Le CDI virtuel - collège Adrien Cadet | Orientation (ressources proposées par Canopé) L’accueil des élèves, un enjeu en gestion de classe. L’accueil des élèves est un atout et un premier pas utile à maîtriser en gestion de classe. Il représente une occasion précieuse de cultiver les interactions personnelles avec les élèves, de leur distribuer du renforcement positif et de poser le cadre de l’enseignement. Principe de l’accueil des élèves à l’entrée en classe Le principe est que les élèves s’installent rapidement et calmement. L’enseignant les accueille personnellement avec bienveillance sur le pas de la porte tandis qu’ils entrent en classe.
Il leur dit bonjour et les salue de leur prénom. L’enseignant se tient à l’entrée de la classe de façon à ce que les élèves n’aient pas d’autre choix que de passer devant lui et croiser son regard lorsqu’ils entrent en classe. Il se positionne de manière à pouvoir observer à la fois l’intérieur et l’extérieur de la classe. Ce qui compte dans ce moment est également l’attitude de l’enseignant qui endosse l’authenticité de sa fonction. Saluer chaque élève permet : Mis à jour le 06/12/2023. Boîte noire 19, la newsletter sur l'IA. Ecrire des objectifs pédagogiques / andragogiques : un outil facilitant. La nouvelle version de cet outil, avec la possibilité de copier, enregistrer, exporter vos objectifs, est ici Ecrire des objectifs pédagogiques / andragogiques L’objectif pédagogique / andragogique est la formulation explicite de ce que l’enseignant-formateur cherche à faire atteindre à ses apprenants pendant l’action de formation.
Cet objectif s’exprime sous la forme d’un comportement observable que l’élève pourra accomplir et qui pourra être évalué. La formulation opérationnelle de l’objectif permet au formateur de répondre à la question : l’objectif prévu est-il atteint à la fin de la formation ? Avec cet article, mon but n’est pas de vous expliquer comment écrire vos objectifs, si vous faites de la formation, vous devez gérer, mais d’en faciliter l’écriture avec une structure commune, reprenant les codes essentiels : Utiliser un verbe d’action à l’infinitif.
A la fin être capable ayant pour sujet avec l’aide en et Reprenons chacun des éléments : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Dans "FORMATION" Capcut lance son éditeur de design en ligne. Cnesco. Le bien-être à l'école. Des activités pour travailler l’oral. La méthode de Singapour va faire son entrée à l’école primaire, voici en quoi elle consiste. Vous ne pouvez pas visionner ce contenu car : Vous avez refusé les cookies associés aux contenus issus de tiers en vous abonnant. Vous ne pourrez donc pas lire nos vidéos qui ont besoin de cookies tiers pour fonctionner. Vous utilisez un bloqueur de publicité. Nous vous conseillons de le désactiver afin d’accéder à nos vidéos.
Si vous n'êtes dans aucun de ces deux cas, contactez-nous à aide@huffingtonpost.fr. MATHS - La France veut « adopter progressivement la méthode de Singapour pour les mathématiques ». Alors que l’enquête Pisa 2022 de l’OCDE sur l’éducation classe la France à la 23e position en maths et enregistre une baisse « historique » du niveau des élèves, Gabriel Attal a annoncé dans la foulée des mesures pour tenter de redresser la barre. Pour l’enseignement des mathématiques en primaire, le gouvernement veut notamment mettre en place la « méthode de Singapour », pays « élève modèle » selon l’OCDE, qui caracole largement en tête en mathématiques, sciences et lecture.
Gustave Junior – Journal gratuit de poésie pour enfants. Fanny Couturier : Fans de lecture-écriture au collège. Editions Hatier. Jouer en latin. Le voyage dont vous êtes le héros, dans les pas de Magellan | L'Atelier d'HG Sempai. Jouer en géographie 4ème : « Mers et océans, un monde maritimisé » Cycle, niveau et insertion dans la programmation Niveau : Cycle 4 – Collège – Classe de quatrièmeGEOGRAPHIE : Thème 3. Des espaces transformés par la mondialisationChapitre : Mers et océans : un monde maritimisé. Durée et insertion dans la séquence pédagogique L’activité proposée a été conçue par des élèves de quatrième qui ont imaginé le jeu et élaboré l’ensemble des questions à partir des informations recueillies dans les documents de différents manuels scolaires.
