Edu.challengeu. Maths au CM.
Dictées flash – série II – La classe de Mallory. Depuis plusieurs années, je pratique les dictées flashs quotidiennes. Le principe est le suivant : réaliser 3 dictées dites d’entraînement et une dictée bilan reprenant le corpus de mots, les temps, les difficultés orthographiques travaillés durant les dictées d’entraînement. J‘aime beaucoup ce système et les élèves apprécient également et progressent. Généralement, grâce aux dictées d’entraînement, la dictée bilan contient peu d’erreurs. Ce système permet également, de par la correction collective qui a lieu quotidiennement, de revoir les règles d’orthographe et de conjugaison tout au long de l’année.
J’explique plus précisément mon fonctionnement ICI. Je vous propose donc aujourd’hui un nouveau fichier de dictées flashs car ayant mes élèves deux ans, je ne peux pas leur proposer deux années de suite les mêmes dictées. Le fichier de dictées et la liste des mots à savoir orthographier WordPress: J'aime chargement… Des entrainements aux parcours de ceintures - supermaitre.
Depuis que j'utilise les ceintures de compétences, je me suis appuyé sur des entrainements simples qui listaient les exercices à faire par les élèves ! Mais l'an dernier, j'ai eu un groupe de CM1 qui a mis en lumière le côté simpliste de ces outils ! En effet, je me suis rendu compte que certains élèves n'arrivaient pas à réussir car les entrainements étaient faits sans sérieux ! Ils faisaient des exercices sans parfois savoir de quoi cela parlait et ne cherchaient même pas à corriger ! Ainsi, malgré de l'aide, quelques élèves ont été obligés de s'y reprendre à 4 fois pour obtenir une ceinture. Dès lors, je me suis dit qu'il fallait améliorer ces entrainements pour que les élèves sachent quoi faire pour réussir ! Un certain guidage semblait éminemment important ! J'ai pensé dès le départ à notamment ajouter les QR Codes vers les leçons en ligne ... - il n' y a que 2 parcours (un fait par tous les élèves) et le 2e à réaliser si la ceinture n'est pas obtenue au Test 1.
Le Livre de Sapienta: Projet : les JO d'hiver. Les JO d'hiver 2018 auront lieu à Pyeongchang, Corée du Sud, du 9 au 25 au février 2018 : 82 nations seront représentées ! Les jeux paralympiques ont lieu du 7 au 18 mars 2018 Merci de lire l'article et de cliquer sur "dossier JO d'hiver" avant de faire des demandes inutiles ! TOUT est dedans !! Si vous n'avez pas accès au drive, c'est lié à votre administrateur de domaine, notamment pour les adresses en smcdsb.on.ca et autres domaines du même type, l'accès est bloqué de chez vous.
Je ne peux rien faire. Dans le dossier JO d'hiver, vous trouverez donc (il reste quelques articles qui datent de Sotchi, à relire attentivement sans mise à jour, mais ils sont rares) Ailleurs, chez les profs blogueuses ou les profs sur réseaux sociaux :
Philémon BD – Lala aime sa classe. C3 Bilans de compétences – Rigolett. La Pmev en cycle 3 - Plans de travail de Claire Guybert. Evaluations diagnostiques début CM2. Mes histoires dictées hebdomadaires - La tanière de Kyban. J’ai toujours eu un peu de mal avec les dictées. Elève, je détestais ça. Et pour cause, c’était le moment ultime pour réaliser que même si je faisais tout juste aux exercices d’application en grammaire, je faisais tout faux avec un texte. Il m’a fallu des années et des années pour comprendre qu’il suffisait de « réfléchir ». C’est déjà un premier pas, certes, mais il aura tout de même fallu un temps supplémentaire pour que j’arrive à m’expliquer mes propres procédures. La découverte du concept En somme, la question qui se posait à moi en tant qu’enseignante a d’abord été : Comment pourrais-je faire subir ça à mes élèves ? Apporter de l’intérêt pour la dictée Voilà un des éléments de réponse qui me semblait essentiel. Avec ces épisodes, rédigés de sorte qu’il y ait du suspens mais aussi, progressivement, quelques éléments de réponse en plus, les élèves ont envie d’être à la semaine suivante.
