Lecture piano : les jeux | Atelier des Loutres. Numération, calcul mental et résolution de problèmes | 100% de réussite au cycle 2 en Isère. Ligne numérique - Les Geniallys de Maître Michel. Ligne numérique - Les Geniallys de Maître Michel. Affichage : frise / droite numérique - Quelle classe ! Pas à Pas – Ecole des Juliettes. Avec le confinement et ce temps à occuper, j’ai proposé à mes enfants, tous les jours, de dessiner un peu. Nous n’avions pas l’habitude de le faire régulièrement avant. Je ne suis pas une artiste, je regarde beaucoup Pinterest pour m’aider lors de mes séances d’Arts Visuels à l’école. Je fais de même à la maison. Donc, aucun dessin n’est vraiment de moi. Je me suis juste amusée à comprendre le principe de création pour le montrer à mes enfants et pour réaliser, à mon tour un dessin à la manière de… Quel matériel? Actuellement, j’ai très peu de matériel à ma disposition.
Concernant les feutres utilisés, j’ai des sharpies (qui me servent aussi de marqueurs pour les ateliers de la classe), des pilotes (qui ont une pointe plutôt rigide, plutôt pour du graphisme épais ou de l’écriture), des stabilos pen 68 (couleurs magnifiques, parfaits pour du coloriage), des stabilos pen 88 ( couleurs au top, pour le graphisme mais ce sont eux que j’utilise le moins). Quelle utilisation? Les fiches. Devinettes avec les formes – Problemater. Bonjour à tous et toutes, Voici deux supports pour jouer à faire des petites devinettes portant sur les formes planes de base. Des exemples : « Montre-moi un carré dans un triangle ! » ; « Un cercle dans un autre cercle… » Un deuxième support plus dense. Exemple : « Montre-moi un triangle dans un coin en bas d’un autre triangle ». On pourra jouer avec un seul support, ou les deux… A vous de voir.
A vous également d’adapter et de complexifier les mots à utiliser (« rond » pour des plus jeunes, « cercle » ensuite. Ici, les élèves (ou enfants si on est à la maison) vont apprendre à être précis dans leur description : il faudra utiliser les bons termes liés aux formes planes, aux positions spatiales et à la géométrie. Bonnes devinettes et je vous espère en forme krr krr krr (<– Ceci est un rire de renard). Lecture de mots : des ateliers en période 1 - Le blog d'Anne-So DB. Tous les poèmes de l’année. Un peu comme a ecole cherche trouve. Nos et nous-mêmes stockons et/ou accédons à des informations stockées sur un terminal, telles que les cookies, et traitons les données personnelles, telles que les identifiants uniques et les informations standards envoyées par chaque terminal pour diffuser des publicités et du contenu personnalisés, mesurer les performances des publicités et du contenu, obtenir des données d'audience, et développer et améliorer les produits.
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[Rituel]Un thème, 4 oeuvres - MaitresseClow. En parallèle de mon rituel sur la musique "Un thème, 4 musiques", j'ai un rituel d'observation d’œuvres d'art : "Un thème, 4 œuvres". Jusqu'à maintenant, j'utilisais le super travail de Calouve qu'elle a intitulé "Un jour, une œuvre". Elle a fait un super boulot pour adapter ce rituel, habituellement dédié aux élémentaires, pour les maternelles. Donc allez sur son blog pour regarder ça et la remercier^^ Mais, je me suis retrouvée confrontée à un problème. Comme je garde mes élèves 4 ans, je suis arrivée à court d’œuvres à faire découvrir aux enfants.
Déroulement du rituel : Tous les lundis et jeudis, après avoir fait les rituels spécifiques à chaque niveau, toute la classe se réunit pour observer une œuvre parmi 4 sur un artiste ou un thème particulier. Comme pour le rituel de musique, l'important est surtout que tous se sentent à l'aise pour participer et écouter la parole de chacun. Les QR codes présents sur certaines fiches renvoient à des vidéos explicatives à destination des enfants.
