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Débat en classe

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OPINION « Liberté, égalité, fraternité », une promesse à honorer. Après les événements tragiques que la France a connus en janvier dernier, un besoin d’union nationale a surgi face aux peurs et aux violences qui se multiplient.

OPINION « Liberté, égalité, fraternité », une promesse à honorer

Certains craignent qu’à ce moment exceptionnel incarné par les manifestations du 11 janvier, succède un retour rapide aux divisions partisanes, culturelles, sociales, ou religieuses. Un retour d’autant plus brutal et périlleux que les aspirations auront été élevées. Dans cette crainte, il est en un particulièrement redouté, c’est que le résultat soit un nouvel élan donné à un parti qui s’est tenu loin de cette communion éphémère. Si c’est le cas, il faudra en tirer la conclusion que, au-delà de la bataille électorale, le Front national a déjà gagné la bataille des idées, et que, comme le mal tapi au cœur de Caïn, les plus mauvais travers de l’âme humaine viennent miner la fraternité, cette valeur si souvent oubliée de la devise française. (1) Église protestante unie de France.

La laïcité: notion biaisée par les politiques. On la voit dans les côtelettes de porc servies à la cantine.

La laïcité: notion biaisée par les politiques

On va la chercher dans les cheveux des puéricultrices de crèches et des étudiantes de fac. «La laïcité est récemment devenue la quatrième valeur de la devise républicaine française», note Valentine Zuber, historienne. Organiser un débat en classe. Organiser un débat en classe n'est plus une activité hors du commun mais elle reste relativement peu fréquente dans une salle de classe.

Organiser un débat en classe

Les compétences mobilisées sont pourtant nombreuses: apporter la contradiction et la multiplicité des points de vue, travailler la prise de parole, écouter les arguments des autres élèves et s'en servir pour répondre, respecter la parole de l'autre etc. Je n'ai pas attendu d'avoir des tablettes tactiles en classe pour organiser ce type d'activité mais une fois de plus elles ont permis une transformation de ma manière de concevoir cette séquence et un engagement approfondi des élèves lors de celle-ci.

Le descriptif porte sur une séquence (4h environ: 1h, 2h, 1h) de 4ème en éducation civique (mais elle est transférable à d'autres niveaux et d'autres matières). Etape 1: Préparation du débat. Les élèves ont à leur disposition un corpus documentaire d'environ 30 documents. Etape 2: les rôles de chacun. Chaque rôle a sa fiche d'objectifs. Etape 3: le débat. PAFEU - Animer un débat. Je me questionne De quelle manière les enseignants utilisent-ils le débat comme méthode pédagogique?

PAFEU - Animer un débat

Quels avantages y aurait-il à l'intégrer à mon enseignement? Je m’informe Pourquoi recourir au débat? L'utilisation du débat en classe présente des avantages pour les enseignants et les étudiants. De quoi s'agit-il? Le débat est un exercice intellectuel conviant les étudiants à faire valoir le bien-fondé de leur position sur une question (Chial et Riall, 1994). Introduction - Laïcité : les débats, 100 ans après la loi de 1905. Ça Vous Regarde - Le débat : Laïcité, j’écris ton nom…

L’article 1er de la Constitution définissant la France comme « une République indivisible, laïque, démocratique et sociale » a aujourd’hui une résonance toute particulière.

Ça Vous Regarde - Le débat : Laïcité, j’écris ton nom…

Ces valeurs ont en effet été fortement ébranlées par l’attentat à Charlie Hebdo le 7 janvier. Les terroristes revendiquaient le délit de blasphème au nom du Prophète Mahomet, qui a été caricaturé à de nombreuses reprises par le journal. Le droit de blasphème existe pourtant en France depuis la Révolution, et a été instauré avant même la séparation de l’Eglise et de l’Etat en 1905. Néanmoins, de nombreux musulmans sont heurtés par des publications de Charlie Hebdo, comme en témoignent de vives réactions à la sortie de leur dernier numéro. La liberté d’expression a-t-elle ses limites ? La laïcité, c’est aussi protéger toutes les religions en leur donnant la possibilité de s’exprimer et d’exercer leur culte en paix.

La laïcité en France. Laïcité: pour un modus vivendi.

La laïcité en France

EnseignerDebat. Organiser un débat en classe. Debat. PAFEU - Animer un débat. Le débat argumenté : quand la classe et la démocratie vivent - LeWebPédagogique. En cette fin d’année, j’ai lancé mes élèves de 4ème sur « L’exercice des libertés en France », un des trois grands thèmes du programme d’Education civique.

Le débat argumenté : quand la classe et la démocratie vivent - LeWebPédagogique

Au cours des séances, ils ont travaillé en groupe, en autonomie, à l’écrit, à l’oral (exposé, un débat argumenté est en préparation pour 2013) sur deux sujets d’actualité : Lors de ces séances, la capacité des élèves à prendre des initiatives, à avancer avec le reste du groupe ou à exposer clairement leur travail/opinion est aussi importante que le contenu. Il faut que ces citoyens en devenir possèdent cet outillage méthodologique : tout n’est pas parfait évidemment. Il faut recadrer, relancer, encourager ou faire sortir de leur coquille certains élèves. Mais bien souvent, c’est à l’intérieur même du groupe que se lèvent les interrogations et les doutes.