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Outils d'aide à la lecture

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Plusieurs corrections ont été faites pour éliminer des erreurs dans le décodage des phonèmes. Voici la liste de ces corrections : chut : t considéré comme muetoî : non reconnu comme son [w]le « l » muet de outil et fusil étaient correctement reconnu au singulier mais pas au plurieldans les mots de la famille de ‘sculpter’, le p n’était pas considéré comme muetdans ‘sanglier’, le ‘g’ était considéré comme muetdessus, dessous : le « e » était considéré comme « è » Quelques fonctions ont été complétées ou ajoutées : Lorsqu’aucun modèle de document n’est disponible pour définir les styles de caractères, les styles de caractères sont créés à la volée.

http://lirecouleur.arkaline.fr/

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Boitier Syllab-o-sons - Orthofino Le Boitier Syllab-o-sons constitue un essentiel pour tous les professionnels qui interviennent en langage écrit. Avec ses 1122 cartes-syllabes* classées par structure syllabique (V, VC, CV, CVC, CCV, CCVC, CSV, CVS), le Boitier Syllab-o-sons permet de consolider et d’automatiser le traitement alphabétique (voie d’assemblage) chez les apprentis-lecteurs et les lecteurs en difficulté (ex.: dyslexiques). Le classement des syllabes par structure syllabique et par graphème initial ou final, selon le cas, facilite également le travail du professionnel en lui permettant de mieux cibler les stimuli pour ses interventions et d’augmenter de façon graduelle la complexité des structures syllabiques travaillées. Dix cartes «mystère» ont également été jointes au boitier, celles-ci pouvant être utilisées de différentes façon en contexte de jeu.

POESIES DECEMBRE NOEL Pour commencer dès demain …Voici la nouvelle série ! Les CARTES POESIES sont à disposition des élèves avec les cartes COLLECTION MOTS DU JOUR( voir dans la partie vocabulaire). Pendant les activités autonomes ou à la maison, les enfants peuvent préparer la lecture. Ils aiment beaucoup ce rituel de fin de journée. La dyspraxie, quand faire ses lacets est un défi En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour vous permettre de partager du contenu via les boutons de partage de réseaux sociaux,pour vous proposer des publicités ciblées adaptées à vos centres d'intérêts et pour nous permettre de mesurer l'audience. Pour en savoir plus et paramétrer les cookies Francetv.fr

Orthographe : jouez sur Twitter avec « 1 faute par jour » Un nouveau compte Twitter vient d’arriver : « 1 faute par jour » (@1fauteparjour). Ce nouveau compte sur le site de microblogage réconcilie, par le jeu, les Français avec l’orthographe. @1fauteparjour propose ainsi aux utilisateurs de Twitter de chasser quotidiennement et définitivement une faute d’orthographe de leur univers.

Le Site Internet des CM2 » Dictées et orthographe Le Site Internet des CM2 Mr Vitkovitch Recherche Aujourd'hui Orthophonie et Logiciels Libres Jeu de familles pour le renforcement des stratégies de communication rsam logopédie, Matériel, Orthophonie 7 familles, adulte, aphasie, cartes, communication, jeu, neurologie, stratégies Principe Activité : Histoire sans fin sur l'eau Le Réseau In-Terre-Actif vous propose l’activité appelée l’Histoire sans fin. Il s’agit d’une activité d’écriture sous forme d’histoires à relais: vous donnez suite à ces histoires dont nous avons rédigé les premières lignes. Le tout peut être agrémenté de dessins, de caricatures ou de photos. Des tablettes au service des initiatives pédagogiques : démonstration en classe dyslexie à Strasbourg Le collège Truffaut est situé à Strasbourg à Hautepierre, un des quartiers les plus jeunes de France avec 40% de la population de moins de 20 ans. C’est aussi un taux de chômage dépassant les 20% avec 80% des élèves issus de CSP défavorisés et près de 25 % des élèves qui entrent en sixième avec un ou deux ans de retard. Dans ce contexte, le collège de 500 élèves dirigé par Thierry Kiledjian, a été labellisé REP+ avec, comme préoccupation quotidienne, de relever le défi de l’échec scolaire. Pour les équipes pédagogiques, le projet de développement du numérique est un élément clé, un levier qui peut donner de meilleures chances de réussite aux élèves. La classe numérique, mise en place depuis janvier 2015 pour les élèves dyslexiques de 6ème, fait partie du projet global pour le numérique éducatif au collège. Il s’agit de trente tablettes hybrides connectées à internet.

65 textes avec questionnaire Fiche 01 Amis ou ennemis ? Fiche 02 L'arbre de Bon-Papa Fiche 03 Pourquoi les arbres perdent-ils leurs feuilles ? Un logiciel gratuit pour l'apprentissage de l'orthographe Graphoville est un logiciel interactif et gratuit, édité par l’association Euro Cordiale et qui assure un apprentissage de l’orthographe en contexte, selon un itinéraire porteur de sens et construit par l’utilisateur. Le programme présente une histoire complète, qui se déroule dans une petite ville, sous forme de dessins animés. Tous les ingrédients (aventure, suspense, humour et rebondissements) se conjuguent pour maintenir la concentration et agrémenter l'apprentissage. La navigation diversifiée se fait au choix suivant : Une liste des séquences d’apprentissage classées en trois niveaux de difficultéUne liste de métiers (au nombre de 75)Un plan de la villeUne galerie de personnages

Les sons /oi/ et /oin/ 20 janvier 2013 Vous trouverez ci-dessous des liens vers des activités en ligne sur les sons /oi/ et /oin/ (en phonétique : [wa] et [wɛ̃]), ainsi que vers des fiches au format PDF à télécharger (exercices, mots fléchés et mots mêlés). Exercices "nouvelle génération" Les petits cailloux de Mamayé de Sandrine Lévy et Coralie Saudo. Elle a le dos courbé, ma petite Mamayé, c’est le poids de son âge qui l’a fait se plier. La couleur s’est sauvée de ses cheveux bouclés, et au fil des années, son visage s’est froissé. Une histoire de petits secrets, de rires, de mémoire, de complicité… et, aussi, de la vie qui passe. Une chaude histoire de Sandrine Lévy illustrée par Coralie Saudo. Mamayé porte sur elle les traces du temps mais qu’importe, puisque la vie lui en donne encore de ce temps pour le partager avec son petit enfant.

Qu'est-ce que le trouble des conduites à l'enfance et à l'adolescence? - Définition, diagnostic A. Ensemble de conduites, répétitives et persistantes, dans lequel sont bafoués les droits fondamentaux d'autrui ou les normes et règles sociales correspondant à l'âge du sujet, comme en témoigne la présence de trois des critères suivants (ou plus) au cours des 12 derniers mois, et d'au moins un de ces critères au cours des derniers mois: Agressions envers les personnes ou des animaux: Les dictées en autonomie sur iPad Compétences visées : -Écrire sous la dictée des mots ou de courtes phrases apprises en classe -Écrire des mots mémorisés et régulièrement utilisés -Accorder le déterminant, le nom et l’adjectif

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