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20012 Course Info. Le portail de l'éducation aux médias en France. Guide d'élaboration d'un plan de cours. Monter un MOOC de A à Z – Communauté – Google+ MOOCDocTICE - Community - Google+ MOOC Classe inversée. Programme (inscription sur MOOC-it.fr) Éveiller l’autre à la curiosité et aux savoirs... transmettre, accompagner les apprentissages : c’est une question qui ne laisse personne indifférent.

MOOC Classe inversée

Que la pédagogie soit votre métier (actuel ou futur) ou un sujet d’intérêt, parce que vous êtes parent ou bien élève, vous avez déjà entendu tant de commentaires sur ce qu’on fait en classe : trop court, trop confiné, trop formaté. Vous voudriez bouleverser la classe dans le temps, dans l’espace, offrir un échange individualisé à chaque élève ; et vous imaginez ces élèves acteurs de leurs apprentissages ! En fait, vous rêvez d’une classe renversée ! Nous vous proposons de suivre ce MOOC Classe inversée en pratique, et d’explorer ce nouvel espace pédagogique. La Classe inversée (ou pédagogie inversée ) est un concept qui permet d’agencer efficacement deux pratiques dont les objectifs sont concourants : À qui s’adresse ce MOOC ? Talkabout. Les news des Mooc.

Google. Moovly - Créer un contenu d'animation comme un pro. MOOC – MOOZ AZ V2 – 1.0 TEST PAGE. Pour passer de YouTube au sous-titrage, Vous aurez besoin - Du texte à sous-titrer, au format txt. - De votre vidéo mp4, synchronisée avec la voix, - Mise sur une plateforme publique. - Du fichier Excel fourni en ressource. - D’un compte sur Amara.org.

MOOC – MOOZ AZ V2 – 1.0 TEST PAGE

En sortie vous aurez: - Un fichier au format srt, vtt ou sbv, - Synchronisé avec votre vidéo. A part Excel, tous les outils sont gratuits. Nous ne détaillerons pas l’usage d’amara.org Leurs tutoriels en ligne sont très bien faits. Le e + initiative. Cerego, l’outil qui va transformer les Mooc. Cerego, l’outil qui va transformer les Mooc Le format le plus conventionnel des Mooc est composé de vidéos et de quiz.

Cerego, l’outil qui va transformer les Mooc

Cependant, est-ce que vous êtes sûr d’avoir tout assimilé? Retenu tous les concepts importants? Sur le coup oui, puisque vous avez fait le quiz et que vous avez de la chance, ce dernier était bien fait! Mais dans une semaine... dans un mois, que restera-t-il? Le temps passe, les connaissances s’estompent Si vous avez regardé d’un oeil peu attentif la vidéo et fait le quiz dans la foulée, vous n’avez peut-être pas assimilé ces concepts, vous les avez enregistré juste le temps nécessaire pour faire le quiz et les oublier. Recherche et Développement pour l'accessibilité et l'autonomie - handicap auditif, visuel et cognitif. MOOC- Transcription - Traduction.xlsx. Feedback Traduction 20140703.pdf. Les news des Mooc. Des outils pédagogiques, des réflexions sur la formation et le e-learning, et beaucoup d'images !

Edition/recorder/editioncour?id=1071# Accompagnement à distance des apprenants. Si le « stage » de formation impliquant le rassemblement d’un groupe restreint (5 à 20 personnes) constitue encore une des formes les plus répandues de l’accès à la formation professionnelle, si les universités s’ingénient encore et toujours à investir dans l’immobilier et la construction de vastes amphis, le développement des formules de formation à distance et hybrides tant initiale que continue préfigure notre futur proche où l’unité de temps et de lieu, le regroupement des apprenants en un espace physique, dit d’apprentissage (en fait, le plus souvent d’enseignement), ne seront qu’une étape remarquable mais révolue de l’évolution des formes éducatives.

Accompagnement à distance des apprenants

A cet égard, le nouveau cadre défini par la loi sur la formation professionnelle du 7 mars 2014 constitue une avancée prometteuse. MOOC d’entreprise : comment commencer… Par Michel Diaz. Les entreprises prendraient-elles les MOOC au sérieux ?

MOOC d’entreprise : comment commencer… Par Michel Diaz

Après des années d’un « e-learning 1.0 » souvent perçu comme pâle et linéaire par les salariés, les MOOC pourraient bien changer la donne. Utiliser les MOOC en entreprise (on dit aussi COOC pour Corporate Open Online Course), certes… On commence comment ? On commence par la veille, les MOOC étant au reste l’occasion, pour le département formation, de créer une fonction veille digne de ce nom, si elle n’existe déjà. Objectif : identifier les principales offres par domaine de formation, les institutions qui les délivrent en France et ailleurs, les enseignants et experts qui sont derrière, les certifications accessibles, la charge de travail pour l’apprenant, les travaux à produire, les calendriers (début, fin, planning). La veille sur les MOOC est partie intégrante de l’approche curation qui monte en puissance dans les départements formation à mesure que l’entreprise utilise toujours plus de ressources pédagogiques Web externes.

