background preloader

Hyviä puheenvuoroja tulevaisuuden koulusta

Facebook Twitter

Dsgsdg

Näin meitä huijataan. Netin käyttäjä kohtaa monia ansoja.

Näin meitä huijataan

Verkko on täynnä valeuutissivustoja, satiiria ja villejä salaliittoteorioita. On PR:ää, uutisjutuiksi naamioitua sisältömarkkinointia. Ja sitten vielä propaganda ja informaatiosota! Tämä kuvaus ADHD:sta on yksi parhaimmista, jonka olemme koskaan nähneet. Tämä pitäisi kaikkien lukea! Olen aivan niin kuin te, mutta kuitenkin niin kovin erilainen.

Tämä kuvaus ADHD:sta on yksi parhaimmista, jonka olemme koskaan nähneet. Tämä pitäisi kaikkien lukea!

Tunnen samoja tunteita, koen samoja asioita. Mutta hieman vahvemmin. Directory of Learning & Performance Tools & Services. The Story. I’ve been writing the last few days around the Levels of Narrative: how we can use personal, co-created and organisational narratives in learning design, leadership and organisational change.

The Story

Reseptejä OPS2014:n toteuttamiseen. Step by Step: Designing Personalized Learning Experiences For Students. The phrase “personalized learning” gets tossed around a lot in education circles.

Step by Step: Designing Personalized Learning Experiences For Students

Sometimes it’s used in the context of educational technology tools that offer lessons keyed to the academic level of individual students. Other times it’s referring to the personal touch of a teacher getting to know a student, learning about their interests and tailoring lessons to meet both their needs and their passion areas. As with most education jargon, the phrase isn’t fixed, but it usually connects to the idea that not all students need the same thing at the same time.

It implies choice, multiple pathways to learning, many ways to demonstrate competency and resists the notion that all students learn the same way. Trying To Follow What Is Going On In Syria And Why? This Comic Will Get You There In 5 Minutes. That warning has become a global alert.

Trying To Follow What Is Going On In Syria And Why? This Comic Will Get You There In 5 Minutes.

Since the uprising against Assad in March 2011, over 240,000 people have been killed, 4 million Syrians have fled their country, and over 7 million have been displaced. The headlines are full of the heartbreaking stories of these refugees — including young children — who have died trying to reach safety in other countries. The story of these refugees is deeply tied to the effects of climate change. "We are experiencing a surprising uptick in global insecurity ... partially due to our inability to manage climate stress. " That's how Columbia University professor Marc Levy (who also does studies for the U.S. government) summed it up.

Työelämä mullistuu tätä odotetaan koululta. Työelämä muuttuu nopeasti ja on entistä vaikeampaa ennakoida, mitkä ammatit säilyvät ja millaiseksi työn luonne muuttuu tulevaisuudessa.

Työelämä mullistuu tätä odotetaan koululta

Miten kouluissa voidaan valmistautua muuttuvaan työelämään? Yksi vastaus on, että kannattaa keskittyä opettamaan niitä taitoja, joihin koneet ja tekoäly eivät pysty – kuten vuorovaikutusta ja luovaa, joustavaa ajattelua. Tätä mieltä on tutkija Katri Saarikivi Helsingin yliopiston kognitiivisen aivotutkimuksen yksiköstä. – Vuorovaikutus on viimeinen linnake, joka on turvassa tekoälyltä. Se vaatii sellaisia taitoja, joita ei pysty algoritmisesti esittämään.

Keskeisiä vuorovaikutustaitoja ovat kyky ymmärtää omia ja toisten tunteita sekä asettua toisen asemaan. . – Empatian merkitys korostuu työelämässä. Nyt kouluopetuksessa korostuu hyvä muisti. Hellström: Pedagogiikkaa ja koulupolitiikkaa II: Opettajan pedagoginen roolikenttä. UUDEN opetussuunnitelman keskeisiä tavoitteita on muuttaa oppilaan asemaa opetuksessa.

