14-18 / La grande guerre à travers les arts. Liesse après la signature de l'armistice le 11 novembre 1918 [muet] Le sort de la guerre bascule à la mi-juillet 1918 avec l'échec définitif de l'offensive allemande lors de la "seconde bataille de la Marne" et les débuts d'une contre-offensive générale alliée.
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La stratégie préconisée par Ludendorff (remporter une victoire décisive avant la participation des soldats américains au combat) a échoué et il apparaît évident désormais que l'avantage, tant sur le plan numérique que sur celui des armements (chars et avions), penche très nettement du côté des Alliés. Le 8 août 1918, les Alliés réalisent une percée importante au sein des lignes allemandes à l'est d'Amiens, contraignant l'armée allemande à se replier sur la ligne Hindenburg. Le 26 septembre, Foch, commandant en chef des armées alliées, lance un assaut général contre les positions allemandes, sur un front de 350 kilomètres. Au début du mois de novembre, la situation se dégrade considérablement pour l'Allemagne. Discours et témoignages de la Première Guerre Mondiale. L’année 2014 marque le centenaire de la Première Guerre mondiale.
A cette occasion, le département de l’Audiovisuel propose à l’écoute onze discours d'hommes politiques français ayant marqué ces quatre années de guerre, édités sur disques par Pathé. Parmi ces enregistrements, vous trouverez plusieurs discours emblématiques : le discours d'entrée en guerre de la France de René Viviani clôturant la séance historique du 4 août 1914 à la chambre des députés, le discours prononcé par Raymond Poicaré, alors Président de la République, lors du transfert des cendres de Rouget de Lisle aux Invalides le 14 juillet 1915, ou bien encore celui d'Alexandre Ribot, du 5 avril 1917, sur l’entrée en guerre des États-Unis aux côtés des Alliés. Ces enregistrements sont accompagnés de leur retranscription (Journal Officiel) ou bien de photographies relatives aux événements. Chansons et musiques de la Première Guerre mondiale. Un webdocumentaire éducatif sur Georges Clemenceau.
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Civils et militaires à Méricourt dans la 1GM - Hors-Série. Coopérer et mutualiser en Histoire. Un exemple en classe de 3ème. Coopérer et mutualiser en Histoire.
Un exemple en classe de 3ème : comprendre les violences subies par les civils et les militaires pendant la Première Guerre mondiale grâce à un travail de groupe. Quelle organisation ? Une vidéo explicative est consultable en bas de page. ► Accéder à la ressource ► Télécharger le dossier complet (consignes collectives, consignes individuelles, rôles différenciés, grilles d'évaluation ...) Une proposition réalisée sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane HENRY, IA-IPR dans le cadre d'une commande de la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco). Madame Elodie DESBIENS-DERVAUX, collège Jacques Prévert CAUDRY (REP)
Travailler le brouillon pour écrire un texte long en classe de Troisième. Au-delà de l’exercice classique de l’écriture d’une lettre de poilu, l’intérêt de l’expérience menée dans deux classes de 3e réside dans le temps accordé à l’apprentissage du brouillon et dans la place qui lui est donnée au sein du processus d’écriture d’un texte long.
La rédaction de brouillons sur les conditions de vie et de combat des poilus et leur relecture par des pairs sont l’occasion de faire réfléchir les élèves sur les formes et l’importance de cet écrit intermédiaire. A plusieurs reprises au cours de l’année, les élèves reviendront sur les usages du brouillon. ► Accéder à la ressource. Test by stephanie_durr on Genially. Plateforme 14 - 18. À L'Assaut. Apocaplypse - 10 destins. Les enfants dans le bleu horizon.
« Florac le 1er août 1914.
Des enfants jouent sur la place du village en attendant avec impatience la fête du 2 août... Les habitants, affairés aux travaux agricoles, essaient de rattraper le temps perdu lié aux intempéries qui ont sévi pendant le mois de juillet. A la grande surprise des Floracois et notamment des enfants, le tocsin retentit : la mobilisation générale est proclamée par le maire du village ... » Ce spectacle s'inscrit dans un projet pédagogique mémoriel et historique associant des élèves de CM2 et de 6ème de l'école publique Suzette Agulhon et du collège des Trois Vallées de Florac. A ce jour, ce projet qui a pris une dimension départementale, a réuni plus de 2 000 spectateurs pour 5 représentations, dont une à l'attention des scolaires.
Au delà du résultat très satisfaisant pour le directeur que je suis, cela restera, avant tout, une aventure humaine exceptionnelle où le "vivre ensemble" et "la citoyenneté" ont pris une dimension de premier plan. Des tsars à Lénine (1962) Accueil du site de l'association l'alloeu terre de batailles 1914-1918. Sur les chemins de la Grande Guerre.
Reportages France 24 sur Première Guerre mondiale. Bienvenue !
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Coopérer et mutualiser en Histoire. Un exemple en classe de 3ème — HEG.