Il a fallu un peu moins de deux heures aux élèves pour rédiger l’ensemble des questions et leurs réponses. S’est ajouté ensuite un temps pour la réalisation du plateau de jeu et la conception matérielle des cartes. Cette activité a été imaginée comme une séance de révision et a été entreprise en fin de chapitre. Le jeu peut être réinvesti en l’état par une classe. Problématique Compétences particulièrement mobilisées Règles du jeu Ce jeu se joue de 2 à 4 joueurs appelés « équipages ». HistoryGPT: Un outil IA pour les enseignants d'Histoire.
Dernière mise à jour le 22 novembre 2023 En tant qu’enseignant d’histoire, vous cherchez un moyen créatif pour rendre l’apprentissage plus captivant pour vos élèves. Faites l’expérience de l’intelligence artificielle avec le site HistoryGPT. Cet outil IA utilise des algorithmes de traitement du langage naturel pour générer automatiquement du contenu historique précis et pertinent. À partir d’un nom ou d’un évènement historique, HistoryGPT va carrément d’un clic vous proposer un véritable petit livre avant de vous permettre de dialoguer avec son contenu.
Étonnant. HistoryGPT permet de rédiger un livre d’histoire sur n’importe quel sujet en un clic HistoryGPT, est un outil IA éducatif conçu spécialement pour les enseignants d’Histoire, leurs élèves ou tous les passionnés. Avec HistoryGPT, on a accès à une mine d’informations sur tous les sujets. C’est encore tout à fait perfectible mais le résultat est tout de même assez bluffant. L’outil ne peut accéder au web en temps réel. Un jeu de cartes pour comprendre le fonctionnement technique des moteurs de recherche - Fragil - Culture, société, initiatives citoyennes. « Pouvez-vous citer trois moteurs de recherche ?
», la question est posée et les sourcils se haussent. « Quelle est la différence entre un navigateur et un moteur de recherche ? », la perplexité peine à être dissimulée. « Comment ça marche un moteur de recherche ? » et le silence résonne. Au fil des ateliers d’éducation aux médias animés par Fragil, nous avons constaté que les personnes que nous encadrions, qu’elles soient élèves , étudiant·es, ados ou adultes, étaient très souvent perdues lorsqu’on évoquait avec elles l’un des outils qu’elles utilisent pourtant quotidiennement, à savoir les moteurs de recherche. En faisant ce constat, nous avons décidé de développer un atelier permettant de vulgariser le fonctionnement technique des moteurs de recherche pour des groupes allant jusqu’à 30 personnes. Définir ce que sont les moteurs de recherche En préambule, il est utile de sonder le groupe sur les noms d’entreprises qu’il associe aux moteurs de recherche.
Le matériel utilisé. Gardiens et gardiennes du numérique, tous en mission ! Outils ludopédagogiques, les livrets pratiques « Gardiens et gardiennes du numérique, tous en mission ! » et « Les gardiens du numérique » visent à accompagner les parents, les enseignants et les plus jeunes (de 9 à 15 ans) aux grands enjeux du numérique, en fournissant des clés de connaissances et des idées d’actions concrètes. Les deux livrets pratiques sont édités par la CNIL et le Groupe VYV à partir du jeu immersif « Les Gardiens du numérique », conçu en 2019, pour sensibiliser les publics aux enjeux de la citoyenneté numérique.
L’initiative est soutenue par le ministère de l’Education nationale de la jeunesse, l’An@é-Educavox, la MGEN (membre du groupe VYV) et Universcience. Pour les parents et les enseignants, le livret « Les gardiens du numérique » fournit des informations sur le cyberharcèlement, la vie privée, les infox, les jeux vidéo et les mécanismes de l’influence. Parents et enseignants : téléchargez le livret « Les gardiens du numérique » TikTok, l'ombre chinoise - Documentaire en replay. Pour France Télévisions, le respect de votre vie privée est une priorité. Les essentiels de la rétroaction constructive - CTREQ - RIRE. Grâce à un partenariat avec le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ), le CTREQ et le RIRE mettent à la disposition du public des outils de transfert de connaissances.
Les outils offrent une vue d’ensemble de connaissances issues de la recherche et de la pratique sur des sujets précis alimentée par la veille et les dossiers thématiques du RIRE. Ce deuxième outil a été conçu afin de partager au personnel enseignant du primaire et du secondaire des informations et des pistes d’actions concrètes en lien avec la rétroaction constructive et la rétroaction par les pairs. Il permettra au personnel enseignant du primaire et du secondaire d’en apprendre davantage sur cette thématique et de consulter des pistes d’actions concrètes selon les quatre éléments essentiels d’une rétroaction constructive : Une structure en deux parties ;Une rétroaction centrée sur la tâche ;Une rétroaction en quelques points clés;Une rétroaction en cours d’apprentissage.