Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations
2012-082 Rapport plan DUNE.doc
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Le numérique sauvera-t-il l’Ecole ? Le numérique sauvera-t-il l’Ecole ? Par François Jarraud et Françoise Solliec La Tour de Babel peut-elle être numérique ? Jeudi 5 avril, à l’appel de Cap Digital et Microsoft, en partenariat avec le Café pédagogique, les Assises nationales de l'éducation et de la formation numériques ont été un vrai succès réunissant près de 500 chercheurs, enseignants industriels et politiques, français et étrangers. Au terme de la journée on trouve sans doute des utopies, des impasses, des points de vue opposés, des questions sans réponses mais aussi quelques pistes pour l’Ecole de demain. La première bonne nouvelle de ces Assises c'est qu'elles font bouger.
22 présentations pour apprendre l’informatique et l’Internet (par le réseau acadien des sites PAC de la Nouvelle-Écosse) 22 présentations pour apprendre l’informatique et l’Internet (par le réseau acadien des sites PAC de la Nouvelle-Écosse) Depuis 2004, le réseau acadien des sites PAC de la Nouvelle-Écosse (Canada), dont le maître mot est « les nouvelles technologies à votre portée » propose un portail d’informations, de ressources et de projets. « Les sites Pac offrent des services aux citoyens qui n’ont pas accès à la technologie de l’information. » Il sont actuellement au nombre de 14 dans la Province. Au Canada, les espaces publics numériques (EPN) se nomment les CAC (centres d’accès communautaires) et il existe tout comme en France des programmes territoriaux d’aide et de soutien à ces CAC et à leurs animateurs multimédia. Ce sont les réseaux de programme d’accès communautaire (PAC). Le réseau acadien de PAC s’investit également dans la production de documents pédagogiques avec un espace Slideshare qui comprend 22 présentations de sensibilisation, d’initiation et de perfectionnement à l’informatique et à l’Internet.
TVMONDE / FLE / Enseigner.TV: des ressources pour la classe de français avec TV5MONDE
CRDP de Franche-Comt? : Correction de copies num?riques CRDP de Franche-Comt? : Correction de copies num?riques Un premier essai de correction numérique a consisté, en première, dans l'accompagnement des devoirs à la maison par échange d'e-mails avec des travaux en pièces jointes. Les devoirs sont à faire dans la quinzaine qui suit, avec une aide du professeur la première semaine. Cette classe travaille depuis le début de l'année de manière numérique avec un site collaboratif, et chaque élève a une adresse électronique à La Poste.
Utiliser les TIC pour aider les élèves en difficulté
Appel à tous aux enseignants : des indicateurs pour évaluer l’impact d’activités pédagogiques TIC sur la réussite des étudiants Appel à tous aux enseignants : des indicateurs pour évaluer l’impact d’activités pédagogiques TIC sur la réussite des étudiants Et c’est tant mieux, car l’introduction des TIC dans la classe semble améliorer la réussite des étudiants si on tient compte de certaines conditions! C’est ce qui se dégage des travaux de notre collègue Christian Barrette, ex-enseignant au Collège Ahuntsic maintenant chargé de projets pour le compte de l’Association pour la recherche au collégial (ARC). Les recherches de Christian ont permis de générer une grille qui permet de faire un « diagnostic » d’une activité pédagogique qu’on a mise sur pied à partir des conditions qu’il a énoncées dans ses travaux. La grille est accessible dans une page Web interactive : après l’avoir remplie, on obtient un diagnostic qui, d’une part, renseigne sur les points forts de l’activité et, d’autre part, fournit des indices sur les ajustements éventuels à apporter à celle-ci. On peut également télécharger la grille dans une version tableur électronique (Excel) qui a les mêmes fonctions que la grille Web.
François Fillon donne le top départ du déploiement du très haut débit en France
Entretien avec... Bernard Stiegler (Philosophe, Directeur de l'IRI, Professeur ? l'universit? de technologie de Compi?gne) Entretien mené par Ivana Ballarini-​​Santonocito et Alexandre Serres Sur la culture informationnelle Ques­tions : La culture infor­ma­tion­nelle est une pro­blé­ma­tique qui nous tient à cœur et votre avis sur cette notion nous inté­resse. Tout d’abord, quelle impor­tance attachez-​​vous à la nécessité d’une for­mation, voire d’une éducation, à la culture infor­ma­tion­nelle, à tous les niveaux du système éducatif, depuis l’école jusqu’à l’université ? Comment définiriez-​​vous cette culture ? Quels objectifs devrait-​​elle viser et quels contenus devrait-​​elle trans­mettre aux élèves ? Entretien avec... Bernard Stiegler (Philosophe, Directeur de l'IRI, Professeur ? l'universit? de technologie de Compi?gne)
Portail Skoden pour la formation ouverte ? distance: Les DOSSIERS du formateur Portail Skoden pour la formation ouverte ? distance: Les DOSSIERS du formateur 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