Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les brise-glaces… … sans jamais oser le demander. Le premier cours du semestre se distingue toujours des autres par une fraîcheur inimitable. Vous êtes un peu stressés, la classe aussi, chacun donc essaye de faire preuve d’un maximum d’engagement. C’est aussi le moment où la fameuse « première impression » qui réglera en gros le fonctionnement du groupe tout au long de votre travail ensemble, est ancrée dans votre mémoire et vos émotions.
Je ne sais pas si ça vous est arrivé, mais j’ai eu des situations où, juste après avoir dit « bonjour » à ma nouvelle classe et après avoir entendu la réponse et vu les visages des apprenants, je pouvais me dire: ça va être un franc plaisir, le travail avec ce groupe. Vous pouvez, et vous le savez, tomber sur des personnes très différentes, extraverties ou renfermées, timides ou exubérantes, plus ou moins fortes en français, plus au moins sérieuses ou bavardes.
Briser la glace entre vous et les apprenants pendant le premier cours est donc crucial. Jouer A partir de A2. 5 brise-glace pour démarrer une formation - Briser la glace et entrer dans le vif du sujet dès les premières minutes Voici 5 activités brise-glace à pratiquer lors d’une première prise de contact avec votre groupe-classe. A vous de choisir celle qui convient à votre public… et à vos contraintes (temps, matériel, espace, effectifs). La plupart de ces activités ne nécessitent pas de matériel, ni de préparation spécifique ; en revanche, pensez à aménager préalablement (si vous le pouvez) votre salle de façon à ce que les déplacements des participants soient aisés. Signalez en début d’activité la durée de celle-ci de façon à éviter les débordements… J’utilise personnellement des petits objets sonores pour marquer la fin de l’activité. ► « Cherchez dans le groupe quelqu’un qui… » Un grand classique des activ ités communicatives !
Consigne Mon conseil Différentes présentations sont possibles pour cette activité. . ► Le jeu de l’oie : « Une minute pour … » Le principe Exemples de sujets Raconte-nous quelle est pour toi la soirée idéale ? Conseil. 10 Great Classroom Icebreakers. 1. Self-Portrait. Have your students draw themselves. After they have done this, collect the papers and hang them up for the whole class to see.
Now have students try to guess who the artists was for each picture. 2. Letter Writing. At the beginning of the year, write a short letter about yourself as the teacher. 3. Give each student an index card. 4. Have the students get into a circle. 5. Pass around a sheet of paper and some pens. 6. Call out any month of the year and have all students born in that month come up to the front of the room. 7. Have the students draw pictures about what they like to do, what their favorite foods are, and what is their favorite subject in school. 8. Don't forget about this old time favorite part of class. 9. Have students write three things about themselves on a piece of paper. 10. Line up the students in two lines facing each other. Oh mon Fle !: Trouve quelqu'un qui... ...ou comment travailler les conjugaisons en apprenant à se connaître!
Ce brise glace est devenu sacrément populaire en cours de FLE. Faut dire : en plus d’apprendre à se connaître en s’amusant, il permet de travailler l’interrogation fermée avec ou sans « est-ce que ». Ici, on a voulu détailler l’activité avec la manipulation du présent et du passé composé. Plusieurs fiches sont à votre disposition! Le déroulement est simple : les étudiants debout, déambulent et se croisent, et cherchent qui peut répondre par « oui » à leurs questions. Voici donc cinq fiches d’activité prêtes à l’emploi, pour travailler ensemble : N’hésitez pas à nous en donner des nouvelles ! Anne-Louise. Untitled Document. Déroulement: quelques pistes pour créer le 1er contact : - (si les participants ne se connaissent pas) : demander à chacun des participants d'observer la personne qui est à sa gauche et de lui créer une identité : qui est cette personne?
Son métier? Ses hobbys? Ses maniers? Son signe astral? Son animal préféré? - Chacun des participants note cinq éléments le concernant sur une feuille de papier. . - Chacun des participants se présente par son prénom et explique l'origine de son prénom, qui l'a choisit et pour quel motif (tradition familiale, prénom en rapport avec le choix religieux, signification poétique, en référence à une autre personne, . . . ) . - Les participants se mettent par deux, discutent ensemble et essaient de se trouver 5 points communs. Education Pack.
Les jeux qui suivent sont tous courts ; il s'agit d'activités distrayantes à employer pour stimuler le groupe. Elles sont très utiles lorsque vous commencez à travailler avec un nouveau groupe, pour développer une bonne ambiance de groupe et, préalablement à une session, pour échauffer les participants. Niveau : 1 G Ces activités ont été réparties dans deux sections. La première regroupe des activités pour l'échauffement et le développement d'une bonne ambiance au sein du groupe. La deuxième contient les autres activités qui, tout en échauffant les participants, les aideront à faire connaissance et à travailler sur l'un des thèmes de la campagne.
