background preloader

Jean-Pierre Dufresne, conseiller technopédagogique - Support et formation à l'exploitation du numérique pédagogique

Facebook Twitter

Collège Citoyen

Glowforge - the 3D laser printer. Colloque, sommet et Rendez-vous en éducation. Raccourcisseur de liens. 3 Aggregation Tools For Tracking Tweets - Search Engine Land. Best Practices For Wechat Marketing (2019) - Marketing China. Use Official Accounts We strongly suggest you use a Official account.

Best Practices For Wechat Marketing (2019) - Marketing China

Why? Individuals can follow official brand accounts by either getting a member of their Wechat network to share their account or scanning a QR Code. Better visibility, better credibility. High-quality creative content is key to attract audience. Create valuable and emotionally appealing content As a corporate account user, you are allowing to publish content only once a day.

Technologie sportive

Hyper Réalité. Reconnaissance vocale. ChatBot pédagogique. Mobile learning. Prospective. Blockchain. Analyse apprentissage. Iot. FAD. AESTQ - ENSEIGNEMENT DES SCIENCES. Évaluation des apprentissages. Le réseau collégial. LES PROJETS OCTAS. hÉBERGEUR WEB - VITRINE TE. Intégrité numérique. Littératie numérique.

Hébergeur web - vté. BAnQ SAINT-SULPICE: TRANSFORMER, INNOVER, CRÉER! Nétiquette applicable à la publication de contenu sur les plateformes détenues ou contrôlées par BAnQ.

BAnQ SAINT-SULPICE: TRANSFORMER, INNOVER, CRÉER!

Une personne mineure qui crée un compte sur une ou plusieurs des plateformes de BAnQ doit le faire avec l’autorisation de son parent ou de son tuteur légal, le cas échéant. Les différentes plateformes ou médias sociaux de BAnQ, présents ou à venir, ne sont pas anonymes et l’utilisation d’un pseudonyme y est interdite, sauf dans les cas suivants : Dans le cadre de l’Espace Jeunes, l’utilisation d’un pseudonyme et d’un avatar est de rigueur;Dans le cadre du Square, l’utilisateur doit être âgé entre 13 à 17 ans et peut choisir d’utiliser un pseudonyme et un avatar. Au moment de vous inscrire, vous devez fournir vos nom(s) et prénom(s) ou un pseudonyme dans les contextes autorisés, qui s’afficheront à chacune de vos participations. Sans titre. Résultats Google de recherche d'images correspondant à. Centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT)

Science_ebook_fr.pdf. AI.

Materiauthèque

Programmation. 5g education. Podcast - Projets inter-institutions / inter-ordres. Webex. Blockchain. CLASSE APPRENTISSAGE ACTIF. ACPQ. Outils collaboratifs. ESPORTS - CFP DES RIVERAINS. UX Design Team part 3 – Use the best Tools. It seemed not too long ago that most websites were designed with tools intended for print design.

UX Design Team part 3 – Use the best Tools

The venerable Photoshop or Illustrator was brought into this new medium and used to draw out the web page. I never felt satisfied with these static images, they seemed so out of step with the workflow, the patterns and the code needed to bring them to life. At the same time UX centered tools like Axure, Balsamiq, OmniGraffle, and iRise helped depict different elements of the experience, yet created a gap when each stage of the team (UX, design, and development) all preferred different tools.

Each needed to be translated into another, which required the use of elaborate translation documentation. Fortunately, many companies have recognized this gap and have come up with great tools to help us all work on the same page. Launch the tool browser There are many steps to the creation process.

ProfWeb

Nétiquette. Avantage ou non d'intégrer les TIC dans la classe ? Aujourd’hui, plusieurs technologies sont présentes à travers le monde.

Avantage ou non d'intégrer les TIC dans la classe ?

C’est pourquoi que j’ai décidé de vous parler de l’intégration des TIC dans les classes puisque c’est un sujet que plusieurs futurs enseignants seront confrontés. En tant qu’enseignante, on doit se baser sur des stratégies que l’on doit utiliser pour intégrer les tics dans les classes. On doit modifier notre manière d’enseigner en fonction de plusieurs sortes d’appareils technologiques.

