Chateau versailles. Classe inversée. Entretien Embauche. Salades. Education routiere. Education routiere. Lithothérapie * Nos amies les pierres* Maisons d'édition. Maisons éditions. Je me coiffe. Energie Santé. Sophrologie relaxation. Cristaux. Pas de devoirs. Les étapes importantes de la Seconde Guerre mondiale. Images libres ou libres de droits.
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Enseignement prescolaire-primaire. Ressources préscolaire-primaire. Exercices préscolaire-primaire. Préscolaire. Glaces. Weekend à Paris. Les secrets de l’éducation à la finlandaise : chaque élève est important. Depuis plus de dix ans le système éducatif finlandais fait figure de modèle en Europe et plus largement dans les pays occidentaux. Ce petit pays a obtenu des résultats faramineux aux évaluations internationales PISA[1] menées par l’OCDE (2ème mondial en Sciences, 3ème en lecture et 6ème en mathématiques en 2009, loin devant tous les pays occidentaux).
Pour comprendre ce phénomène, Paul Robert, principal de collège dans le Gard, a participé à deux voyages d’étude en Finlande. Il a pu y visiter des établissements scolaires de tous niveaux : un jardin d’enfants, deux écoles primaires, deux collèges, deux lycées, un lycée professionnel, une université et un centre de formation continue. Il en a tiré un livre, La Finlande : un modèle éducatif pour la France ? Les secrets de la réussite et un passionnant rapport dont voici les points forts. Chaque élève est important Pour cela tout un modèle s’est progressivement construit, réforme après réforme. Des rythmes d’apprentissage adaptés. MAG des Usages - Un iPad à l'école. Aux Couleurs de Montessori. Innover, le quotidien de la classe ? Innover c’est quoi au fait ? Faire du neuf pour faire du neuf ? Tout changer, tout transformer ? À quoi peut bien servir l’innovation ? À faire moderne ? À être plus efficace ? Aujourd’hui la demande d’innovation est omniprésente mais ressemble fort à une injonction paradoxale de plus. « L’innovation est associée à l’idée de progrès, de vie, de créativité et d’entrain.
Il s’agit donc de pouvoir questionner les manières habituelles de faire, qui peuvent être inefficaces parce qu’obsolètes, inadaptées à un contexte qui a changé (massification, nouveaux enjeux) pour faire autrement en espérant que ce sera mieux. Mais ce n’est pas si simple, l’innovation oppose anciens et modernes, crée du désordre et de l’incertitude. Innover est à la source de nombreux paradoxes et toujours une prise de risques, même quand c’est l’institution qui nous le demande !
Crédit photo : Kay Kim(김기웅) via photopin cc WordPress: J’aime chargement… Petit guide d'1 manipulateur de base. Pédagogie du bonheur. Apéritif. L'espace ENFANTS | Ressources. LearningApps.org - modules d'apprentissage interactifs et multimédia. « Noter » les enseignants : le fantasme et la réalité. Elle décide d'enseigner du bonheur a ses élèves moyenne version.
Projets politiques. Les secrets de l’éducation à la finlandaise : chaque élève est important. Université. Changer l'école. Transformer l'école. Maria Montessori. {*style:<b> </b>*} Maria Montessori (1870-1952), le médecin italien qui créa cette méthode, a eu un génie particulier pour observer les enfants tels qu’ils sont réellement plutôt que de les voir comme les adultes souhaiteraient qu'ils soient Le Dr. Maria Montessori pensait qu'aucun être humain ne pouvait être éduqué par une autre personne. L'individu doit agir lui-même ou il ne le fera jamais. Dans une classe Montessori on approche cet objectif de deux façons : Premièrement, en laissant chaque enfant expérimenter l'enthousiasme d'apprendre selon son propre choix plutôt que par obligation, deuxièmement, en l'aidant à perfectionner ses outils d'apprentissage naturels, sa capacité sera ainsi maximale durant les situations d'apprentissage futures • Respect du libre choix de l'enfant dans le travail • Respect et utilisation des temps d'acquisition de chaque enfant • Tout travail commencé doit être Préparé - Réalisé -Terminé - Évalué - et éventuellement corrigé en cas d'erreur.