Soulignons que toutes ont pour objectif d'être plaisantes et amusantes, afin d'amener les participants à un travail collectif avant de passer à d'autres activités du kit. Mais ce ne sont que des suggestions et, si vous en connaissez d'autres et souhaitez les utiliser, vous êtes libre de le faire. Section 1 • Encourager l'interaction ; Préparation 1. Brise-glace : qui suis-je ? – Bonjour FLE ! Je suis en vacances, je regarde la télé (sur internet) et bien sûr, je me dis, tiens… ce serait bien ça en classe !
Alors voici une fiche qui présente le jeu « Qui suis-je », un brise-glace amusant pour le début d’année ou jeu de devinettes entre apprenants qui se connaissent. Le principe est simple et expliqué en détail dans la fiche en PDF : une question personnelle, des apprenants qui écrivent en secret leur réponse, un apprenant qui doit deviner quelle réponse correspond à quelle personne ! Un déclic pour ensuite discuter ensemble. Le PDF : BonjourFLE-briseglace-quisuisje Je me suis inspirée de Touche pas à mon poste. J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème Le challenge du vocabulaire Un modèle pour un petit rituel que j'ai mis en place : le challenge du vocabulaire pour réviser le vocabulaire appris, seul ou en équipe.
Dans "Débutant A1-A2" Revue de presse - avril 2016 La voilà, la nouvelle revue de presse ! Dans "Avancé B2-C1" Sur le chemin de la maison J'ai créé ce petit jeu. Pour se connaître | Bouge ton FLE. -L’acrostiche: A partir de B2. Objectifs: -se présenter -présenter quelqu’un -parler en Français avec les autres Déroulement: Chaque personne écrira un « acrostiche » soit en utilisant toutes les lettres de son prénom, soit avec 3 lettres seulement.
Par exemple, Marie pourra écrire ceci (avec 3 lettres seulement ici): Musique car j’adore en écouter même quand je travaille ou que je fais du sport. Australie : c’est le pays où je rêve d’aller puisque je crois que c’est un endroit magnifique. Enthousiasme parce que je suis enthousiaste chaque fois que je viens à mon cours de Français. Puis on se mettra par 2 avec quelqu’un que l’on ne connaît pas (ou pas trop) . -3 mots pour 2: A partir de B1. Objectifs: -parler de soi -poser des questions Déroulement: L’enseignant constituera des binômes. Par exemple après le temps de préparation, le binôme pourra dire ceci : VOYAGE : On aime tous les deux les voyages.
ENFANTS : Nous avons tous les deux des enfants. -Le jeu du mensonge: A partir de A2. Exemple : VERT. Act grands. Brise glace | France Synergies. Par ce froid polaire, voici une série d’activités “brise-glace” qui devraient réchauffer l’atmosphère dans les classes et surtout délier les langues! 1. Quand j’entends ce mot………… je pense à……………. Durée : 10 minutes Activité orale Préparation : aucune Procédure : Divisez votre classe en deux ou trois groupes. 2.
Activité de vocabulaire Procédure : Demandez aux étudiants de former des groupes de 3 ou 4. 3. Durée : 12 à 15 minutes Préparation : Vous devez venir en classe avec quelques objets complètement inutiles voire ridicules, par exemple un bouchon de bouteille, un sac plastique… Vous aurez besoin d’un objet par groupe de 4 étudiants. Procédure : Demandez aux étudiants de former des groupes de 4. Laissez-les travailler en groupe pendant 3 ou 4 minutes. Ensuite demandez à deux étudiants dans chaque groupe de rester où ils sont, ils seront alors clients, les deux autres vont se lever et aller vers un autre groupe pour essayer de convaincre et de vendre leur objet. C’est tout ! 4. 5. 6. 7. Malette pédagogique. Déroulement : Les élèves devinent en remue méninges* ce que les dates et les mots écrits leur apprennent sur vous. Exemple : bleu Egypte Danser Patrice 11 Epinards Ferrari 44 Vélo … Les élèves doivent deviner que : Le bleu est ma couleur préférée J’ai habité en Egypte J’aime danser Mon frère s’appelle Patrice J’habite au numéro 11 Je déteste les épinards Je voudrais une Ferrari J’ai un vélo Ma mère est née en 44 Etc.
Remarque : Vous pouvez demander ensuite aux élèves d’écrire des mots et noms les caractérisant. Ils doivent alors expliquer aux autres en quoi ces mots les définissent, ou les élèves peuvent le deviner. Jeux de présentation | Bouge ton FLE. Certains jeux de présentation se feront comme 2ème ou 3ème jeu, lorsque les élèves auront déjà quelques éléments d’informations sur leurs collègues étudiants. Comme ceux-là ! –Les objets fétiches : A partir de A2. Objectifs: -parler de soi et de ses habitudes -expliquer Déroulement: On donne un bout de papier à chaque étudiant. Sur ce… Read More » Objectifs: – compréhension orale : comprendre une histoire -donner son point de vue/ argumenter -parler de son caractère Déroulement de ces jeux: Le professeur/ animateur raconte une histoire dans laquelle il y a un problème. Des personnages ou des réactions vont être décrits. Les élèves vont devoir faire un choix à la fin… Read More » -Le jeu du mensonge: A partir de A2.
-Zip Zap: A partir de A1.