Graphies complexes. Je lis des syllabes. Outils d'aide à la lecture. Boitier Syllab-o-sons - Orthofino. Le Boitier Syllab-o-sons constitue un essentiel pour tous les professionnels qui interviennent en langage écrit.
Avec ses 1122 cartes-syllabes* classées par structure syllabique (V, VC, CV, CVC, CCV, CCVC, CSV, CVS), le Boitier Syllab-o-sons permet de consolider et d’automatiser le traitement alphabétique (voie d’assemblage) chez les apprentis-lecteurs et les lecteurs en difficulté (ex.: dyslexiques). Le classement des syllabes par structure syllabique et par graphème initial ou final, selon le cas, facilite également le travail du professionnel en lui permettant de mieux cibler les stimuli pour ses interventions et d’augmenter de façon graduelle la complexité des structures syllabiques travaillées.
Dix cartes «mystère» ont également été jointes au boitier, celles-ci pouvant être utilisées de différentes façon en contexte de jeu. Boitier Syllab-o-sons - Orthofino. La tapette à mouches : G doux et G dur. Syllabes. Son gn. Orthophonie et Logiciels Libres. Jeu de familles pour le renforcement des stratégies de communication rsam logopédie, Matériel, Orthophonie 7 familles, adulte, aphasie, cartes, communication, jeu, neurologie, stratégies Principe C’est un jeu de familles utilisant des photos détourées, créé au départ pour des personnes aphasiques adultes.
Il utilise des objets dont on peut transmettre le sens à son adversaire par un geste simple, par un mime de forme ou d’action, par un pointage dans l’environnement ou sur soi. Il aide à ouvrir la communication en développant des stratégies de contournement des déficiences du langage oral. Les sons /oi/ et /oin/ 20 janvier 2013.
Devinettes. Une liste de mots et des devinettes, il faut associer les deux.
A partir du CE1. Son CE1 leçons, affichages, ex, dictées, jeux. Voici ma progression : Je ne revois pas les sons très faciles ( sauf le son a pour les habituer car c'est le premier son étudié), je revois les phonèmes complexes, les sons qui prêtent à confusion comme p et b, v et f ... et les sons difficiles à écrire ; gu, ph, gn, ...
Je reprendrai la mise en page ! Le son /gn/ 20 janvier 2013 Cet article propose des liens vers des activités en ligne et des fiches à télécharger (exercices, mots fléchés et mots mêlés) sur le son /gn/ (en phonétique : [ɲ]).
Etudes des sons et exercices sons. Chouette école ! Mission ratatiner des monstres. Voici un petit jeu de lecture inspiré par l'activité "swat a sound" découvert sur le blog Mrs Ricca's Kindergarden et l'album "Comment ratatiner les monstres" de Catherine Leblanc et Roland Garrigue.
La première mission consiste à ratatiner des monstres comprenant des syllabes consonne/voyelle. La deuxième mission reprend les mêmes consonnes mais avec les sons digraphes suivants : an, in, ou, on et eu (selon la progression de la Planète des Alphas). Comment ratatiner les monstres ? Rien de plus simple : chaque "ratatineur" est équipé d'une tapette à monstres (plus communément connue sous le nom de tapette à mouches, mais avouez, ça perd de son effet dramatique....). Correspondance phonèmes graphèmes. Des outils que j'ai conçus à partir de ce premier travail sur la fréquence des phonèmes et que j'ai un peu modifiés vu que j'introduis les alphas dans la classe en période 1 et 2 (pas comme méthode, plutôt comme tremplin).
Ma progression : Progression_etude_sons_debut_alphas_CP_ 1) Affichage Tous les sons sont affichés dès le début de l'année. Ils ont organisés de façon précise de sorte que les enfants puissent s'y repérer facilement.
CP : fiches d’exercices sur les sons - Classeur décole. CP français. Les fiches sont faites à partir du CD du fichier lecture plus . commander le CD pour le CP 1ère période: affiches sons période 1 et 2 en complément : des labyrinthes Le 'i", le "e" , le "l", le "é"et le "v" ont été sortis à partir de l'album : "Tibili ne veut pas aller à l'école".
A cette occasion, j'ai travaillé sur l'Afrique et ai lu chaque jour un livre sur L'Afrique, qu'ils peuvent relire ou regarder à la bibliothèque de classe par la suite. CP : comptines des sons. Elles ne sont pas terminées, mais je commence à mettre les comptines que je suis en train de remettre en page pour le cahier des élèves le "person" (cahier personnel sur les sons) La comptine permet aux élèves d'aborder un phonème , ils entourent les graphies des sons (si plusieurs graphies, ils utilisent des couleurs différentes) puis ils recherchent dans leurs écrits (lecture, production d'écrits, livret des mots....) 3 mots qu'ils écrivent, puis ils font 3 dessins ou découpent 3 images qu'ils collent sur la fiche.
Ce cahier est un cahier de recherche personnel, il permet de faire un travail sur les graphies que l'on voit mais qu'on entend pas ( exp : un élève écrit pour le son [o] le mot poisson) . CP : décodage aide personnalisée. Voici un petit fichier que j'utilise après bien des jeux de travail sur le code. (en aide personnalisée) C'est plus un entraînement au décodage et à la combinatoire basique, ce qui permet à l'enfant de s'entraîner à combiner des sons et former des syllabes très simples . Généralement j'utilise ce fichier pour les enfants en très grande difficulté (après les vacances de la Toussaint), la présence du mot référent leur permet de s’imprégner de la correspondance. Lecture - Jeu de syllabes. Le principe est simple, remettre la première syllabe au bon endroit. Pour cela, il faudra préalablement découper les premières cases en syllabes isolées et garder la partie de droite intacte.
Une idée de Mikatao pour un fonctionnement avec auto-correction : "Je vais m'en servir en activité auto-corrective : Je découpe les syllabes de gauche, ce qui laisse un trou à compléter. Je plastifie la fiche. L'élève va fixer les syllabes sur la fiche plastifiée à l'aide d'une patafix et quand il aura terminé, il retournera la fiche et verra apparaître des points de couleurs (un point rouge sur la syllabe "ba" et le même point rouge sur la fin du mot "nane"). Jeu de syllabes - r. Son ou. Fiches exercices, répertoire sons CP. Jeux de l'oie - Combinatoire - Syllabique. Par bout de gomme dans Jeux de phonologie le 21 Septembre 2011 à 09:17 Voici les 13 jeux de l'oie ( bientôt tous sur le blog, dès que j'aurai 5 minutes!!!) Que je présente à mes CP et CE1 en APE.
Comme les autres élèves de la classe ont envie d'y jouer aussi, je les laisse au fond de la classe en autonomie quand ils ont fini un travail. Ces jeux suivent ma progression de phono et de lecture CP. La page de Corinne B. L’idée est la suivante : à partir d’une série d’images la plus réduite possible, amener les enfants - à percevoir les sons de la langue,