Aprendizaje Cooperativo en el Aula: Algunas ideas prácticas - Inevery Crea. Aprendizaje Cooperativo en el Aula: Algunas ideas prácticas - Inevery Crea. El Aprendizaje Cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.
Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva. El Aprendizaje Cooperativo supone una alternativa al trabajo individual y a la competición, ya que con el trabajo en grupo el alumnado es solidario y se esfuerza por el bien conjunto del grupo, produciéndose una mayor satisfacción y menor grado de ansiedad y fracaso. El Aprendizaje Cooperativo tiene una serie de elementos que son el trato cara a cara, la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, las destrezas colaborativas y el procesamiento grupal. En Inevery Crea compartimos algunas ideas prácticas que nos ayuden a introducir el Aprendizaje Cooperativo en nuestras aulas: 1. Presentación de Carmen González Franco en su formación en el CEIP Arrabal del Puente en Ciudad Rodrigo. 2. Aprendizaje Cooperativo en el Aula: Algunas ideas prácticas - Inevery Crea.
Aprendizaje Cooperativo: cómo empezar. Una compañera malagueña, Luisa Lozano, me ha escrito para preguntarme cómo empezar a utilizar el aprendizaje cooperativo en sus clases con tres grupos de primero de ESO a los que aún no conoce.
Vamos a intentar responder a su pregunta con cinco puntos más ene. Punto uno: estudia Aprendizaje Cooperativo. Puede parece una tontería, pero lo primero debería ser leer sobre aprendizaje cooperativo. No es fácil incorporar totalmente el aprendizaje cooperativo si no lo hemos estudiado ni lo hemos probado anteriormente: el aprendizaje cooperativo supone crear y utilizar distintos agrupamientos de una manera cuidadosa y atendiendo a ciertos principios (interdependencia, interacción, responsabilidad individual y hacia el grupo, promoción de las relaciones interpersonales, evaluación constante del funcionamiento del grupo, etc.), que se deben conocer antes de poner en práctica la técnica.En la sección “Aprender Juntos” de METECO tenemos algunas lecturas y enlaces para empezar a leer.
Saludos Me gusta: Aprendizaje cooperativo. Cómo formar equipos de aprendizaje en clase. Trabajo cooperativo en el aula - Inevery Crea. El Aprendizaje Cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.
Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva. El trabajo en grupo permite que los alumnos se unan, se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo crear más y cansándose menos... ya que los esfuerzos individuales articulados en un grupo cooperativo cobran más fuerza. En Las Competencias Básicas comparten una recopilación de distintos conceptos que se ha de tener claro para trabajar así en clase.
Primer paso para cambiar de mentalidad metodológica. Ventajas y Desventajas del Aprendizaje Cooperativo-Colaborativo en los entornos virtuales - Inevery Crea Argentina. El trabajo que quiero compartir con ustedes es sobre als ventajas y desvenjas de trabajar en forma cooperativo-colaborativa en las escuelas secundarias El presente trabajo presenta en primer lugar una síntesis con los principales aspectos que es necesario tener en cuenta y considerar al momento de diseñar e implementar un cambio en educación para la adopción de esta metodología de enseñanza.
Para esto se entrega una breve definición conceptual que plantean lineamientos y acciones a nivel micro en el aula. Algunas de estas estrategias se fundamentan en referencias y otras son fruto de la reflexión personal y de la observación de mi entorno educativo en desarrollo del aprendizaje en historia con el uso de las Tics. Aprender y enseñar a pensar. Educación Inclusiva. «Las escuelas ya no pueden ser castillos fortificados dentro de sus comunidades.
Ni los docentes pueden considerar que su estatus profesional es sinónimo de autonomía absoluta. Las fuerzas del cambio ya se hacen sentir dentro de incontables aulas... Dentro de los retos y las complejidades de estos tiempos postmodernos, los docentes deben encontrar más y mejores maneras de trabajar con otros en interés de los niños que mejor conocen. Deben reinventar un sentido de profesionalidad de modo que no les ponga por encima ni aparte de los padres y el público en general, sino que les de la valentía y la confianza necesaria para entablar un trabajo franco y autorizado con otras personas... ...Pero no cualquier tipo de trabajo conjunto de los docentes con otras personas ajenas a la escuela resulta beneficioso para los alumnos que están dentro de ella.
Las asociaciones deben ser significativas y morales, no cosméticas o superficiales» Hargreaves (1998, pp. 35-36)