Cette motivation fonctionne pour lancer l’activité. L’intérêt orthographique de la dictée La dictée. La maîtresse a des yeux dans le dos – lOu jO. Mon compte enseignant – Rallye lecture en ligne. [Rituels] Les petits papiers. Vous connaissez surement tous le merveilleux blog de Charivari . Elle a eu la superbe idée de créer des petits papiers dans sa classe. Une grande boite dans la classe, avec des centaines de petits papiers pliés et mélangés. Chaque jour (début d’aprème chez moi) un élève va plonger sa main dans ma boite à petits papiers et présente celui qu’il a pioché à ses camarades.Je propose ici les petits papiers que j’ai créés pour ma classe : Citations et proverbes : une petite sélection qui vient du très joli livre de Michel Piquemal « Mon premier livre de sagesse ».Enigmes : quelques énigmes sympas.
Français • Dictées préparées ~ Je fais une dictée préparée une semaine sur deux car ça me demande du temps pour faire la correction quand on utilise ma grille de barème. Et du coup, la semaine où je ne fais pas de dictée, les élèves doivent corriger leur dictée.Le jeudi, nous prenons 30 min pour faire la préparation ensemble. Les élèves ne connaissent pas le texte à l’avance. La préparation est faite pour anticiper les difficultés de la dictée.Le vendredi, nous prenons 20 min pour faire la dictée.Lors de ma correction, quand il y a une ou des erreurs dans un mot, je le souligne. Quand il manque un mot je mets une grande croix à l’endroit de l’oubli. Ensuite les élèves devront corriger leurs erreurs au crayon et venir me voir pour validation ou non et explication supplémentaire si besoin. ♣ L’évaluation Je valide la compétence « Écrire sans erreur sous la dictée un texte d’une dizaine de lignes en mobilisant les connaissances acquises. » en comptant le nombres d’erreurs dans la dictée.
L'oeil du loup ressources. École : références: Textes de lecture (Primaire) Progressions/Programmations CM2. Étude de la langue. Nouvelles réflexions sur l'orthographe - épisode 2- source Mysticolly.. Mon précédent article(épisode 1), a malheureusement été supprimé, et n'a pu être récupérable par eklablog ...snif ... A l'époque, j'y avais exprimé quelques réflexions... mais bon, tant pis !
L'orthographe , quoi qu'en disent les spécialistes du langage,qui insistent pour dire que les enfants du primaire sont trop jeunes pour intégrer et appliquer les règles, me parait important à être maitrisé ou tout au moins faut il limiter les dégats Sinon,mes élèves le savent, j'attrape des boutons !!!! A l'ère du sms , les règles sont loin d'être maîtrisées, et ce qui me gêne ,c'est que les repères ne sont pas pris par les enfants, et que les exercices d'entrainement ne sont pas transférés... Effectivement, nos nouveaux programmes insistent pour simplement " aborder" les homophones et surtout une mise en situation ,en projet ...
Donc je leur ai commandé des petits carnets : * exercice d'entrainement par écirt *évaluation. Le p'tit bazar de Valecou en CM2 - L’important, c’est de semer, Un peu, beaucoup, sans cesse, Les graines de l’espérance… S.
Je mémorise… et je sais écrire des mots, F. Picot – Classe de Fanfan. Orthographe cm2 : 64 fiches d’exercices à télécharger, modifier, imprimer, faire en ligne – Classe de Fanfan. Vocanet - Accueil. Baladodiffusion conjugaison CM2. Voici quelques mémos et exercices de conjugaison niveau CM2 ! Certains énoncés ou certaines corrections sont à l'oral. Il faut donc ouvrir le fichier audio pour pouvoir réaliser les exercices. Trouver l'infinitif d'un verbe Trouver à quel groupe appartient un verbe Conjuguer un verbe du 1er groupe au présent de l'indicatif Le mémo Conjuguer un verbe du 2ème groupe au présent de l'indicatif Quelques verbes du 3ème groupe au présent de l'indicatif Reconnaître un verbe au présent de l'impératif Le mémo → memo reconnaître un verbe à l'impératif.pdf Quelques exercices ... exos reconnaître un verbe à l'impératif.pdf ... et leur correction !