MOOC & Vidéos. [MOOC MOOC] Ressources modules V2 - Google Docs. Le Mooc des Etudiants » Le réseau du Mooc des étudiants. 5mar Posted in | No Comments » Vous trouverez ici la liste des MOOCs créés par les étudiants en L3 Culture et Médias à l’Université Lille 3 – Charles de Gaulle, dans le cadre du cours « Nouvelles formes de l’échange culturel » rebaptisé « Existe-t-il une culture numérique ?

Le Mooc des Etudiants » Le réseau du Mooc des étudiants

» de Laurence Allard. Ils constituent autant d’expérimentations créatives et de propositions de savoirs situés d’étudiantsautour du format Mooc : Vous pouvez retrouver ci-dessous la vidéo du live de la présentation des MOOCs, avec la présence de Sophie Caillat, journaliste pour Rue 89. Merci à Quentin Sellier pour le coup de main pour l’annuaire des Mooc. Le site WPMU a été installé par Olivier Blondeau aka superadmin, qu’il en soit vivement remercié! Www.mus.ulaval.ca/reem/REEM_24_Annotation.pdf. REC: tout projet - REC: tous. Overview of the project More and more universities across Europe are recording their live lectures and then putting them online ('weblectures') as a way to support both on and off campus students.

REC: tout projet - REC: tous

Video is an increasingly a core feature of the virtual campus with significant sector investment in lecture capture systems, podcasts, multimedia lecture theatres, i-Tunes and streaming services. Lecture capture technology itself is rapidly evolving conceptually from a passive recording method to a focus of 'social video' linked to participative and student-centred models. Integration with the social networking tools of institutional learning environments and the easy creation of video-based podcasts can allow previously ephemeral events to be analysed, shared and discussed. However this potential is so far barely exploited by universities, where material is too often still presented in a traditional linear format. Www.iri.centrepompidou.fr/wp-content/uploads/2014/06/ENMIpreparatoires2014.pdf. Www.letudiant.fr/static/uploads/mediatheque/EDU_EDU/6/8/136168-mini-guide-a-la-decouverte-des-mooc-original.pdf. Www.letudiant.fr/static/uploads/mediatheque/EDU_EDU/6/9/136169-guide-du-mooc-original.pdf.

Evaluation par les pairs - sandwich.pdf. Inscription - www.moocit.fr. La vérité sur MOOC MOOC. By Sean Michael Morris The truth is there have been other MOOCs about MOOCs.

La vérité sur MOOC MOOC

Almost all the early connectivist MOOCs pioneered by folks like George Siemens and Stephen Downes were, whether explicitly or implicitly, exploring the form, the pedagogy, and the process of MOOCs. Moocebusiness. Monter son MOOC en 7 étapes. On résume parfois le montage d’un MOOC à la conception des contenus pédagogiques.

Monter son MOOC en 7 étapes

En vérité, le travail nécessaire à la mise au point d’un cours de ce type est colossal, et dépasse largement le simple tournage des vidéos du cours. Ce billet s’inscrit dans une série d’articles s’adressant aux personnes qui envisagent de se lancer dans l’aventure. Accompagner les enseignants qui conçoivent un MOOC. Rapport - Quelle France dans 10 ans ? À l’été 2013, le président de la République a demandé au Commissariat général à la stratégie et à la prospective (France Stratégie) d’introduire un séminaire gouvernemental consacré à la France dans dix ans.

Rapport - Quelle France dans 10 ans ?

Le document « Quelle France dans dix ans ?» Faire évoluer son MOOC. Le MOOC « Monter un MOOC de A à Z » se termine, et c’est maintenant l’heure du bilan. Il s’agit d’identifier ce qui a marché et ce qui a moins bien marché, l’idée étant de tirer les leçons de cette édition pour améliorer la suivante. En effet, selon toute vraisemblance, la formation sera relancée avant la fin de l’année. Elle sera plus complète, avec de nouvelles activités et de nouveaux parcours. Mais avant de foncer tête baissée, il s’agit de faire une pause et de faire le point sur l’édition qui vient de se terminer … Entre les questionnaires de satisfaction, les remarques sur les forums et les réseaux sociaux et les discussions au sein de l’équipe pédagogique, il y a de quoi faire.

Mesurer le succès d'un MOOC : mission impossible ? Comment mesure-t-on le succès d'un MOOC ? Au nombre d'inscrits ? A la proportion de personnes qui obtiennent le certificat final ? [MOOC MOOC] [Création de MOOC] Enoncés des activités - Google Docs. 18 techniques innovantes en formation : Guide pratique. Comment innover en formation ? A cette question, l’entreprise C-Campus répond avec un guide qui permet de découvrir 18 techniques pour innover en formation ; des méthodes qui prennent majoritairement en compte des outils et services numériques : Guide pratique de l’innovation en formation 2014. Chaque technique fait l’objet d’une fiche pratique avec définition, avantages & inconvénients et conseils de mise en oeuvre. Peer to Peer Training (apprentissage entre pairs) Peer to Peer Coaching (coaching entre pairs) Social learning (apprentissage en réseau) Gamification (ludification) Training room (salle d’apprentissage) Local training Espace coworking Formation inversée Formation rapprochée Formation certifiante flexible Crowd learning Environnement d’Apprentissage Personnel Classe virtuelle MOOC : Massive Open Online Courses SPOC : Small Private Online Courses COOC : Corporate Open Online Courses Formation augmentée Daily training (Via Skoden)

Créez des vidéos animées engageantes et mémorables. Www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/page/rapport_recherche_jeux_role_maternelle.pdf. Parents, enfants, prenons le temps de vivre ensemble. Les blogs Educpros.fr À propos. On en parleFrédérique Vidal, une pragmatique Rue Descartes L'actu des blogueurs Blog | Les lundis TICE Moteur de recherche : le tracking ne permet plus de travailler sereinement.