[Rituel]Un thème, 4 musiques - MaitresseClow. [MAJ 07/03/2021]Correction d'une erreur sur "Les instruments à cordes frottées" -> Le premier morceau est joué par des violoncelles et non des contrebasses[MAJ 06/03/2021]Ajout de thèmes sur la musique/les instruments (pdf + musiques sur le drive) [MAJ 06/12/2020]Ajout du thème Noël (pdf + chansons sur le drive) Il y a deux ans, j'étais tombée sur le rituel "Un jour, une œuvre en maternelle" de Calouve. J'ai trouvé ça génial et j'ai vidé 2 séries de cartouches à tout imprimer^^ Les enfants apprécient beaucoup ce moment d'échanges que nous faisons 2 fois par semaine. Mais l'art, ce n'est pas que visuel ! Du coup, j'ai eu l'idée de faire une version musicale de ce rituel. Après, pas mal de recherches pour trouver les chansons mais aussi sur comment présenter ça, je vous présente donc une première version qui propose 15 thèmes (et donc 60 écoutes) répartis ainsi : Comme je vais travailler sur les instruments de musique avec mes élèves, j'ai rajouté des thèmes sur le sujet : Mon utilisation :
Comment commencer en CP avec des enfants déjà en difficulté ? – Le geste d'écriture. Question : J’ai lu votre travail avec intérêt et j’aimerais mettre en place votre méthode d’écriture cette année. Je suis enseignante en CP en ZEP. Mes collègues de maternelle et de CP n’utilisent pas votre méthode (mais je leur en parlerai). J’observe tous les ans qu’une majorité de mes élèves ne tiennent pas leur crayon correctement et je n’arrive pas à faire changer leurs habitudes. J’ai donc lu avec intérêt la manière dont vous décrivez la pince (j’étais moi-même persuadée que la pince était entre le pouce et l’index) et comment à partir du geste de lever la main on place le crayon. Mes élèves sont tous les ans assez lents en écriture ce qui fait que je redoute tout travail écrit qui devient assez rébarbatif et me donne l’impression de ne pas avancer dans les apprentissages. Tous les ans des enfants se plaignent d’être fatigués quand ils écrivent et certains ne font pas les exercices dès que c’est de l’écrit.
J’ai trouvé des pistes dans votre travail pour remédier à tout cela. [Rituel]Un thème, 4 musiques - MaitresseClow. LE SYSTÈME – DIX MINUTES PAR JOUR POUR COMPRENDRE LA FORMATION DES LETTRES – LEÇON 1 – Le geste d'écriture. Objectif : Faire comprendre au lecteur la façon dont se forment les lettres pour un enseignement optimum de l’écriture cursive latine. Lorsque l’enfant arrive au CP, il lui faut apprendre ou revoir comment s’écrivent les lettres cursives.
Le plus efficace est de lui montrer comment se créent les formes qui les composent. C’est tout simple : 1 – Notre écriture va de la gauche vers la droite 2 – Il existe deux mouvements pour y aller, autrement dit deux unités de mouvement. Les unités de mouvement vont donc toutes les deux de la gauche vers la droite. L’une y va en passant par en bas L’autre y va en passant par en haut 3 – Chaque unité de mouvement se matérialise sur le support dans une forme qui servira de base aux autres formes de l’écriture. Les formes de bases sont attaquées à gauche et arrondies. (J’ai choisi le mot rouleau en référence à roule-galette.) 4 – Si on change l’un des deux attributs d’une forme de base (attaquée à gauche ou arrondie), on obtient une forme dérivée. A très vite. 30 phonèmes en 30 chansons. Avec nos partenaires, nous traitons les données suivantes :Données de géolocalisation précises et identification par analyse du terminal, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, données d’audience et développement de produit, Stocker et/ou accéder à des informations sur un terminal Avec nos partenaires, nous traitons les données suivantes :Données de géolocalisation précises et identification par analyse du terminal, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, données d’audience et développement de produit, Stocker et/ou accéder à des informations sur un terminal.
