contre vents et marées, pourquoi ne ne pas réfléchir plutôt à tirer profit de ces outils et intégrer les appareils mobiles personnels dans son processus pédagogique ?
Comme nous l’expliquions dans un précèdent article, il n’est pas toujours évident de disposer des outils adéquats et en nombre suffisant dans son établissement scolaire. C’est pour cela qu’il serait judicieux d’essayer de mettre en place, au niveau de sa classe, une infrastructure BYOD, ( « Bring Your Own Device » ou AVAN en français pour « Apportez Votre Appareil Numérique ») et se permettre d’utiliser les propres appareils mobiles des élèves (qu’ils ont généralement toujours à portée de main) comme outils d’enseignement. L'iPad pour les enfants - Voyage en dyslexie, un ebook au pays des mots. Si l’App Store regorge de bonnes applications pour les enfants, il ne faut pas non plus négliger l’iBook Store capable de renfermer aussi quelques bons ouvrages adaptés au jeune public comme c’est le cas de notre Voyage en dyslexie, l’histoire de deux enfants qui vont apprendre à se rassurer vis-à-vis des mots. 5 codes sont à gagner à la fin de cet article.
Si d’habitude c’est du côté de l’App Store que nous tournons notre regard pour vous trouver de bonnes applications pour les enfants, c’est du côté de l’iBook Store que nous vous entrainons cette semaine, en compagnie de Zoe et Alec, deux jeunes enfants qui souffrent de dyslexie. Ce Voyage en dyslexie est aussi l’occasion de mettre des mots sur ce dysfonctionnement qui fait que, justement, on peut avoir peur des mots.
PrimTux : une distribution Linux adaptée pour l'école primaire. PrimTux est une distribution basée sur Debian. Simple, intuitive, adaptée à l’école primaire, elle conviendra parfaitement aux élèves et enseignants débutants et initiés de l’univers linux. En 2016, le code informatique arrive à l’école. Pour faire face à la révolution numérique, il est impératif que les enfants, mais aussi les enseignants et les parents, comprennent l’enjeu de l’introduction de ce nouvel enseignement. C’est peut-être avec surprise que les parents ont découvert un nouvel enseignement dans l’emploi du temps de leurs enfants : le code.
En effet, comme dans d’autres pays autour de nous, l’Education nationale a inscrit aux programmes de l’école et du collège une initiation à l’informatique, appelée « algorithmique », ou bien « fondements du numérique », ou encore « code », ou « informatique ». "Les filles qui font du code, ça change" : 26 collégiennes à la découverte du secteur du numérique. Paris, Palais des Congrès. A 10 heures, des chefs d’entreprises, des entrepreneurs, des consultants ou encore des développeurs se faufilent dans l’immense bâtiment. Des adolescentes, baskets aux pieds et un t-shirt rose floqué « DigiGirlz » dans le dos, leurs emboîtent le pas. La raison ? Hour of Code : le code est un jeu d'enfants. Microsoft lance Minecraft : Education Edition en France, Framasoft tente son alternative.
Apprendre avec le jeu numérique - État des lieux sur les jeux sérieux. Les jeux sérieux en classe. Littérature en maternelle, l'aide du Tableau Numérique Interactif. Utilisation d'iPads en classe : scénarios, applications, usages concrets, pistes de réflexion et coups de cœur. Tablettes en maternelle. Le principe de « Tablettes en maternelle » est le partage de fiches pédagogiques concernant l’utilisation des tablettes à l’école maternelle. La Twictée : un retour d’expérience dans l’académie de Strasbourg - Prim à bord. Auteurs : Gilles Roisin (EE Stoskopf de Strasbourg) et Pascal Schaffhauser (EE Kleber de Mulhouse) Twictée est la contraction de Twitter et dictée.
C’est un dispositif d’apprentissage et d’enseignement de l’orthographe qui se sert du réseau social Twitter. Dans la pratique, la Twictée peut être considérée comme une dictée négociée qui sera corrigée par des élèves d’une autre classe en utilisant des twoutils (contraction de Twitter et outils). La guerre de Frédéric. Les mémoires d’un poilu sur Twitter – Les Outils Tice. Moi Frédéric B. Écrivains reporters en herbe : le numérique à dimension humaine – Ludovia Magazine. 1 Share Share Tweet Email. Jouer à Médiasphères en classe de 1ère générale.
Lettres et numérique : Revisiter le passé avec les tablettes du futur.