Utilisation de Google Groupes comme boîte de réception collaborative - Centre d'aide Google Apps Administrator. Vous pouvez utiliser un groupe Google comme boîte de réception collaborative et affecter les membres du groupe au traitement de certains sujets. Ces fonctionnalités sont particulièrement utiles aux équipes d'assistance technique et du service client. Par exemple, vous pouvez créer un groupe dont l'adresse est assistance@[votre domaine].fr, ajouter les employés de votre service d'assistance en tant que membres et autoriser les personnes extérieures à votre organisation à envoyer des messages à ce groupe. Google Groupes - Créer un groupe de discussion. Malgré de nombreuses recherches via Google, vous n’avez pas réussi à trouver un groupe de discussion traitant d’un sujet qui vous tient à cœur ? Il est peut-être temps de créer un forum… La procédure est extrêmement simple : sur la page d’accueil de Google Groupes, cliquez sur le bouton « Créer un groupe… ».

Si vous n’êtes pas encore identifié auprès de Google, saisissez votre adresse mail et votre mot de passe dans les champs adéquats. Validez en cliquant sur le bouton « Connexion ». Dans la page qui est apparue, vous devez tout d’abord attribuer un nom à votre groupe. MOOC : utiliser les outils Google. Alea jacta est. Le MOOC « Monter un MOOC de A à Z » a commencé cet après-midi avec 3000 inscrits ! Une taille modeste pour un MOOC, mais au-delà de mes espérances vu que le sujet est somme toute très spécialisé. Cette formation aura été un véritable défi, défi qui est loin d’être gagné. Car j’ai dû bricoler des fonctionnalités non disponibles sur la plate-forme edX à coups d’outils Google & Co. Et c’est bien la première fois que je les teste à grande échelle. Monter un MOOC de A à Z – Communauté – Google+ Find your people - Meetup.

Recommandations de logiciels social - de AlternativeTo. Tagul - Nuage de mots magnifiques. Evaluation par les pairs et notation.pdf. Monter un MOOC de A à Z – Communauté – Google+ Après les MOOC, découvrez les SPOC, le nouveau format de l’enseignement à distance. IxpBl6OVcE. Infographie_SAMR. Metafor_crayon_A5.png. Construire une formation pour le Elearning. Utiliser le logiciel Open-Sankoré 2.1 - Introduction. Le TBI en classe. Avantages. Le TBI/TNI en univers social. Vous nous dites TBI? Nous pensons à une page blanche grand format que l’on peut facilement garnir de ce que l’on veut: textes, dessins à main levée, images, vidéos, hyperliens.

Évaluer votre utilisation du TBI. Le TBI et l'enseignement explicite. Une des principales critiques faites au TBI est qu’il renforce le modèle traditionnel de l’enseignement magistral. La question se pose réellement : Comment faire du TBI un outil d’apprentissage avec lequel les élèves sont actifs? Nous croyons que le TBI peut être, dans une certaine mesure, un outil d’apprentissage s’il est utilisé selon le modèle de l’enseignement explicite. Contrairement à l’enseignement magistral, qui est basé sur la transmission des connaissances, l’enseignement explicite mise sur les stratégies qui favorisent la compréhension de l’élève et plus particulièrement sur l’acquisition de techniques, comme la lecture d’une ligne du temps ou d’une carte par exemple.

Nous croyons qu’il s’agit du véritable intérêt de l’utilisation du tableau blanc. Autrement, l’enseignant ne fait qu’une présentation statique et dans ce cas, un projecteur serait suffisant et rappelons-le, moins dispendieux. Evaluation par les pairs et notation.pdf. La scénarisation pédagogique (avec image) · thot. Le pitch par Jacques Birol. Evaluation par les pairs et notation.pdf. Scénariser les interactions.pdf. (18) moocefan foad ecole primaire. Scenari-platform] Google URL Shortener. Framapad Lite. Connected. Framapad Lite. Autour des MOOC. Une page autour des MOOC, cours de masse en ligne et ouverts (Massive Open Online Course) Une collecte de références initiée par Michel Briand, avec la participation de Delphine Keldermans, Telecom Bretagne, à compléter c'est un wiki ouvert !

"" "voir aussi MOOC.fr, site participatif sur les MOOC, lieu de partage et d’échanges dans l’enseignement supérieur francophone initié par Jean Marie Gilliot, Telecom Bretagne, Insitut Mines Telecom.

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