La différenciation pédagogique. Schema_aspects_differenciation_pedagogique.pdf. Merle.pdf. Viser plus haut : Bloom et Vygotski dans la classe. Motiver et rendre autonome : travail en binômes (1/2) - 3inPartagerinPartager3 Une possibilité de pédagogie différenciée réaliste: principes L’idée est simple : plutôt que de corriger-aider les étudiants avec un enseignant pour un groupe, on peut faire en sorte que chaque apprenant soit l’enseignant de l’autre, c’est-à-dire un soutien à ce que chacun apprenne, intègre au mieux.
L’idée n’est pas nouvelle, voici simplement un exemple d’application pour la production écrite. A vous de voir ce que vous prenez, laissez. Au fil de l’article, vous pourrez télécharger librement des documents-exemples illustrant cet exercice. Par binôme nous indiquons tantôt le duo d’apprenants, tantôt l’apprenant qui guide celui qui détermine ses objectifs (à tour de rôle) ; il nous semble que selon le contexte le sens est relativement clair. Organisation du travail en binômes Dans le groupe classe les étudiants se mettent par deux pour la durée du cours (quinzaine, mois, semestre etc). Pour visualiser le parcours, voici une chronologie exemple : Download (PDF, 11KB) Test.