EHP

EHP. Jacques Grégoire : Concepts de l'intelligence et nouvelles façons d'aborder le cas des HPI. Enfant à haut potentiel. 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel. Changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement Les enfants à haut potentiel intellectuel, qu’on nomme aussi enfants intellectuellement précoces ou enfants doués ou surdoués, représentent environ 3 % de leur classe d’âge, soit 300 000 en France. Vouloir proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vite et qui possèdent des aptitudes d’apprentissage hors norme peut sembler paradoxal.

Mais il faut savoir que le haut potentiel intellectuel de ces enfants correspond à un profil « cognitif » particulier qui peut leur poser des problèmes dans leurs apprentissages scolaires, et à un profil « affectif » et une sensibilité exacerbée qui peut marquer leurs rapports avec leur famille, leurs enseignants et leurs camarades et les gêner dans tous les domaines fondateurs de l’équilibre : certains d’entre eux développent ainsi des problèmes relationnels ou des troubles du comportement. EIP : protocole d'accompagnement des scolarités difficiles - F. Ramond, 2010. Elèves précoces : concrètement, que faire ? : pour éviter qu'ils décrochent du système scolaire... pour les intéresser, les remotiver et aménager des pédagogies adaptées.

Réconcilier l'enfant surdoué avec l'école : stop à l'échec scolaire ! [e-book] 1.

Qu'est-ce qu'un enfant surdoué ? Repérer ses caractéristiques Les signes comportementaux Un fonctionnement cognitif différent Hyperactivité et gestion de la frustration. Scolariser l'élève intellectuellement précoce [e-book] La Fédération. AFEP - Association Française pour les Enfants Précoces. Bibliographie - Les enfants précoces. Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces. Démunis face à un enfant intellectuellement précoce ?

[modifier | modifier le wikicode] Vous vous posez des questions sur un de vos élèves ? Vous vous demandez s'il est EIP ? Vous savez qu'il est EIP mais vous ne savez pas comment adapter au mieux votre travail et votre posture d'enseignant à ses besoins ? Vous cherchez des solutions ? Quelles postures adopter en tant qu'enseignant(e) face à mon élève qui peut sembler différent ? AccessiProf est un site gratuit et collaboratif fait par des enseignants pour des enseignants, et pour cette mallette, avec la collaboration d'une consultante et formatrice sur la précocité intellectuelle. Vous trouverez sur ce site des aides pour préparer et animer votre classe de manière adaptée et structurée. Votre parcours dans la mallette[modifier | modifier le wikicode] Cette mallette numérique sur les EIP vous permettra de mettre en place rapidement des dispositifs dans vos classes afin d'aider ces élèves.

Vous ne connaissez pas AccessiProf ? Favoriser l'estime de soi des enfants précoces. Dans leur livre « Avec lui c’est compliqué !

», Gabrielle Sebire et Cécile Stanilewicz partagent avec nous les bonnes pratiques relatives aux enfants précoces. Elles abordent notamment le thème de l’estime de soi. Les enfants à haut potentiel intellectuel, confrontés à l’expérience de la différence par rapport aux autres, a une estime de soi fragile. Les auteures segmentent l’estime de soi des zèbres (enfants HPI) en 3 « pots » dont le remplissage est essentiel car ce sont des pots percés. l’amour de soi : j’aime ma personne propre/ je m’aime car on m’aimela vision positive de soi : je suis à ma place, j’ai le droit d’être là / je m’accepte tel que je suis, je suis bienveillant envers moi-mêmela confiance en soi : je me sens compétent, je suis capable Ces pots sont considérés comme percés du fait de leur niveau fluctuant. Notons aussi que leur hypersensibilité et leur anxiété surdéveloppées les rendent vulnérables aux critiques.

