Cap Infos primaire - Plaisir de lire à l'école ? Lire et faire lire. Association Française pour la Lecture. 5466_Carnet-7-Illettrisme. Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales. Résultats de recherche : apprentissage de la lecture. Association Française pour la Lecture.
Plan d'action sur la lecture à l'école. L’apprentissage de la langue d’enseignement est un indicateur de réussite scolaire, alors que la compréhension de l’écrit est le fondement de l’apprentissage dans toutes les disciplines, au primaire comme au secondaire.
Pour ce faire, le Plan d’action sur la lecture à l'école vise à améliorer l’accès à des ressources documentaires et littéraires variées sur les plans physique, pédagogique et culturel, et à mettre en œuvre une série de mesures pour en assurer l’efficacité. Ainsi, cette section Web propose au milieu scolaire, aux familles et la communauté : Liens rapides Embauche de bibliothécaires Pour soutenir l'utilisation pédagogique et culturelle des ressources de la bibliothèque scolaire. Florilège Des pistes qui émanent de projets réalisés dans les écoles pour encourager la lecture. Réseau de ressources Un outil qui aide à trouver des organismes permettant d´enrichir la lecture (et l´écriture) chez les jeunes et d'accompagner les actions du milieu scolaire.
Circulaire n° 2001-144 : Les troubles spécifiques du langage. La maîtrise de la langue orale et écrite constitue l’enjeu central de toute scolarité et, au-delà, un élément essentiel de l’exercice de la citoyenneté.
Le développement de compétences langagières et linguistiques est un facteur déterminant dans l’élaboration des processus de communication et de conceptualisation. Il fait, à ce titre, l’objet d’une attention particulière de la part des parents, ainsi que des professionnels, enseignants en particulier, concernés par l’éducation du jeune enfant. En effet, toute difficulté persistante présentée par un élève en ce domaine est susceptible d’induire des conséquences dommageables sur son développement personnel et scolaire.
C’est la raison pour laquelle, dès l’école maternelle, la manifestation de difficultés requiert la vigilance et un ajustement de l’action pédagogique. Pour certains enfants cependant, cette action conduite dans le cours normal des activités de la classe ou de l’école, s’avère insuffisante ou inefficace. Au plan régional. La maîtrise de la lecture à l'école. À l’école maternelle : préparer à l’apprentissage de la lecture L’école maternelle prépare tous les élèves à recevoir les enseignements du CP.
Les deux premières années sont centrées sur le langage oral, l’acquisition du vocabulaire, la compréhension des consignes, et l’expression personnelle. La grande section prévoit une première approche de l’écrit. En 2011-2012, le ministère propose aux maîtres de grande section de nouveaux outils pédagogiques. Ils ont été conçus pour aider les enseignants à mieux évaluer les besoins des élèves et leur apporter un soutien supplémentaire dans l’apprentissage de la lecture des enfants. À l'école élémentaire : apprendre à lire à tous et développer les compétences des élèves En CP et en CE1 : apprendre à lire à tous En arrivant au cours préparatoire, les élèves reçoivent un enseignement systématique de la lecture. Les élèves de classe de CE1 sont évalués en français et en mathématiques. Les élèves travaillent sur des œuvres littéraires complètes.