Des chansons et des sons. 30 phonèmes en 30 chansons fait partie de mes outils favoris, c’est un vrai plus pour l’apprentissage du code et l’étude des sons de la langue française. Il permet à la fois d’améliorer la prononciation et le repérage des sons, d’apprendre du vocabulaire et d’affiner la justesse du chant, par une pratique quotidienne. Chaque jour, je trouve un petit moment pour apprendre ou répéter un chant. Et, lorsque j’introduis un nouveau son en lecture, c’est le plus souvent en chanson, grâce au fichier 30 phonèmes en 30 chansons et à son CD, édité chez Retz. Selon moi, ce recueil ou le suivant, 30 phonèmes en 30 comptines, est indispensable en CP. Un rituel quotidien : le chant Nous répétons ces chants chaque matin et les enfants ne sont pas longs à les mémoriser.
En début d’année, ces chants donnent beaucoup d’entrain à nos séances de code. Je publie ici les paroles et partitions de ce fichier que je fais coller sur le cahier de chant au fur et à mesure de leur apprentissage. Travailler l’écoute en classe. L’écoute est LA compétence transversale mise en œuvre au quotidien… … dans toute activité musicale et à chaque instant de la vie de la classe. Nous développerons ici l’écoute musicale, sachant que tout travail régulier sur l’écoute musicale génère des bénéfices dans la vie de classe en général. …Afficher sur les murs de la classe une liste des extraits écoutés… …Compléter une grille d’écoute dans son cahier d’histoire des arts… Télécharger plusieurs exemples de grilles proposées par les CPEM 67: La fiche JE DECOUVRE LA MUSIQUE TOUT SEUL : Et des fiches complémentaires : Télécharger ici cet exemple de grille conçue plus spécifiquement pour des écoutes vocales : ECOUTE_FICHE ELEVE_A_voix (version 1) ECOUTE_FICHE ELEVE_A_voix (version 2) Manipuler les différentes images constituant cette fiche : ECOUTE_FICHE_ELEVE_A_manipulation Télécharger ici un exemple de grille conçue plus spécifiquement pour des écoutes instrumentales : ECOUTE_FICHE ELEVE_B_instruments.
Education musicale - Enseignements artistiques en CP | Education musicale en CP - Révisions & vidéos. L'apprentissage de l'écriture : la méthode Dumont et le papier Gurvan. Le travail de l'écriture a longtemps été un domaine dans lequel je n'étais pas très à l'aise. Je ne parvenais pas à faire progresser mes élèves de manière efficace … Les niveaux étant tellement hétérogènes que proposer un travail pertinent et en accord avec les besoins de tous relevait vraiment du casse-tête !! Suite à une animation pédagogique et une nouvelle lecture "Le geste d'écriture" de Danielle Dumont, j'ai donc changé ma vision de cet enseignement et aussi ma façon de procéder. (Cliquez sur l'image du livre pour accéder au site de Mme Dumont) Dans cette méthode, les lettres sont travaillées en fonction de leur AMORCE : la boucle, l'étrécie, le rond, etc et non plus en fonction de l'ordre alphabétique (qui, on est d'accord, n'a rien à faire ici ...).
Je me suis donc inspirée de cette progression qui est beaucoup plus logique et intuitive pour construire mes propres programmations dans la découverte des lettres minuscules et majuscules. Télécharger « affichage progression D. La grammaire au CP. L’étude de la langue et plus particulièrement au CP est un enjeu important de l’enseignement du français.
Pourquoi étudier la grammaire dès le CP ? La grammaire permet de comprendre les liens qui unissent les mots et permet d’acquérir une meilleure orthographe. Je pense qu’il est même possible d’apprendre la grammaire bien plus tôt en maternelle, en utilisant des procédures de catégorisation, de tri et de classement, autant de procédures permettant aux enfants de créer des liens entre les outils du français. J’ai suivi la progression de l’ouvrage pour pouvoir l’intégrer à mes fiches de lecture Taoki, et je l’ai décliné en 3 niveaux de difficulté quand c’était possible, permettant aux enfants de travailler à leur rythme. Je n’ai pas adapté toutes les fiches dans Taoki, parfois nous avons seulement manipulé ou utilisé d’autres supports. Afin d’en faciliter l’accès, je vous propose ici les fiches regroupées par thème.