Les 6 profils d’enfants intellectuellement précoces. Lorsque l'on parle d'enfants surdoués, on ne peut pas ignorer qu'il existe une grande diversité parmi les EIP (comme parmi les adultes doués) Loin d'être une armée de clones, s'ils ont des points communs - notamment bien entendu leur haut potentiel intellectuel - les différences sont également nombreuses, selon leur profil... je rappelle une fois encore que la douance n'est ni une maladie, ni une tare ou un problème en soi, mais que ce sont les décalages & les incompréhensions avec l'extérieur qui font souffrir une personne surefficiente Parmi les grands traits de caractère ou de comportement qui reviennent souvent, on a par exemple (plus encore lorsqu'ils sont très jeunes), les questionnements incessants, les perpétuelles négociations, le refus de demander de l'aide, des oreilles qui traînent partout, un avis sur tout, des centres d'intérêt hors norme pour leur âge biologique, etc.

Enfants précoces : cinq podcasts pour mieux les comprendre et les accompagner - Radio. Ils ont une intelligence hors norme.

Et pourtant ce quotient intellectuel largement au-delà de la moyenne peut devenir un handicap et conduire les deux tiers de ces élèves à haut potentiel à l’échec scolaire. Contrairement à ce que l’on imagine, les surdoués ne sont pas forcément les meilleurs de la classe. Souvent stigmatisés pour leurs facultés d’apprentissage, ces hyperactifs qui supportent mal l’autorité et l’injustice, traversent souvent des difficultés à l’école pouvant aller jusqu’à l’échec scolaire pour les deux tiers d’entre-eux. Quelle scolarité pour les élèves intellectuellement précoces ? - 2013. Intervenants : François Bastien, IEN Véronique Goebels, chef d'établissement Fabienne Ramond, chargée de mission Samira Serafino, conseillère d'orientation psychologue Cyrille Alonso, professeure de lettres Date : mercredi 27 mars 2013 de 14h à 17h Lieu : Canopé-Académie de Nancy-Metz à Nancy Salle : amphithéâtre Public : Enseignants des 1er et 2nd degrés.

EHP Vadémecum 2019. Charte pour l'accueil des élèves à haut potentiel - DSDEN 91, 2015. Accueil des élèves intellectuellement précoces en difficulté scolaire. Procédure pour accompagner les élèves intellectuellement précoces (EIP) à l'école primaire Références réglementaires Circulaire n°2009-168 du 12 novembre 2009 : élèves intellectuellement précoces : guide d'aide à la conception de modules de formation pour une prise en compte des élèves intellectuellement précoces.

Circulaire n°2007-158 du 17 octobre 2007 : parcours scolaire des élèves intellectuellement précoces ou manifestant des aptitudes particulières à l'école ou au collège. Article L321-4 du code de l'éducation. Propositions de ressources pédagogiques Sur Eduscol : Repérer, comprendre, aider Au niveau collège. Les élèves intellectuellement précoces : guide 974. Scolarisation des élèves intellectuellement précoces. Les EIP : Mieux les connaître pour mieux les scolariser. Les EIP : quelques repères utiles. Scolariser les élèves intellectuellement précoces (EIP) - 2013. La scolarisation des élèves intellectuellement précoces.

Améliorer la détection de la précocité intellectuelle Un dépistage systématique de la précocité intellectuelle n’est pas utile.

La situation d’un élève doit être examinée lorsque : un élève manifeste un mal-être à l’écoleun élève a un trouble de l’apprentissagele comportement d’un élève alerte son enseignantles parents en font la demande. EIP - Ressources pour scolariser les élèves intellectuellement précoces.

Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des élèves à haut potentiel Les élèves à haut potentiel (EHP) font partie des élèves à besoins éducatifs particuliers. Un élève excellent n'est pas forcément précoce et un élève à haut potentiel n'est pas forcément un élève excellent. Si la plupart des EHP ne rencontrent pas de difficulté particulière dans leur parcours scolaire, certains EHP peuvent présenter des difficultés psychologiques ou scolaires. Les élèves à haut potentiel doivent donc bénéficier de réponses individualisées, dans le cadre de la personnalisation des parcours scolaires.

La connaissance des élèves à haut potentiel doit permettre à l'enseignant d'élaborer un projet pédagogique adapté. Un repérage du haut potentiel, au plus tôt, et la mise en oeuvre d'adaptations et d'aménagements pédagogiques permettent d'éviter le développement de difficultés psychologiques ou scolaires. Des référents EHP ont été nommés dans chaque académie. Ressources Ressources nationales.