Vocaroo, un outil pour la production orale - Site de Français Langue Etrangère. Vocaroo est un outil gratuit pour permettre aux étudiants de préparer, enregistrer et envoyer une production orale en cours de fle. Comment faire ? 1. L’élève se rend sur le site 2. 3. 4. (S’il le souhaite, l’’élève a la possibilité de télécharger sa production : « Download this message ») 5. Pour les enseignants qui utilisent MOODLE : Vous pouvez demander à vos élèves de déposer leur enregistrement sur la plateforme Moodle, dans l’espace de votre cours. Enregistrer et communiquer des commentaires oraux | Carnet de François Jourde. Diffuser aux élèves des commentaires oraux personnalisés sur leurs travaux peut être très utile. Mais comment faire ? Voici une proposition de dispositif combinant : une application mobile d’enregistrement (Chirbit)un service de publipostage (via Google Drive).
Ce dispositif me semble efficace et apprécié par les élèves. N.B. : je présente d’abord quelques éléments de cadrage pédagogique sur l’évaluation, puis je détaille une procédure possible. Quelques éléments de cadrage pédagogique L’efficacité pédagogique des commentaires sur les travaux des élèves n’est plus à démontrer, particulièrement dans le cadre d’une évaluation formative. Les commentaires détaillés et prompts de l’enseignant sont pédagogiquement plus efficaces que les notes (voir cette étude récente). Quelques études de référence : • synthèse par Dylan William, Embedded Formative Assessment (2011 : chapitre 5) ; • ouvrage collectif dirigé par F. Il est donc important de communiquer des commentaires détaillés et explicites. Corriger oralement les copies - Sciences Economiques et Sociales.
Niveau Tous Ressources E.N.T. et microphone Objectif Renforcer l’utilité de la correction des copies. En dépit du soin apporté à nos corrections, nos appréciations écrites peuvent parfois manquer d’utilité aux élèves, parce qu’elles sont trop implicites ou qu’elles sont sources de malentendus pédagogiques. Mode d’emploi Avec l’ENT LOL (E.N.T. utilisé dans l’académie de Poitiers). Étape 1 Demander aux élèves de numéroter les lignes de leurs copies de 5 en 5. Étape 2 Utiliser dans LOL le dictaphone (il est sur la page d’accueil), pour commenter la copie. Étape 3 Nommer le fichier et le sauvegarder (il s’enregistre par défaut dans le dossier "documents ajoutés dans les applis") Étape 4 Penser à partager le fichier avec l’élève en question. Le jour de la restitution des copies, il faut que les élèves aient avec eux leurs téléphones mobiles et leurs écouteurs.
Retour d’expérience La pratique nous a amené à constater que la plupart des élèves adhèrent à l’évaluation orale de leurs copies. Corriger à la voix ? (TraAM) - Lettres. Cet article a été rédigé dans le cadre des TraAM 2018-2019 qui invitaient à s’interroger ainsi : quelles pratiques innovantes le numérique (ressources et outils) permet-il d’impulser pour enseigner l’oral en classe de français/LCA ?. À Poitiers, le groupe Lettres et numérique de l’académie a particulièrement exploré l’axe suivant dans ses travaux : pratiquer l’oral et l’analyser pour s’améliorer. La page de référence sur éduscol : Les travaux académiques mutualisés (TRaAM) : des laboratoires des pratiques numériques. Origine du projet Ce projet d’amendement par la voix est né de constats généraux sur la correction des copies et sur les copies corrigées : Organisation du projet Contexte numérique de l’établissement : collège connecté avec une tablette individuelle par élève, connexion à internet grâce au wifi. L’expérience a été menée sur une année avec une classe de sixième et ponctuellement avec une classe de quatrième.
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