Albums à calculer - J'apprends les maths maternelle. Les fiches à comparer - R.Brissiaud. Nombres et décompositions: jeu du saladier. Histoires du gulu, la planète des alphas. 180.000 images libres de droit à réutiliser de manière créative. Pictures Après les dizaines de milliers d’images d’art libres de droits grâce au Getty Center (100.714 pour être exact), voici que la bibliothèque publique de New York met en ligne 180.000 images libres de droit et incite à leur réutilisation créative.
Un trésor hors norme où l’on peut dénicher des photos de New York, plus de vingt mille cartes anciennes, des partitions de vieilles chansons américaines, une collection de gravures d’oiseaux et d’animaux, des manuscrits de poètes, ainsi que des dizaines de millier d’images stéréoscopiques de plusieurs régions américaines. Le tout peut être téléchargé et réutilisé gratuitement. La NYPL incite d’ailleurs à leur réutilisation créative, notamment sous la forme de gif animé. Comme l’explique Shana Kimball, directeur des publics de la bibliothèque, « aucune autorisation est nécessaire, aucue limite n’est fixée à l’utilisation de ces images, libérez votre cerveau et votre imagination, allez de l’avant et réutilisez ces trésors !
Le Temps qui passe : Sabliers Pédagogiques. En introduction à notre série sur « Le Temps qui passe », nous proposons ces sabliers pédagogiques colorés, qui permettront à l’enfant de bâtir ses premiers repères dans la vie pratique.
Nous avons choisi d’uniformiser la taille des contenants et de faire la différence dans la durée des sabliers en jouant sur la taille du grain du sable et sur le diamètre des orifices d’écoulement. La couleur sera le seul moyen de différenciation par une association immédiate avec une valeur temps. La bouteille d’Orangina, avec sa belle forme de bulbe reproduit l’esthétique des sabliers classiques tout en offrant la solidité du plastique rigide. Très répandue, elle devient un bel objet de recyclage. Ce que nous allons réaliser. La classe de Marion - Ressources pour le cycle 1 : petits, moyens, grands.
Pédagogie Montessori. Matériel Montessori dans une classe 3–6 ans.
La pédagogie Montessori est une méthode d'éducation créée en 1907 par Maria Montessori. Sa pédagogie repose sur l'éducation sensorielle et kinesthésique de l'enfant. Description[modifier | modifier le code] La pédagogue italienne Maria Montessori étudie d'abord en médecine. Après l'obtention de son diplôme, elle est nommée assistante de clinique psychiatrique à Rome. Ce projet d'éducation nouvelle s'inscrit dans la promotion de la paix et du progrès ; il repose sur trois piliers : une posture particulière de l’éducateur, un environnement préparé et un matériel pédagogique spécifique[1].
Montessori a voulu élaborer une « pédagogie scientifique » s'appuyant sur une démarche expérimentale et des observations, dans le but d'obtenir l’épanouissement de l'enfant[2]. De 0 à 6 ans (petite enfance): l’enfant veut apprendre à se débrouiller seul. Historique[modifier | modifier le code] Matériel Montessori - perles pour le calcul. Pédagogie Freinet. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Les pays avec des Mouvements de l'École moderne, les associations de la Pédagogie Freinet. La pédagogie Freinet est une pédagogie originale, mise au point par Célestin Freinet, fondée sur l'expression libre des enfants ; texte libre, dessin libre, correspondance inter-scolaire, imprimerie et journal étudiant, etc., qui se perpétue de nos jours. Nos fleurs, façon Eric Carle - blog des écoles de Saint Pierre Lafeuille - Gigouzac. � la mani�re Eric Carle. A la manière d'Eric Carle. The Official Eric Carle Web Site - How I paint my tissue papers. Les fiches à comparer - R.Brissiaud. Les neurosciences et le développement de l'enfant. Les "Boîtes à mots" - Langage oral et écrit GS. Cahier de brevets et de réussites en maternelle.
Ateliers Individuels de Manipulation (AIM) Les ateliers de manipulation à la maternelle 2. Apprendre à lire: méthode syllabique avec CRÉAMOTS! Ateliers de manipulations autonomes. La Chenille Qui Fait Des Trous (de Eric Carle) Cahier de réussites et nouveaux programmes 2015 - LA CLASSE DE PEPE. Sabine me propose d'ajouter un tableau de suivi a la fin du cahier de réussites.
Je trouve son idée très pertinentes et je souhaite vous faire partager sa réflexion. Voici ce qu'elle écrit: Cela me gêne que dans la page destinée aux parents, il soit écrit « les vignettes correspondent à des compétences ». Pour moi les vignettes correspondent à des objectifs différents pour chaque niveau de classe, les enfants atteignent ces objectifs à des rythmes différents en vue d’atteindre la compétence(attendu en fin de maternelle)qui sera elle, validée en fin de cycle. Il y a donc d’une part le livret de réussites et d’autre part un livret de suivi de l’élève en référence au programme.
Il est bien précisé sur ce document : « en référence aux objectifs travaillés en… » et chaque enseignant rempli pour sa section, A,ECA,NA. Dans ce tableau les objectifs correspondent aux vignettes du cahier de réussites . La compétence est validée en fin de cycle, dernière colonne du tableau.