Numérique : ce qu’il va falloir casser pour que ça avance… Publié par Michel GUILLOU sur son blog Neottia Avertissement liminaire : ce billet est à l’usage de ceux d’entre les acteurs de l’école qui veulent délibérément s’engager dans le numérique. Il convient de ne passer aucune étape, l’ordre ayant peu d’importance. En revanche, un très grand soin doit être apporté à l’entreprise globale par la réussite complète de chacun des items. Casser les murs et les meubles J’avais, il y a un moment déjà, dans ce billet, suggéré qu’on pousse plus loin les murs de la classe. C’est insuffisant : pour bien faire, il faut tout casser. Dans un groupe de travail matinal auquel je participais, il y a quelques jours, une ministre de l’ancien gouvernement, maire de sa ville en banlieue sud de Paris, s’interrogeait : faut-il construire une salle informatique dans les écoles de ma ville ?
La réponse, Mme la ministre, est simple : c’est non. L’école numérique s’accommode mal d’espaces clos non modulables que sont nos salles de classe, rectangulaires, fermées. Les secrets de l’éducation à la finlandaise : chaque élève est important | Kaizen magazine. Les (étonnantes) particularités du système éducatif finlandais. Audrey Miller, publié le 29 octobre 2012 Qu’il plaise ou non, il semble que le modèle éducatif finlandais fonctionne! Voici des points clés des plus surprenants, qui auront de quoi alimenter les discussions… Par exemple, saviez-vous que les élèves finlandais ne subissent aucune évaluation pendant les 6 premières années d’école? La publication Business Insider International en faisait état en décembre 2011.
En 2007, la Finlande a complètement réformé son système éducatif, en faisant aujourd’hui l’un des meilleurs au monde. Comment y sont-ils parvenu? Il semblerait que la clé passe par l’abandon complet du modèle centré sur l’évaluation des acquis. Voici quelques faits intéressants à propos du système éducatif finlandais, tels que traduits de l’article du Business Insider International mentionné précédemment.
On pourrait être tenté de croire que le système éducatif n’est pas nécessairement en cause dans ces résultats. Et vous, qu’est-ce qui vous surprend le plus? Pour suivre l'auteur : Pédagogie Freinet. ÉDUCATION (scolaire) POSITIVE. Utilisation pédagogique. MAG des Usages - Un iPad à l'école. iPad. L'iPad au service de l'apprentissage de la lecture. Dans l'école maternelle d'Auburn, dans le Maine, une expérience a été tentée pendant neuf semaines.
Sur 266 enfants, 129 ont appris à écrire et à lire à l'aide d'une tablette, les autres d'une façon plus classique (papier et stylo). Il est apparu que les utilisateurs d'iPad ont obtenu de meilleurs scores au test d'écriture et de lecture auquel on les a soumis par la suite. Est-ce à dire que le support permet un meilleur apprentissage ? C'est du moins l'avis de la principale de la maternelle d'Auburn, Sue Dorris : « Les applications, qui enseignent et reforment des concepts et compétences d'alphabétisation, sont engageantes, interactives et apporte aux enfants un feed-back immédiat. Dans une autre école, à Shrewsbury, dans le Massachusetts, l'expérience a séduit de nombreux professeurs, qui estiment que l'iPad leur aura permis d'employer au mieux le temps passé avec leurs élèves, plutôt qu'à distribuer des polycopiés.
