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Droits de l'enfant

Les symboles de la république. Des ressources utiles pour enseigner l'EMC - La classe de Vivi. Dénichées sur Eduscol, voici quelques ressources bien utiles :

Des ressources utiles pour enseigner l'EMC - La classe de Vivi

Hygiène. Msgs clairs. [Vivre ensemble – Coopération] Les messages clairs. Une collègue m’a fait découvrir les messages clairs l’an dernier : elle fonctionne en classe coopérative et j’ai bien failli la remplacer pour son congé mat’ …Alors, je me suis plongée dans la lecture de l’excellent livre de Sylvain Connac : Apprendre avec les pédagogies coopératives, et suis allée à une conférence de S.

[Vivre ensemble – Coopération] Les messages clairs

Connac organisée par l’ICEM. Je suis encore loin de ce fonctionnement dans ma classe, mais il y a des principes que je trouve essentiels ! Les messages clairs en font partie ! Grâce à diverses lectures (livre / internet -> liens en bas de page), j’avais préparé cet été une petite prèp de la façon dont je pouvais aborder cela avec mes CP.

Bon, au final, je n’ai pas abordé cela excatement comme je le décris dans la fiche. Ma collègue de CP a fait la même chose avec ses CP et on peut voir dans notre école, notre cour, des élèves se dire : » Je te fais un message clair parce que tu m’as poussé et ça m’a fait mal. Bref, à vous de juger, moi je suis conquise. VOCABULAIRE - EXPRESSION ECRITE - DEBATS : LES SENTIMENTS. Les enfants expriment difficilement ce qu’ils ressentent : dispute , énervement , sensation d’échec , déception , joie , situations lourdes rencontrées à la maison … Tout cela passe le plus souvent par leur corps.Quel enseignant n’a pas eu devant lui un élève venant raconter une dispute , dos tourné , montrant avec son doigt un ennemi invisible dans la cour !

VOCABULAIRE - EXPRESSION ECRITE - DEBATS : LES SENTIMENTS

Sans parler du fameux « J’ai mal au ventre »… Mini-projets, maxi effet ! - ni hérisson ni paillasson. Fiches pédagogiques – Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix. USEP. Les ptits philosophes de Pomme d'Api. Pomme d'Api publie de temps en temps des bonnes fiches pour des ateliers de langage (ou ateliers philo) en maternelle (et cycle II).

Les ptits philosophes de Pomme d'Api

Parfois il n'y a que la fiche péda, mais elle est toujours très riche, très "guidante" et avec une belle bibliographie à la fin.C'est ici : clic J'en ai téléchargé quelques unes au fur et à mesure de leur mise à disposition : Pourquoi on ne peut pas faire tout ce qu'on veut ? Le poster, la fichePenser, qu'est-ce que c'est ? La bd, le poster, la fichePourquoi il faut se séparer, parfois ? Sinon, Moustache met sur son site un très joli "Dé des émotions" : clic. Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Les émotions. Nous avons de la chance de travailler avec des enfants et non avec des robots !

Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: Les émotions

Des enfants ce sont des humains, munis d'un petit coeur qui bat... d'un petit coeur qui ressent des choses.... un petit coeur qui est triste, fatigué, surpris, joyeux, amoureux etc... Les émotions. Cette séquence prend place dans un projet global autour des émotions, qui s’étalera sur l’année.

Les émotions

C’est une première approche du lexique spécifique des sentiments et des émotions. Le projet se poursuivra en littérature (travail sur ce que ressentent les personnages (façon Lectorino), en production d’écrit (écrire sur ce que l’on ressent suite à une visite, un spectacle, un événement vécu), en langage (inférer sur les émotions et pensées de personnages dans des situations particulières et justifier son avis), en arts visuels (recherche des émotions des personnages sur des images, reproduction de ces traits).

Je ne sais pas trop où ranger cet article: production d'écrit, langage, EMC, ni à quel niveau l'adresser; le travail présenté est mené pour ma part avec des CE1, sur un temps réservé à la production d'écrit. Le besoin de travailler ce sujet est né il y a 3 ans. Les émotions. Le jeu Feelings : que d'émotions ! L'an dernier, je vous parlais du jeu Feelings.

Le jeu Feelings : que d'émotions !

Je remonte et nettoie cet article parce qu'il vient de remporter un des labels "Jeu éducatif" décerné au FLIP de Parthenay (Festival International du Jeu). Depuis la rentrée 2015, les programmes d'EMC ont changé : BO spécial du 25 juin 2015 (clic). Le premier item de ces nouvelles instructions est libellé de la manière suivante : Éducation civique : ateliers philo CM. A la rentrée, je vais modifier un peu le fonctionnement de mes séances d'éducation civique.

éducation civique : ateliers philo CM

Elles étaient en général consacrées à des thèmes ponctuels (élections, commémorations, symboles....) et surtout dédiées au conseil des enfants et à la gestion des conflits. Cette année je voudrais essayer de faire un peu de tout sans léser le reste... pas facile, me direz-vous car le programme est tellement dense............ Donc voici le déroulement que je prévois de suivre chaque vendredi de 15h30 à 16h30 : Cartes questions pour l'instruction civique. La Marseillaise. Les symboles de la République. Plan de travail - Les symboles de la République.

Sur le même principe que mes plans de travail en Histoire, je vous propose aujourd'hui mon 1er plan de travail en Education civique (ou Instruction civique et morale si vous préférez ^^) : les symboles de la République Française !

Plan de travail - Les symboles de la République

Dans ce dossier, les enfants partiront à la découverte des principaux symboles de notre payse : notre drapeau, la Marianne, la devise "Liberté, égalité, fraternité", l'hymne national (l'occasion de l'apprendre en musique...), le coq gaulois et la fête nationale du 14 juillet ! Les symboles de la République Française. Les symboles de la République Française. Enseignement moral et civique - L'EMC dans la classe, dans l'école et dans l'établissement. MENE1511645A. Article 1 - Le programme d'enseignement moral et civique pour l'école élémentaire et le collège est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté.

MENE1511645A

Article 2 - L'annexe de l'arrêté du 9 juin 2008 susvisé est ainsi modifiée :