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Documentation

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Bienvenue ! Le dénouement approche 1) Récapitulatif Voici la synthèse des résultats des différentes analyses : A noter que : - Nicolas est suspecté d’être l’auteur du mot en vert. - Bastien a laissé échapper une mystérieuse allusion lors de son interrogatoire. - Mathilde a menti. - Nouvel élément : des coupures ont été observées sur les mains de deux suspects. - La chef de la chorale a été entendue : elle a déclaré qu’elle se trouve toujours dans un état second à l’approche d’un concert.

Bienvenue !

. - Voir la pièce n°5 pour les premières dépositions. Les suspects ont à nouveau été convoqués, leur interrogatoire a été beaucoup plus précis et pressant… 2) Voici les dépositions recueillies : retrouve leur auteur. Déposition n°1 : « J’avoue ne pas avoir seulement laissé des cheveux sur la guitare. Outils ebooks. Dossier : Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique. Avec la rentrée scolaire, arrive pour les enseignants l’heure des bonnes résolutions ou de la remise en question.

Cette année beaucoup ont décidés de commencer à utiliser le pas forcément inutile Twitter , cet outil de communication social qui déchire les passions. Malgré la simplicité « de façade » de l’application beaucoup ne savent pas encore comment l’exploiter au mieux. Pour utiliser au mieux l’outil, vous devez à tout moment vous rappeler que Twitter est un outil de communication sociale et non un outil de communication personnelle (personnal branding). Pour ce faire, plus vous aurez d’amis actifs et « de qualité », plus votre veille et votre flux d’informations sera intéressant. A cet effet, en guise de boite à outil du débutant, nous avons sélectionnés un panel de ce qui se fait de mieux en français pour le monde de l’éducation. Nous imaginons aussi que certains veilleur, pédagogues, enseignants ou institutions vont se sentir lésés par le choix effectués. Pour tout savoir sur la curation...

Cela fait déjà plusieurs mois déjà que la "curation", ce nouveau terme à la mode, est l'objet de discussions souvent passionnées entre amateurs et détracteurs.

Pour tout savoir sur la curation...

Preuve que le thème est dans l'air du temps, la revue "Documentaliste - Sciences de l'information" de l'ADBS offre dans son dernier numéro un dossier complet sur la question, intitulé : "La curation : entre usages individuels et pratiques professionnelles". Pour autant, de nombreux internautes n'ont pas encore eu le temps de se faire leur propre idée sur le sujet, ni de tester tous les outils qui existent. Nous avons donc jugé utile de rassembler dans ce billet quelques sites et ressources, qui permettront à leurs lecteurs de mieux connaître les outils et les usages de la curation, mais aussi les polémiques qui existent à son sujet. Pour démarrer : une vidéo pour bien appréhender le sujet Mais pour Christophe, un élément essentiel manque dans cette définition.

Développer la médiation documentaire numérique. Pratiques informationnelles des ados sur le web. Accueil. Agropolis productions - agropolis productions. La bibliothèque apprivoisée. Digital Natives. “If we hope to head towards a bright future in the digital age, then, it begins with preparing Digital Natives and other young kids to help lead the way.”

Digital Natives

To be sure, the term “Digital Native” is misleading, because no two Digital Natives are created equal. Each of them has varying degrees of access to digital technologies, literacy skills, and participation within their peer culture. What’s more alarming is the “divide” opening up between those that have access to the network and those without. But that in itself isn’t the whole problem, because having access alone isn’t the solution. While access speaks of the stark contrast amongst the haves and have-nots, digital literacy reveals the difference in those who have the skills to navigate this new landscape and those that don’t. Like many other crucial skills, digital literacy needs to be taught and learned through constant practice. “For these Digital Natives it will only have taken them five years.” 2. 3. 10,000 Hours.

« Cours d’info-com, cours magistral » : pour en finir avec quelques clichés. Du « cours » tout court à la situation d’enseignement-apprentissage Le passage introductif par le mot « cours » semble inévitable, puisqu’il paraît devoir effrayer.

« Cours d’info-com, cours magistral » : pour en finir avec quelques clichés

Il ne fait pourtant que désigner, dans le domaine de l’éducation, « l’idée temporelle de ‘développement dans le temps’ »1. Un enseignement, un apprentissage, nécessite en effet du temps pour s’effectuer, aussi bien ponctuellement (la séance) que dans la durée (l’appropriation durable des connaissances). Ainsi, celui qui conçoit, organise, conduit (pendant des plages horaires déterminées) et évalue une séquence prévue pour que des élèves apprennent, « fait cours ».

Si un professeur documentaliste, qui fait travailler une classe (ou demi-classe) seul ou avec un collègue disciplinaire, prend soin d'inscrire dans ses objectifs un apprentissage des savoirs scolaires en info-documentation, alors il « fait cours ». Dans le même élan, cessons d’opposer le CDI aux salles de cours. Pourquoi ? Pascal Duplessis.