IndispensApple Sources : Tabtimes Pour approfondir. Poisson Rouge. Statut enseignants. Enseigner la morale à l'école. Illustration concrète d'une alternative éducative à l'école : le choix de la Pédagogie Freinet L'enseignement de la "morale laïque" doit être harmonisé pour enseigner aux enfants les principes et comportements du "vivre ensemble", réflexion engagée à la demande du ministre de l'Education nationale. "Je n'ai pas dit instruction civique mais bien morale laïque", explique le ministre. "C'est plus large, cela comporte une construction du citoyen avec, certes, une connaissance des règles de la société, du droit, du fonctionnement de la démocratie, mais aussi toutes les questions que l'on se pose sur le sens de l'existence humaine, sur le rapport à soi, aux autres, à ce qui fait une vie heureuse ou une vie bonne.
" (septembre 2012) L'éducation à la morale à l'école Les valeurs sociales, humanistes transmises par l'école, doivent être mises en chantier très tôt dans l'enfance. Dans ces conditions, comment ces principes moraux peuvent-ils avoir du sens pour les jeunes enfants ? Le Livre « Oui la Nature Humaine est Bonne », par Olivier Maurel. La violence éducative La première partie du livre nous explique que la violence éducative est une appélation qui englobe les formes de maltraitances non reconnues comme étant de véritables maltraitances que l’on utilise depuis des millénaires pour éduquer les enfants, leur « apprendre » la différence entre le bien et le mal, et explique que les statistiques sur les maltraitances sont souvent faussées, car elles ne tiennent compte en général que de la violence reconnue, la violence qu’une minorité d’entre nous ont subis, c’est à dire la violence dans ses formes les plus visibles, comme les coups laissant des marques sur le corps.
La violence « invisible » reste encore méconnue et inconnue d’une majorité d’entre nous. Le début de la violence dans l’humanité Dans le chapitre 6 « La violence éducative , de ses origines à ses répercussions religieuses », On programme en quelque sorte comme un ordinateur, à obéir sans se respecter pour pouvoir respecter ses parents qui le maltraitent. Rythmes et temps scolaires. Ressources éducatives. Les devoirs à la maison : mobilisation et désorientation des familles populaires.
Le Monde publie un entretien avec la chercheuse Séverine Kakpo* à propos de l’ouvrage Les devoirs à la maison : mobilisation et désorientation des familles populaires « A l’heure où le ministère de l’éducation nationale est à la recherche d’un scénario pour supprimer les devoirs à la maison - suppression préconisée dans le rapport issu de la concertation pour la "refondation de l’école" convoquée cet été -, Séverine Kakpo, enseignante-chercheuse en sciences de l’éducation, publie une enquête sur la mobilisation des familles populaires autour de cet enjeu.
Un travail de terrain d’une année environ que cette ex-professeure de lettres en Seine-Saint-Denis a mené, dans les quartiers populaires de la périphérie parisienne, auprès d’une vingtaine de familles dont les enfants sont scolarisés à la charnière de l’école primaire et du collège. Pour ou contre les devoirs : la question est récurrente dans le monde éducatif.
Le débat est, selon moi, très mal posé. . * Publications de Séverine Kakpo : Educasources. Société: Education - Page 2. Société française Travail et social Ecologie Politique Investigation Immigration Témoignages Education Justice Société "Le temps ? Je sais pas, moi, c'est quoi le temps ? " "Le temps, c'est quand on attend" ; "Le temps, c'est quand il pleut"... Ces paroles sont celles d'enfants entre 5 et 6 ans, celles de Nour, Yoni, Corentin ou encore Maud, à l'école maternelle de la Meinau à Stasbourg. Dans le centre historique de Dijon, de jeunes enfants vont à l’école primaire Turgot, dans la classe de CE2 de Madame Albrecht... Collège rural de Cany-Barville, en Haute-Normandie. Les enfants victimes du racket et de la violence sont de plus en plus nombreux, ils sont intimidés, agressés, volés, humiliés et tout cela dans le silence.
Cette conférence de Willy Barral aborde le sujet tabou des suicides d'enfants avec lucidité et propose ici un acte de pensée qui est un acte de vie ! La vérité sort de la bouche des enfants. Des rêves, des angoisses et des colères. Picto.