Conjuguer un verbe du 1er groupe au présent de l'impératif Le mémo → memo verbes du 1er groupe au présent de l'impératif.pdf exos verbes du 1er groupe au présent de l'impératif.pdf ... et leur correction ! Correction verbes du 1er groupe au présent de l'impératif.pdf Conjuguer un verbe du 2ème groupe au présent de l'impératif Le mémo → mémo1 passé composé.pdf. Fiches d'exercices grandeurs et mesure CM2. Voici les fiches d'exercices en grandeurs et mesure réalisées en classe au cours de l'année 2020-2021. Elles seront mises au fur et à mesure sur le blog.
Elles permettent aux élèves de se corriger en cas d'absence ou de la récupérer en cas de perte (ce qui, normalement ne doit jamais arriver ! ). Si une notion nécessite encore de l'entraînement. Il suffit de se rendre à l'article "Fiches d'entraînement en grandeurs et mesure CM2"( ces exercices n'ont pas été réalisés en classe ; l'élève doit corriger seul). Fiche 1 (leçon 1) : Les mesures de longueur : Estimer et utiliser les unités de mesures de longueurs → Fiche 1 Estimer et utiliser les unités de mesure de longueurs.pdf → correction : Fiche 1 Estimer et utiliser les unités de mesure de longueurs - Correction.pdf Fiche 2 (leçon 1) : Les mesures de longueur : Calculer avec des mesures de longueur et résoudre des problèmes de longueur → Fiche 2 Calculer avec des mesures de longueur et résoudre des problèmes de longueur.pdf → correction :
Des ateliers au CM2 ? La différenciation, c’est possible ! – Charivari à l'école. (Article de 2014, enrichi en 2016) Depuis le début de l’année [2014], je travaille en atelier différenciés au début de chaque demi-journée : le matin, ateliers de français (5 fois par semaine, donc). L’après-midi, ateliers de maths (le mercredi, j’ai mis l’atelier de maths au retour de la récré). Les ateliers durent 20 minutes, rangement compris. J’ai attendu un peu avant de faire un article ici, histoire d’être sure que je continuerais ce dispositif toute l’année, que c’était « jouable », pas trop chronophage, et efficace.
Après une période trois ans, je suis ravie du dispositif. Les points clefs pour que ça marche et que ce soit efficace (à mon avis) : Expliquer aux élèves qu’on ne joue que s’ils chuchotent (et revêtir son costume de dragon pour sortir un élève des ateliers dès qu’il fait entendre le timbre de sa voix. Voici comment je m’y prends J’ai choisi les domaines sur lesquels je voulais travailler. En français voici mes 5 ateliers de P1 2014 : Voici mes ateliers de maths en 2014. Programmation éducation musicale 2017-2018 CM1 CM2 - Classe de shamandaly CM1 CM2. L'année dernière, j'ai étudié des morceaux de musique de façon ritualisée. (voici ma programmation 2016-2017).
Ici, vous trouverez toutes les musiques de la programmation. Les élèves ont vraiment aimé ce rituel et ont affiné leur oreille musicale. Je continue cette année mais avec une programmation un peu différente (musique du monde et de différents genres en dernière période). Fonctionnement; Je fais évoluer mon écoute sur trois jours: 1) Premier jour; écoute plaisir. 2) Deuxième jour; écoute soutenue. 3) troisième jour: analyse de l'oeuvre. -instruments/ voix -le temps -l'intensité -la hauteur -le rythme -la structure Nous écrivons une petite trace écrite dans un tableau. Exemple de tableau en image, mais je préfère que les élèves le fassent à la main (économie de photocopies) Sur cette page, vous trouverez des tableaux d'aide à l'analyse des oeuvres.
Voici ma programmation 2017-2018 Les documents d'accompagnements des programmes 2016 sur EDUSCOL sont très riches dans ce domaine.
Les exposés en CM2.