L’arc-en-ciel des sons complexes ou mes échelles de fréquence. A l’instar de nombreux professeurs, j’associe volontiers les couleurs et les sons complexes. Le principe d’utilisation est simple : le son est contenu dans le nom de la couleur : nOIr, marrON, rOUge, jAUne, etc. J’utilise et fais évoluer cet arc-en-ciel des sons complexes depuis de nombreuses années désormais.
En lecture comme en écriture, c’est un outil efficace pour les élèves car il repose sur un moyen mnémotechnique simple qui facilite le décodage ou l’encodage des associations grapho-phonologiques. (*) Je me suis basée sur mes propres incursions dans Le Petit Robert de la langue française et dans les travaux de Jérôme Riou, le chercheur qui a conçu la plateforme Anagraph, pour faire évoluer mon arc-en-ciel des sons complexes. Dans cette nouvelle version testée pendant un an en 2019-2020, j’ai ordonné tous les sons complexes selon leur fréquence dans la langue, de la plus répandue à la plus rare ( en me basant sur les pages 315 et suivantes de la thèse de Jérôme Riou). Articles Liés. De la maquette au plan – Lycée français international Jean Charcot. De la maquette au plan ( Classes de CP) Pour apprendre à représenter notre espace classe voici la démarche que nous avons suivie.
Le vendredi 29 janvier, la maîtresse nous a demandé de dessiner les meubles de la classe comme nous les verrions si nous étions des oiseaux qui volent juste sous le plafond de la classe. Cela n’était pas simple : comment représenter les tables, les armoires, les étagères, de quelle taille, à quel emplacement précis ? Face à notre difficulté, elle nous a proposé le mardi 02 février d’observer, commenter et compléter la maquette de la classe, en carton, réalisée par les assistantes de CP Hasna et Zohra. Pour cela nous avons dû identifier notre table grâce à une gommette jaune sur laquelle nous avons écrit notre prénom et nous l’avons ensuite placée précisément à son emplacement sur la maquette. Toutefois ce n’est pas terminé ! Évaluation diagnostique d'écriture début de CP - méthode d'écriture. Suite à un échange sur Instagram avec Maitresse Sofille et un partage en story du document que mes collègues et moi-même utilisons pour déterminer quel cahier d'écriture conviendra à chaque élève en début d'année, j'ai reçu plusieurs questions et réactions.
Je vais donc préciser rapidement ici quelques points. Tout d'abord, nous n'utilisons pas de fichiers d'écriture pour une question financière tout simplement :D Notre IEN nous demande par ailleurs de préparer les cahiers à la main autant que possible et de faire écrire les élèves très tôt. Durant ma première année au CP j'étais sceptique et inquiète mais les faire écrire tôt est vraiment probant je trouve. Bref, alors du coup, n'ayant pas de fichiers, nous utilisons des cahiers 17x22 mais se pose la question du lignage ! Pendant ma première année de CP je n'ai pas voulu brusquer mes élèves et j'ai laissé une bonne partie de l'année un seyes 3mm à certains. Donc nous partons tout simplement du mot que l'enfant connait le mieux ! Le vocabulaire- l'oral - Des ateliers dans la classe.
Direction des services départementaux de l'éducation nationale de Sarthe - Lecture et compréhension de l'écrit. Etude du code / des sons - Kaly et ses petits secrets d'école. Rituels au CP à la rentrée 2020 : Organisation – Chat d'école. Art Bricolage - Demain y a école ! Edelios Docum Animalier. Maths au CP Accès traces écrites.
Débuter en écriture cursive sur lignage feu / terre / herbe / ciel. Développement des gestes de l’écriture cursive. Projet mer et océans. *** DIY Enfants : Impression végétale - Esprit Cabane. Thème de classe annuel : La nature – Maitresse Evie. De l'écoute des sons à la lecture (GS) Fichier des bondi et chrono'math par Fiches de prep. Rituels au CP. Pour les prénoms - La gazette de Pétronille. Portemanteau rentrée 2017. Etiquettes porte manteau - Cahier d'école (CP-CE1)
L'intégrale: Les exercices de Piano en version individuelle - Kaly et ses petits secrets d'école.