Hellström: Pedagogiikkaa ja koulupolitiikkaa II: Opettajan pedagoginen roolikenttä

Oppilaalle halutaan aktiivisempi rooli. Hyvä näin. Idea on tuttu. Vähintäänkin 1900-luvun alusta. SAMALLA muuttuu työnjako opetuksessa, ja opettanjakin tulee päivittää omaa rooliaan. PERINTEISESTI opettaja on ollut opetuksen toimija ja johtaja. NYT opettajan odotetaan pienentävän omaa rooliaan ja antavan tilaa oppilaille. SUOMALAISEN didaktikkan Grand Old Man Matti Koskenniemi teki 1940-luvulla huomion, joka on erittäin oivaltava. MITKÄ sitten voisivat olla ne tärkeimmät tekijät, jotka ohjaavat menetelmänvalintaa - ja siten myös oppilaan ja opettaja roolia.

Mikä ihmeen BYOD? Viime viikolla huomasin yhdessä ryhmästä käydystä keskustelusta, että BYOD aiheuttaa opetushenkilöstössä hämmennystä.

Mikä ihmeen BYOD?

No aloitetaan siitä, mitä koko BYOD on! (Minä lienenkin sopiva ihminen sen kertomaan, sillä meidän oikeasti TVT-asioista ymmärtävät sanovat monesti jotenkin niin, että selitetäänpäs niin, että Leenakin ymmärtää...) BYOD tulee sanoista Bring Your Own Device eli tuo oma laite. Helposti sen ajatellaan olevan oma läppäri, tabletti tai älypuhelin, mutta omaksi laitteeksi voisi hyvin käydä vaikka digikamera tai karvalakkipuhelin, kysymyshän on siitä, mihin sitä käytetään. Mutta tämän sanan taakse kätkeytyykään? Koulujen digipaniikki hyödyttää vain teknologiayrityksiä - Kolumnit. Nyt on julkisuudessa sanottu, että lapset pitäisi heti paikalla opettaa ”koodaamaan”.

Koulujen digipaniikki hyödyttää vain teknologiayrityksiä - Kolumnit

Muuten turmio on taattu, sillä tulevaisuudessa koodaaminen on yhtä tärkeää kuin luku- ja kirjoitustaito. Kasvattaako peruskoulu keskuuteemme kädettömiä idiootteja? Ja toistuvasti kerrotaan niinkin kylmääviä uutisia, että jopa pikkuruisessa Virossa osataan paremmin ja enemmän hipelöidä elektronisia laitteita kuin Suomessa, jossa ollaan jäämässä jälkeen tietotekniikan kehityksestä. Edessä on paluu keskiajalle, ellei jotain tehdä. Ainakin laitehankintoja tehdään. Syksyllä uutisoitiin, että Vantaan kaupunki ostaa parilla miljoonalla taulutietokoneita koululaisten käyttöön. Opettaja, joka ei opeta: ”Järjen velttoudesta on vaikea luopua” Mikko Hartikainen - Monilukutaidon perusteet -seminaari, tiivistelmä Etsimässä ja raivaamassa oppimisen uusia polkuja. Pro, edu, go! Opettaja-lehti - Miten opiskelet, siten opetat. Opettajaksi opiskelevat eivät tulevaisuudessa istu massaluennoilla, vaan oppivat muun muassa tutkivan oppimisen menetelmien, yhteisöllisen tiedonrakentamisen ja pelien kautta.

Opettaja-lehti - Miten opiskelet, siten opetat

Tällaisia visioita on Itä-Suomen, Jyväskylän ja Oulun yliopistojen tutkijoilla, jotka ovat mukana Suomen akatemian rahoittamassa Prep 21 -hankkeessa. Prepissä kolme yhteistyöyliopistoa tutkii ja kehittää opettajiksi opiskelevien strategisen oppimisen taitoja, yhteisöllisiä ongelmanratkaisutaitoja sekä valmiuksia käyttää ja soveltaa tieto- ja viestintäteknologiaa pedagogisessa työssä. Näitä taitoja kutsutaan tulevaisuuden taidoiksi ja niiden katsotaan olevan avainasemassa vastattaessa yhteiskunnan ja työelämän muutoksiin.

Oivallus - tulevaisuuden työelämä. Sähköinen oppimateriaali ei ole vain kirjan jatke.