Fablab - CÉGEP

Modèle de ressources éducatives. Projets à développer. Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants. Ce dossier a été élaboré dans sa version web avec la collaboration de Caroline Villeneuve, coordonnatrice et rédactrice et Andréanne Turgeon, éditrice chez Profweb. Pour consulter l’article original dans sa version intégrale, téléchargez le PDF en français ou en anglais. Réseau collégial. CERES. Guide emi la famille tout ecran. Québec Numérique - VOCABULAIRE DES TIC. Micro-learning : une bonne stratégie de formation ? Les solutions numériques dédiées à la formation sont plus courtes en termes de durée.

Micro-learning : une bonne stratégie de formation ?

Une des grandes tendances du marché de l’e-learning demeure le micro-learning. Une méthode de formation visant à répartir le contenu d’apprentissage en petites séquences d’information rapidement consommables, maximum 5 minutes.

RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES NUMÉRIQUES

Ressources éducatives libres. Liste des établissements d'enseignement collégial du Québec. Initiatives technopédagogiques. Classe inversée. TÉLÉPHONE PORTABLE - BYOD AVAN. Portfolio électronique. Habitronique. Répertoire des outils anti plagiat - Prévention et détection. De nombreux outils de prévention et de détection de plagiat ont fait leur apparition sur la toile notamment au niveau des sites universitaires.

Répertoire des outils anti plagiat - Prévention et détection

Les solutions gratuites ont certainement leurs limites si on les compare aux versions logicielles propriétaires. Parfois une simple requête sur un moteur de recherche peut suffire à repérer telle ou telle reprise de tel ou tel contenu. Choose a License.

Robotique

Web sémantique. Les nouvelles approches pédagogiques : un regard objectif. Le dimanche 26 novembre 2017 à la Villa Arson de l’Université de Nice Sophia Antipolis, Yves Reuter, didacticien réputé et professeur à l’Université de Lille 3, a présenté sa vision des nouvelles approches pédagogiques en contexte scolaire. Pourquoi changer d’approche pédagogique? Pour Reuter, l’école doit « construire des passerelles et non des fossés ». Il dénonce les cloisons qui existent entre les matières, entre les enseignants, avec les parents, etc. Il parle de l’école comme étant un milieu inclusif dans tous les sens du terme.

Également, il dénonce le fait que l’école passe son temps à répondre aux questions que les élèves ne se posent pas, tout en négligeant de répondre à celles qu’ils se posent! Enfin, la vie à l’école doit être une vraie vie et non une succession d’activités décontextualisées au quotidien.

Ludification

Capsules et enregistrements. Les compétences de demain : le défi d’aujourd’hui. Le projet du GRIP vient de l’idée de faciliter l’accès aux ressources (conférenciers, ateliers, découvertes) pour les enseignants et les directions d’école.

Les compétences de demain : le défi d’aujourd’hui

Les services éducatifs ont donc mis sur pied cet événement, qui s’inscrit dans le plan de développement des TIC de la commission scolaire, pour permettre au personnel de voir ce qui se fait de nouveau dans le milieu de l’éducation, de constater ce qui se vit dans les différentes écoles, d’essayer différentes applications et, bien sûr, de se réseauter. Les enseignants ont pu, pendant toute la journée, partager leurs pratiques gagnantes en lien avec les technologies et ainsi espérer contaminer d’autres collègues. Un élément important de la réussite du GRIP est l’implication des élèves du primaire, du secondaire et du Centre de formation en entreprise et récupération (CFER). TED6312 – Ingénierie pédagogique et technologies éducatives – Un site utilisant Réseau wordpress multisite de la téluq.

RESSOURCES ÉDUCATIVES EN RÉSEAU

Vitrine technologie-éducation. Sloan Artificial Intelligence: Implications for Business Strategy online short course. REGARDER LA MISE EN PAGE POUR LA PROMOTION DUNE FORMATION. Mobility in Education cisco mettre en place les ressources pour valoriser la mobilite en education. Alimenter une veille dans une perspective de développement professionnel et d’intégration réussie des TIC en éducation.